本報訊(本報記者馬海玲)4月2日下午，文通學(xué)院邀請了清江中學(xué)副校長朱益民老師給文通學(xué)院師范專業(yè)全體學(xué)生作如何培養(yǎng)教師職業(yè)能力，提升教師職業(yè)素養(yǎng)的報告。報告會由文通學(xué)院院長、黨總支書記周俊波主持。
　　朱益民老師從事教學(xué)工作已經(jīng)20年了，在分析教師職業(yè)技能等方面有著自己獨到的見解，很具權(quán)威性。朱益民老師說，做一名好老師不容易，要有足夠的勇氣和充分的思想準備。教師是歷史文化的傳播者、人際關(guān)系的藝術(shù)家、學(xué)生心理的保健醫(yī)、畢生事業(yè)的領(lǐng)路人、人類靈魂的塑造師，五種角色兼具構(gòu)成了教師角色的復(fù)雜性。
　　朱益民老師列舉了教師在課堂教學(xué)中易出現(xiàn)的問題：如課堂雜亂、情感性缺失、板書無條理等。針對這些實際問題，朱老師提出教師首先應(yīng)完善本體性知識、條件性知識、實踐性知識等知識結(jié)構(gòu)，其次還應(yīng)不斷提升一般能力、職業(yè)能力、自我監(jiān)控能力、自我發(fā)展能力、自我完善能力、創(chuàng)造能力。朱益民老師強調(diào)指出，作為一名教師，課堂上應(yīng)該以學(xué)生為主，重在調(diào)動學(xué)生的積極性，但不重視板書將直接影響教學(xué)效果；占用學(xué)生太多時間并不能真正提高學(xué)生的成績，反而會讓學(xué)生覺得厭倦。
　　針對新課程的改革，朱老師通過教學(xué)實例談了一些課堂教學(xué)的規(guī)范操作和實際教學(xué)中的細節(jié)問題，并就營造良好的班級氣氛，加強教學(xué)的情感性設(shè)計；提供豐富的學(xué)習機會，有效運用教學(xué)時間，使教學(xué)管理井然有序；明確學(xué)習目標，提示學(xué)習目標與學(xué)習方向讓學(xué)生有充分準備；教師要扎實學(xué)習內(nèi)容，課堂內(nèi)容要充實完整，說明條理清晰讓學(xué)生易懂易記；精煉教學(xué)對話，加強問題設(shè)計；教師要及時對課程設(shè)計進行反饋激勵，依教學(xué)目標對學(xué)生設(shè)定適切的要求或目標；指導(dǎo)學(xué)法，以身作則教示學(xué)習策略等方面作了具體闡述。朱益民老師聯(lián)系了自己教學(xué)時的例子，闡述了如何引導(dǎo)學(xué)生擁有積極的學(xué)習態(tài)度、如何真正提高教師的職業(yè)素質(zhì)。
　　朱益民老師還對教師的幸福追求作了詮釋，建議師范類的學(xué)生應(yīng)當掌握一門體育技能；告誡學(xué)生在走上工作崗位后要不時地反思、要注重實踐。