“嗨，你吃飯了嗎？”在我們和龔雪老師交談的過程中，兩名女生親切的同她打招呼?！斑€沒有呢，還挺早的。你們晚上有課是吧？是經(jīng)濟法？”龔雪很快說出她們的課程。在與我們交談的短短一段時間里，有不少學生向她問好并咨詢一些問題，她耐心地做出了解答。初見龔雪老師時，一股小蒼蘭般的恬淡馨香撲面而來，使你倍感溫暖和親切。
　　踏實負責，在細節(jié)中彰顯關愛3點開始監(jiān)考，隨后進行走訪宿舍，這是龔雪周一下午的安排。肩負著8個班的輔導員和班主任，龔雪老師的一天總是忙碌而充實的。但即使自己也在讀研，即使所帶班級的跨度從大一到大四，關心每一個學生，傾聽他們的想法，為他們解答疑惑已經(jīng)成為她的習慣，成為她生活中的一部分。
　　談起自己，這位80后的老師顯得有些羞澀：“我是08年來的，做了3年多的輔導員，最深的感受就是學生的事情一定要認真對待。不管是不是我班上的學生，只要他們來找我，我一定盡力幫他們解決問題?！饼徰┻@樣說，也盡力這樣去做。當記者問及工作是否很忙時，龔老師侃侃而談：“我可以從工作中很好的鍛煉自己。我也從工作中找到了樂趣，作為輔導員，心態(tài)很重要，要熱愛學生工作，有責任心。這樣你才能熱情地與學生對等的交流，從學生的角度出發(fā)想問題?！闭且驗樗倪@份真誠和熱情，學生們也喜歡找她談心。而和學生談話時，她也會提前看學生的課表，避免時間上的沖突?！昂?，你等一下，我馬上就來。”交談中，她忽然接到學生的電話，掛斷電話，她立刻轉(zhuǎn)向?qū)ν械睦蠋熣f：“你去開一下門吧，有個畢業(yè)班的學生在辦公室外等我?！?br>　　她曾帶過的一個學生兩次被延長學籍，因為和班上的同學不熟，自己又有些自卑，便不愿意和大家交流。龔雪常找他談心，也時常通過電話和他的父母交流，了解和反映情況。一次，她臨時找這個學生有事，但在教室和宿舍都沒有尋見學生的蹤影。她知道學生喜歡上網(wǎng)，焦急之下，就在自己下班后挨著紅衛(wèi)的網(wǎng)吧一家家尋找。最終她在一家網(wǎng)吧里找到了學生，并耐心地開導了他。在此之后，龔雪老師更加關注這個學生的情況，并主動和班長以及班上同學交代，讓大家平時多給這個男生一些溫暖與鼓勵。在得知學生變得開朗，開始融入集體時，她說：“這不是我的功勞，是大家共同努力的結(jié)果?！?br>　　經(jīng)管系主任鞏磊告訴記者：“龔老師工作非常認真負責，很踏實、責任心強，對學生愛護關心，是我們辦公室的中堅力量。很多時候她都會加班加點，工作到晚上10點、11點都是常有的事。下班后如果有學生找她，隨時找她、都會樂意解決，忙的時候連吃飯都顧不上，都在處理學生的事情?！?br>　　龔雪老師對學生的關愛融入每一個細節(jié)、滲進生活的一點一滴。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，龔老師的關愛如春雨般細密而輕柔，滋潤出學生心中的盎然生機。
　　將心比心，用真情溫潤每一個學生“學生應當以學習為重，要確立自己的目標，好好利用大學時光沉淀自己。不要為了應付考試而學習，以免后悔人生太過隨意了。”這是龔雪對學生的寄語，是她的殷切希望。
　　龔雪老師曾帶的大四畢業(yè)班中，有一個學生被延長學籍。他不住校、不上課，也不和其他同學交往。龔雪回憶道：“這個學生有很強的厭學情緒，而且因為考試違紀受了處分。我找他談話，說要把他的事情告訴家長，他當然不希望父母知道自己不好的表現(xiàn)。我就說要看他今后的表現(xiàn)，以此來激勵他。過了一段時間，他們班長無意間和我說起，這個學生主動去上課，并且每堂都到。我把他近期的表現(xiàn)和以前的事還是告訴了他父母。畢竟受處分是大事，家長應該有知情權(quán)，而且學生向好的方向發(fā)展，家長也不會太生氣或著急?！?br>　　龔老師接手這個班級時，已經(jīng)大三了。其中一個男生寢室的學習習慣并不好。大四初，這個寢室里兩個學生被延長學籍，一個學生被警告。她每隔一段時間都會找兩個被延長學籍的學生談心，并安排班上的同學幫助他們，不斷地鼓勵他們。對于那個受警告的學生她則時時鞭策。大四下，那兩個學生通過提前修讀回到了原班，受警告的同學，成績也明顯提高。畢業(yè)聚餐時，這個寢室的一個同學說：“真的很謝謝你、老師，當時我們一個寢室兩人被延長學籍，一人被警告，大家都挺灰心的，多虧了你，我們一個寢室才能順利畢業(yè)?！?br>　　提起自己的學生，龔雪老師心里也充滿了感動。在一個滂沱大雨的六月，她出去做招生宣傳，有個學生找她有事就打她電話，當?shù)弥辉趯W校時，學生就說：“老師，你帶沒帶傘，要不要給你送傘？”回憶起這事，龔雪感動萬分：“她第一反應不是你什么時候給我解決問題，而是老師你帶沒帶傘，這讓我特別溫暖?！毕嗷ダ斫猓嗷リP懷，顧城曾說：“我們把心給了別人，便收不回來，而別人又給了別人，愛便流通于世?！币驗槎?，所以慈悲，在這份相互理解中，龔雪老師和她的學生一同收獲了愛。
　　她的學生胡樂樂談到自己的老師，這樣回憶道：“給我印象最深刻的是龔老師在“兩訪兩創(chuàng)”中盡量做到訪問到每個人、踐行一對一的訪談，細心聽取我們的意見。有時候，她講到嗓子都啞了，還在努力堅持。龔老師是一個平易近人，就像大姐姐一樣，關心每一個同學的老師。我記得冬天的時候，龔老師組織了班干部查寢，提醒大家注意防火等，不管是生活上還是學習上，只要有問題就及時反映。”
　　記者手記：龔老師是眾多輔導員中的一員，她所做的事情很瑣碎、很平凡，但她的諄諄教誨已浸潤到學生生命的每一個足跡，宛如盛開的小蒼蘭，香氣醇正、形態(tài)綺麗，時刻準備著在你需要時給予親切的關愛。
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