中心思想：社會(huì)技能大豐富，知識(shí)爆炸的今天，在社會(huì)過度強(qiáng)調(diào)能力大于學(xué)歷，社交本領(lǐng)大于專業(yè)的時(shí)代，我們會(huì)選擇拿什么來作為我們的“飯碗”？極端單一的強(qiáng)調(diào)專業(yè)能力和社會(huì)能力都存在一種明顯的謬誤，那么關(guān)于大學(xué)生就業(yè)所具備的兩種重要素質(zhì)——專業(yè)能力和社會(huì)能力，它們間的關(guān)系討論就不得不擺在桌面上進(jìn)行重新審視！
學(xué)歷是能力之體現(xiàn)，專業(yè)能力是踏入社交圈子的基礎(chǔ)?！耙砸患贾L(zhǎng)打足底氣，用社會(huì)能力在職場(chǎng)搏擊”，有人這樣概括今天社會(huì)就職競(jìng)爭(zhēng)中所具備的兩種基本素質(zhì)。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了專業(yè)能力和社會(huì)能力同等重要。社會(huì)能力建立在專業(yè)能力之上，社會(huì)能力是對(duì)專業(yè)能力的發(fā)揮，二者缺一不可，并足同行。對(duì)于大學(xué)生就業(yè)和提高自己的就職競(jìng)爭(zhēng)能力而言，注重專業(yè)能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)相互協(xié)調(diào)尤為重要。大學(xué)生是知識(shí)分子新生力量的代表，也是具備大量知識(shí)的群體代表。
討論過專業(yè)能力和社會(huì)能力的關(guān)系后，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己這兩方面的素質(zhì)呢？
其實(shí)，高等教育“理論基礎(chǔ)——專業(yè)訓(xùn)練——實(shí)習(xí)（能力訓(xùn)練）”的模式已經(jīng)給我們指明了一個(gè)科學(xué)的方向。作為大學(xué)生的我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的每一個(gè)階段應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
認(rèn)清自己，根據(jù)自己的個(gè)人情況有針對(duì)性改進(jìn)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處或不足，要想成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人就必須正確看待自己，填補(bǔ)過去因沒有重視或其它原因產(chǎn)生的短板，爭(zhēng)取做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)避短。
規(guī)劃大學(xué)，規(guī)劃人生。無論在入學(xué)教育還是一些講座上，都會(huì)強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的成功離不開人生規(guī)劃。成功不是偶然，應(yīng)該有一個(gè)明確的計(jì)劃。要想很好提高自己的專業(yè)能力和社會(huì)能力，就要計(jì)劃好自己在大學(xué)中應(yīng)該做的事情。計(jì)劃應(yīng)切合實(shí)際，考慮到自身能力、環(huán)境條件、時(shí)間限制等諸多因素，并且包括目的、時(shí)間軸、自身?xiàng)l件等重要要素。在一個(gè)系統(tǒng)目標(biāo)指引下做到有的放矢。
學(xué)會(huì)積累，厚積薄發(fā)。我們?yōu)槭裁匆诖笠弧⒋蠖W(xué)習(xí)，到了大三才找工作？很簡(jiǎn)單，有了基礎(chǔ)知識(shí)積累才能有后面的發(fā)展。每一個(gè)階段的要求不同，要做的事情不同，一步一個(gè)腳印踏實(shí)走好大學(xué)之路，不斷充實(shí)自己智慧的元素。
我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能得到鍛煉，具備好的社會(huì)能力。從知識(shí)中掌握專業(yè)能力，從社會(huì)閱歷中得到社會(huì)能力。平衡、協(xié)調(diào)、適時(shí)的發(fā)展，科學(xué)地制定自己的發(fā)展規(guī)劃，在大學(xué)中勤奮學(xué)習(xí)，不斷積累，在社會(huì)上吸納總結(jié)，不斷提高，用專業(yè)能力和社會(huì)能力滿足社會(huì)需求，順利就職就業(yè)，走向成功。
（主持人 林寧)