2月14日,亟待已久的情人節(jié)終于到了。聲聲巨響劃破校園的靜謐，一顆顆金色的火種以夜幕為背景綻繪出朵朵五彩的花。此“花”就是情人節(jié)我院男孩送給心儀女孩的玫瑰花——煙花。

　　據(jù)了解，學校許多男孩為了向女孩表達戀慕之意，或模仿影視情節(jié)制造浪漫的環(huán)境氛圍。每到中秋節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)假日，他們便雙雙攜手來到籃球場、足球場這些校園管理死角燃放煙花。這種行為不僅破壞校園管理秩序、影響他人學習、引發(fā)其他學生跟風模仿，對學校名譽造成影響，而且校園周遭林木蔭翳，校內(nèi)則人群集密，在沒有任何安全防護措施之下燃放煙花，一旦發(fā)生火災后果不堪設想。

　　學校的管理制度存在紕漏、相關人員管理不到位、以及在事件發(fā)生時沒有采取適當?shù)拇胧┘皶r制止，是導致此類事件屢屢發(fā)生的原因。但更重要的因素還是掩映在那璀璨火光下的學生思想。由于教育體制的缺陷和繁重的學業(yè)壓力，在高中階段許多老師、家長出于激勵等原因在給孩子介紹大學時總是進行夸飾性的描繪，大學在學生的印象中就是一隅陶淵明式的“桃花源”。 “此刻努力，大學享受”開始在他們的思想的土壤上埋下種子。進入大學后，由于大學相對寬松開放的環(huán)境以及推行學生的自我管理。學生對于自身的要求逐漸減弱，享樂思想開始萌芽，并進一步演化成當前許多大學都存在的問題：學業(yè)被當作包袱慘遭拋棄。發(fā)展個性、追求享樂被奉為生活的信條。名牌成為衣著的標準、網(wǎng)游是成為無聊消遣的工具、煙酒變成泄壓、交友時的伴侶、而時髦的西方節(jié)日則為他們與異性進一步發(fā)展友誼的利器，考試不過是形式主義，只要60分就足以彰顯學業(yè)的“政績”。更讓人感到悲哀的是這種享樂主義得到多數(shù)人的認同，并被粉飾成一種“希望”，一種前進的“動力”在即將步入大學校門的學子們之間傳播，并形成惡性循環(huán)不斷延續(xù)下來。這不僅是我校屢次發(fā)生情人“花”事件，也是現(xiàn)在大學生高學歷低能力、畢業(yè)后失業(yè)的深層次原因。

　　要防止這類事件的發(fā)生，學校、社會都附有不可推卸的責任。一方面學校要加強管理制度的建設。創(chuàng)新教學方式，在教育過程中加強對學生思想加以引導，讓其形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。讓學生們對自身有一個合理的定位，對自己的人生有一個合理的規(guī)劃。另一方面，社會也要采取理性的態(tài)度正確看待學生的能力，不要過度參考學生的學業(yè)成績。要尊重學生的興趣愛好，注重對學生能力的培養(yǎng)，讓學生能夠在自己喜歡的方面找到適合自己發(fā)展的方向。

　　同時，學生也要加強自律，不要盲目隨波逐流 ，對事情要有獨立思考和判斷的能力，做好作為一個學生的本職工作。只有各個方面都作出努力，才能夠得到解決。
                                        

汪豐麒/配圖