我校生命科學(xué)學(xué)院堅(jiān)持以人為本，深入貫徹踐行科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，積極開展“傳幫帶導(dǎo)師工程”，在傳幫帶中凸顯特色，導(dǎo)師制里實(shí)現(xiàn)黨建創(chuàng)新，在教職工當(dāng)中傳播先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、幫扶新進(jìn)教師、帶領(lǐng)全體教師不斷提升教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量，取得了良好的成效。
　　一、“傳幫帶導(dǎo)師工程”黨建創(chuàng)新的具體實(shí)踐1、提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。早在2005年，我校生命科學(xué)學(xué)院（原基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院）黨委行政就深刻認(rèn)識到要使青年教師早日成材，關(guān)鍵在于今天的培養(yǎng)，在于充分發(fā)揮老一輩導(dǎo)師的傳幫帶作用。從人才資源上看，該院有一支具有良好工作傳統(tǒng)的教育工作隊(duì)伍，既有一批德高望重、學(xué)術(shù)精湛的老教授，又有業(yè)務(wù)嫻熟、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教學(xué)名師，還有學(xué)?！盎倍▔A”重大科研成果的主要參與者，因此這是一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)的戰(zhàn)斗力量。然而如何將優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去，如何讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮輻射、覆蓋作用，如何讓中青年教師接過重任，適應(yīng)新形勢帶來的各種問題和挑戰(zhàn)，在新的歷史條件下百尺竿頭更進(jìn)一步，創(chuàng)造出更好的成績，顯然是一個(gè)亟待解決的重大課題。經(jīng)過認(rèn)真思考和反復(fù)論證，該院黨政聯(lián)席會議研究決定，成立基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院（生命科學(xué)學(xué)院）青年教師培養(yǎng)、考核、督促、檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，工作領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長，工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員由各學(xué)科組（教研室）、實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人組成。工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檢查和掌握老教授指導(dǎo)青年教師培養(yǎng)情況，了解青年教師學(xué)習(xí)工作進(jìn)展情況，每年定期對指導(dǎo)情況作出鑒定和評價(jià)；負(fù)責(zé)全院青年教師培養(yǎng)、考核、督促、檢查，每年定期在青年教師中開展教學(xué)方案設(shè)計(jì)書、教案、講稿、多媒體教學(xué)課件、講課、雙語教學(xué)、實(shí)驗(yàn)技能、讀書學(xué)習(xí)、論文撰寫、課題申報(bào)等方面的比學(xué)超比賽或考核活動(dòng)，根據(jù)比賽和考核結(jié)果進(jìn)行綜合評價(jià)，為青年教師培養(yǎng)考核結(jié)業(yè)提供依據(jù)。在此基礎(chǔ)上，該院全面開展、積極推進(jìn)“傳幫帶導(dǎo)師工程”，確保了以黨建促教學(xué)、促科研，為探索青年教師成長成才的途徑和方法做出了積極努力。
　　2、實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，全方位指導(dǎo)。為更好地推進(jìn)“傳幫帶導(dǎo)師工程”，幫助青年教師成長成才，該院遴選了一批品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、認(rèn)真負(fù)責(zé)、富有人格魅力的教授和專家充當(dāng)導(dǎo)師，對青年教師進(jìn)行全方位指導(dǎo)。導(dǎo)師由學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，能履行導(dǎo)師職責(zé)并具有副教授以上職務(wù)的教師擔(dān)任。導(dǎo)師人選由學(xué)院選派與聘任。學(xué)院負(fù)責(zé)人與導(dǎo)師一起分析、研究青年教師的思想和工作情況，討論培養(yǎng)計(jì)劃。從 2005年開始，該院就為每位從事教學(xué)科研的新進(jìn)教師配備一名導(dǎo)師，實(shí)行一對一全程跟蹤指導(dǎo)，由導(dǎo)師負(fù)責(zé)跟進(jìn)對新進(jìn)教師的師德、師風(fēng)、教育教學(xué)、科研能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)，提高教師整體素質(zhì)，使其教書育人、科研工作能力得到顯著提高。導(dǎo)師制的引入，對導(dǎo)師、青年教師和全院其他工作都起到了積極的作用，推動(dòng)了學(xué)院各項(xiàng)工作的發(fā)展。
　　3、充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，力促青年教師成長成才。導(dǎo)師負(fù)責(zé)對新進(jìn)教師進(jìn)行以業(yè)務(wù)指導(dǎo)為主的全面性指導(dǎo)，重點(diǎn)發(fā)揮“傳幫帶”作用，一是對新進(jìn)、青年教師進(jìn)行師德教育，關(guān)心青年教師思想品德修養(yǎng)，培養(yǎng)新進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和愛崗敬業(yè)的道德品質(zhì)。二是指導(dǎo)新進(jìn)、青年教師過好教學(xué)關(guān)，幫助新進(jìn)、青年教師做好課前準(zhǔn)備、課后總結(jié)。結(jié)合學(xué)科發(fā)展方向和教學(xué)要求，指導(dǎo)新進(jìn)、青年教師搞好教學(xué)方案設(shè)計(jì)、備課、教案講稿設(shè)計(jì)、理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)并指導(dǎo)新進(jìn)、青年教師大膽進(jìn)行教改實(shí)踐，引進(jìn)新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新。三是幫助新進(jìn)、青年教師確定科研方向，參加科研討論，開展科研工作。四是督促新進(jìn)、青年教師制定中長期學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，為新進(jìn)、青年教師的長遠(yuǎn)發(fā)展提供指導(dǎo)。學(xué)院通過目標(biāo)管理的激勵(lì)，使導(dǎo)師敢于面對新進(jìn)、青年教師培養(yǎng)中的各種問題，深入了解和掌握新進(jìn)、青年教師思想、學(xué)習(xí)、生活中碰到的各種難題，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
　　二、“傳幫帶導(dǎo)師工程”黨建創(chuàng)新的成效一是思想意識得到了顯著提高，良好的師德師風(fēng)蔚然成風(fēng)。廣大教師深刻地認(rèn)識到教育大計(jì)，以人為本，學(xué)校教育，以德為先的內(nèi)涵，在自己的教學(xué)科研以及工作生活中自覺踐行“學(xué)高為師、德高為范”的標(biāo)準(zhǔn)，自覺履行人民教師“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責(zé)。二是本科教學(xué)質(zhì)量有了顯著提升，廣大青年教師教學(xué)水平有了長足的長進(jìn)。在相關(guān)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，該院在學(xué)校實(shí)施的本科教學(xué)質(zhì)量提升工程的“教學(xué)標(biāo)兵工程”的評比中，先后有5人次榮獲教學(xué)標(biāo)兵榮譽(yù)稱號，還有多位教師榮獲優(yōu)秀教師稱號，其中有三位青年教師被評為教學(xué)標(biāo)兵，這個(gè)成績在全校教學(xué)比武中是不多見的。三是青年教師學(xué)術(shù)上進(jìn)心顯著增強(qiáng)，紛紛求學(xué)深造。在“傳幫帶導(dǎo)師工程”實(shí)施以來，該院有7名青年教師取得了碩士學(xué)位，5名青年教師取得了博士學(xué)位，有2名青年教師正在進(jìn)行碩士論文準(zhǔn)備，9名青年教師正在攻讀博士學(xué)位。四是整體科研水平有了顯著提升，一批青年教師迅速成長為業(yè)務(wù)骨干。該院教學(xué)名師丁成華教授帶領(lǐng)中診學(xué)課題組全體教師，成功申報(bào)到了《中醫(yī)診斷學(xué)》國家級精品課程，這門國家級精品課程的骨干教師，多為丁老師在“傳幫帶”中培養(yǎng)成長起來的中青年教師。該院實(shí)驗(yàn)中心的許多默默無聞的老教師，以及他們傳幫帶培養(yǎng)的骨干教師，經(jīng)過長期沉淀，扎實(shí)工作，也成功申報(bào)到了省級示范性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。更加喜人的是經(jīng)過“傳幫帶導(dǎo)師”工程培養(yǎng)的肖愛嬌和舒青龍兩位老師目前都已成功申報(bào)主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，對該院的科研工作的發(fā)展具有輻射帶動(dòng)和表率作用。