!!!!3月5日是一年一度的學(xué)雷鋒日，關(guān)于雷鋒的話題又一次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在一浪高過(guò)一浪的號(hào)召中，接連兩份官方文件一進(jìn)入公眾視線便引發(fā)熱議。2月28日，教育部要求在各級(jí)各類學(xué)校將學(xué)雷鋒活動(dòng)納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，開(kāi)展雷鋒班、雷鋒式學(xué)校的命名活動(dòng)。而在稍早前，長(zhǎng)沙市委發(fā)文稱將學(xué)雷鋒作為領(lǐng)導(dǎo)干部考核的依據(jù)，考核優(yōu)秀者除表彰獎(jiǎng)勵(lì)外，在子女升學(xué)、醫(yī)療、住房等多方面都將享受到優(yōu)惠照顧。
　　論理說(shuō)，號(hào)召學(xué)習(xí)雷鋒、行善積德是好事，可偏偏就是這兩份文件總讓人有些哭笑不得。不妨回頭看看，在雷鋒之后，也曾有不少助人為樂(lè)的典型人物被樹(shù)立起來(lái)。很明顯，中國(guó)學(xué)生不缺乏時(shí)代偶像。在眾多學(xué)生的求學(xué)記憶里，可能很多課程被亮過(guò)紅燈，唯獨(dú)一門(mén)叫做《思想品德》的課程屢創(chuàng)佳績(jī)。然而，《思想品德》的教材改版了無(wú)數(shù)次，學(xué)雷鋒也號(hào)召了幾十年，道德?tīng)顩r卻每況愈下?，F(xiàn)如今提出將學(xué)雷鋒活動(dòng)納入評(píng)價(jià)體系，卻不曾意識(shí)到那一張張《思想品德》的考卷不是早已將學(xué)生的思想、道德納入體系評(píng)價(jià)了多年么？如此換湯不換藥的做法難免讓人心生隔靴搔癢的疑慮，而強(qiáng)制性的舉措也必然導(dǎo)致諸如敬老院一天被打掃十次的怪異現(xiàn)象變得更加常見(jiàn)。
　　如果說(shuō)教育部的發(fā)文欠妥的話，那長(zhǎng)沙市委出臺(tái)的干部考核制則純屬瞎折騰。雷鋒精神，說(shuō)到底是一種發(fā)自內(nèi)心的善念，試圖用權(quán)力改善道德現(xiàn)狀、強(qiáng)行把雷鋒精神納入行政范疇不僅與雷鋒精神背道而馳，在成效上也不靠譜，反而產(chǎn)生干部隊(duì)伍中為完成任務(wù)作秀的嫌疑并提高利益驅(qū)動(dòng)下滋生腐敗的風(fēng)險(xiǎn)。在這一點(diǎn)上，中國(guó)足球是個(gè)鮮活的例子，本應(yīng)接受市場(chǎng)化考驗(yàn)的足球產(chǎn)業(yè)由于摻雜了太多行政權(quán)力的干預(yù)，成績(jī)逐年下滑不說(shuō)，腐敗問(wèn)題更是層出不窮。
　　心為民所系、利為民所謀向來(lái)都是為官者份內(nèi)之事，若做不到應(yīng)以失職論處?？删瓦B這職責(zé)所系卻要在“優(yōu)惠照顧”的誘導(dǎo)下去完成，這無(wú)疑是給公務(wù)員隊(duì)伍一記響亮的耳光。更何況在全國(guó)上下掀起學(xué)雷鋒高潮的時(shí)刻，看到領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)雷鋒之后的種種優(yōu)待，豈不是讓那些學(xué)雷鋒的蝸居、蟻?zhàn)宓葟V大民眾感到寒心且認(rèn)為變味？毫無(wú)疑問(wèn)，這種差別待遇和特權(quán)思想勢(shì)必讓人反感，雷鋒精神深入人心也就成了一句空話。
　　權(quán)力的功用可以用來(lái)懲惡，至少不會(huì)強(qiáng)制善，在權(quán)力強(qiáng)制下的捐款不能叫獻(xiàn)愛(ài)心，叫苛捐，學(xué)雷鋒這件事上同樣如此。在我看來(lái)，中國(guó)人并非已經(jīng)人心泯滅，冷漠至極，實(shí)際上，百姓對(duì)道德社會(huì)的渴望比誰(shuí)都強(qiáng)烈，只不過(guò)是對(duì)“彭宇案”、“許云鶴案”的判決結(jié)果心存芥蒂。與其制定那些有“異化雷鋒精神”之嫌的條例鼓勵(lì)學(xué)雷鋒，倒還不如多些法規(guī)為雷鋒精神踐行者保駕護(hù)航，從法律上多一些對(duì)“碰瓷”、訛人事件的關(guān)照，就會(huì)在道德層面上少一些“小悅悅”事件的冷漠。如此看來(lái)，教育部建立學(xué)雷鋒的評(píng)價(jià)體系還不如推廣北大“撐腰體”來(lái)得實(shí)際。在這個(gè)行善都缺乏安全感的時(shí)代，保護(hù)善心比鼓勵(lì)善行更需要且更必要。