趙一琳是景德鎮(zhèn)陶瓷學院2009級裝潢藝術設計專業(yè)的一名學生，入校兩年多來，她不斷地挑戰(zhàn)自己，連續(xù)四次獲獎學金，兩次被評為校“三好學生”；作為校報記者團團長，她撰寫了10余萬字的稿件發(fā)表在百余家媒體；她和團隊共同申報的2011調研中國———《南風窗》中國大學生社會調查項目入圍全國13強，調研成果廣受好評；她和100名志愿者義務支教兩年，幫扶留守兒童?！皩W無止境，超越自我”這正是趙一琳對自己大學生活的注解。勇于創(chuàng)新，研究型學習碩果累累趙一琳是2011《南風窗》“調研中國”景德鎮(zhèn)陶瓷學院《景德鎮(zhèn)陶瓷創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況調研》項目的骨干。2010年6月15日，她和另外5名隊員申報的 《景德鎮(zhèn)陶瓷創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況調研》入選2011《南風窗》“調研中國”全國13強，這是江西省高校第二次入圍 “調研中國”———《南風窗》中國大學生社會調查活動。
從2009年開始，趙一琳就開始關注 “調研中國———南風窗中國大學生社會調查獎學金”活動。2010年4月，她和團隊申報的《環(huán)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設“低碳”產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策調研》項目，在496個項目的競爭中，遺憾止步全國20強，未能進入前13名。2011年，她和團隊其他 5名同學認真總結經(jīng)驗，調整調研方向，精心撰寫申報材料，把調研課題確定為《景德鎮(zhèn)陶瓷創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況調研》，在2011年近 500支團隊的角逐中沖出重圍，并獲得6000元調研獎學金。
2011年7月，趙一琳和其他5名隊員一道，為了完成項目任務，花了三個月的時間進行艱苦的調查研究。分別采訪了10余名陶瓷藝術大師，實地考察景德鎮(zhèn)雕塑瓷廠、景德鎮(zhèn)新廠陶藝街、三寶國際陶藝村、景德鎮(zhèn)法蘭瓷有限公司、景德鎮(zhèn)哈哈尼有限公司、景德鎮(zhèn)創(chuàng)意酒瓶有限公司等地，獲取調研第一手資料。作為該項目的主要負責人，趙一琳在每次采訪前都要預約好陶瓷藝術大師或公司負責人，提前一天擬定出采訪提綱，每晚小組討論會后把大家的想法整理成文字稿件，并最終確定采訪提綱。經(jīng)過三個月的艱苦努力，趙一琳和她的隊友最終完成了2萬字的《創(chuàng)意陶瓷soho新經(jīng)濟體系的構建及產(chǎn)業(yè)化初探》調研報告。報告分析了景德鎮(zhèn)發(fā)展陶瓷創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的必要性和可行性，結合國內(nèi)外現(xiàn)狀和景德鎮(zhèn)的實際情況，確定景德鎮(zhèn)陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，重點闡述了創(chuàng)意陶瓷新經(jīng)濟體系的構建及產(chǎn)業(yè)化。調研報告為景德鎮(zhèn)陶瓷文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和景德鎮(zhèn)陶陶瓷學院文化創(chuàng)意提供了重要借鑒和參考。
這只是趙一琳在大學兩年多時間學習的一個縮影。自2009年9月趙一琳以高出分數(shù)線9分（滿分200分）的優(yōu)異成績考進全國惟一的陶瓷高等學府———景德鎮(zhèn)陶瓷學院，扎實的基本功讓她的專業(yè)成績名列前茅，大二上學期，趙一琳就開始在老師的設計工作室里工作，接收設計公司的訂單，具備熟練的軟件應用能力，大三上學期她就在校外的軟件班代課。
作為景德鎮(zhèn)陶瓷學院辯論隊的骨干，趙一琳兩次帶領設計藝術學院辯論隊同學參加學校的 “五四青年辯論賽”，并分獲亞軍和季軍。課余時間，趙一琳廣泛涉獵辯論方面的專業(yè)書籍，豐富知識積累，在景德鎮(zhèn)陶瓷學院首屆 《馬克思主義基本原理概論》課程辯論賽中，她帶領的團隊憑借雄辯的口才、清晰的邏輯獲得冠軍。而今，趙一琳正在準備的第八屆挑戰(zhàn)杯全國大學生課外學術科技作品競賽的參賽作品，她和團隊成員主持設計的 “景瓷智能陶瓷插座”已經(jīng)進入專利復審階段。筆耕不輟，她在多家媒體發(fā)表10萬余字趙一琳是景德鎮(zhèn)陶瓷學院第22屆校報記者團團長，記者團歷史上第二位女團長。當光環(huán)與榮耀逐漸退去，擺在她面前的，是肩上的一份沉甸甸的責任。寫作本是一種痛苦的事情，有時候苦思冥想?yún)s遲遲下不了筆，有時候為了提升新聞時效性需要熬夜趕稿件，有時候會碰到采訪對象不配合，得不到自己想要的信息，有時候看到自己辛辛苦苦寫的稿件卻不能達到要求，趙一琳的心頭涌現(xiàn)有難言的苦澀，但是她始終銘記作為一名學生記者身上的責任與使命，堅持不懈的努力著。雖然趙一琳是藝術類專業(yè)的學生，平時專業(yè)課程任務繁重，工作繁忙，但她要求自己每天閱讀 2至 3篇文章，瀏覽網(wǎng)站上的時事新聞，時刻保持著記者的“戰(zhàn)斗”狀態(tài)，她穿梭于校園的每一個角落，發(fā)現(xiàn)新聞線索，通過挑燈夜戰(zhàn)撰寫出一篇篇高質量的稿件，儼然是同學心目中的“拼命三郎”。
在采寫一篇反映在校大學生自主創(chuàng)業(yè)的典型事例文稿時，趙一琳為了寫好稿件多方打聽找到景德鎮(zhèn)陶瓷學院陶瓷美術學院的 “優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)標兵”杜永強，到他的寢室、工作室和專業(yè)課教室實地考察，聯(lián)系他的老師、同學和一起創(chuàng)業(yè)的合作伙伴，并打電話到他的內(nèi)蒙古老家，采訪他的父母，了解到最全面的信息。最終，這篇近4000字的《小瓷片承載大夢想》經(jīng)過了四次采訪、七次修改才最終在《陶瓷學院報》上發(fā)表，并最終獲得2010江西省高校校報好新聞通訊類三等獎。作為景德鎮(zhèn)陶瓷學院校報記者團團長，趙一琳在校報編輯部老師的指導下，積極組織對學生記者進行新聞、攝影能力培訓，組織記者在每周的例會上的美文賞析，設置記者團學習興趣小組，并根據(jù)學生記者的表現(xiàn)每月評選出“月優(yōu)秀記者”，在記者團形成“比、學、趕、幫、超”的良好風氣。2011年年末，趙一琳撰寫的 15000字的《2011，我和我的自白》一文，對自己2011年的工作進行總結放在自己的博客上，該文閱讀量近1000次。
為了提升校報欄目的可讀性，增強校報的覆蓋率和影響力，趙一琳積極組織學生記者到華中師范大學、南京大學、杭州師范大學等高校進行調研、交流、學習。通過舉辦外出采風、畢業(yè)生記者歡送會、茶話會，高校校報展、手抄國學經(jīng)典等特色活動，拓展了學生記者視野，提高了記者團凝聚力和寫作水平，景德鎮(zhèn)陶瓷學院校報記者團連續(xù)兩屆榮獲 “江西省十佳校園媒體”、江西省首屆大學生“我?guī)熢L談”活動最佳組織獎、“百度校園媒體合作伙伴”等稱號，其中凝結著她的辛勤汗水。
由于趙一琳的優(yōu)異表現(xiàn)，2010年，她被中國青年報、湖南衛(wèi)視邀請參加 “五四成人禮”晚會的節(jié)目錄制；2011年，被中國青年報（江西）記者站、中國（江西）高校傳媒聯(lián)盟選撥為中國紅歌會注冊大學生記者，并在紅歌會期間進行現(xiàn)場報道，她采寫的稿件被鳳凰網(wǎng)、中新網(wǎng)、江西文明網(wǎng)網(wǎng)站采用；2011年11月，趙一琳入選中國高校校媒聯(lián)盟和百度公司聯(lián)合主辦的百度校媒主編培訓營，赴北京參加新媒體的應用培訓，江西省同期參加培訓的總共才6名校媒記者。
通過兩年多的努力，她在《中國教育報》、千龍網(wǎng)、新華網(wǎng)重慶頻道、中新社、中國新聞網(wǎng)、中國經(jīng)濟網(wǎng)、新聞中心網(wǎng)、《陶瓷學院報》、景德鎮(zhèn)陶瓷學院校園網(wǎng)等百余家媒體上發(fā)表10萬余字。甘于奉獻，為留守兒童撒播藝術之花!!!!!!!景德鎮(zhèn)市浮梁縣湘湖中心小學的45個孩子是趙一琳和她帶領的100名志愿者兩年多來一直幫扶的對象。在湘湖中心小學讀書的孩子大部分都是“留守兒童”。學校的教學條件非常簡陋，教室里的桌椅高低不一，除了黑板和粉筆，幾乎沒有其他的教學用具。2009年10月，得知這里的情況后，趙一琳全數(shù)捐出了自己獎、助學金，并組織了30多名同學靠搜集、變賣廢棄礦泉水瓶換錢，幫助孩子們買學習用品，資助了10名孩子1年的生活費。為了幫助孩子們營造更好的學習環(huán)境，2009年12月，趙一琳在學校發(fā)起“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童倡議活動，不僅在全校范圍內(nèi)的征集礦泉水瓶、廢舊雜志書刊賣錢，還發(fā)動同學們?yōu)楹⒆觽兙璜I了書籍。2010年2月底，在湘湖中心小學汪海清校長和景德鎮(zhèn)陶瓷學院學工處老師的支持下，趙一琳主持策劃了“大手牽小手”愛心支教活動在學校里招募志愿者，同學們積極踴躍報名。通過報名、面試、試講等環(huán)節(jié)，趙一琳從報名參加支教的352名同學中挑選出100名志愿者，每周四下午為湘湖中心小學五年級甲班的孩子們教授美術、英語課程。由于志愿者隊伍較大，同學們的課余時間很不確定，為了更好的管理和規(guī)劃支教活動，她和其他負責的同學共同擬定了《湘湖中心小學志愿者管理條例》、《湘湖中心小學愛心支教教學計劃》等方案，保證支教活動的正常進行。兩年零三個月，趙一琳和其他志愿者風雨無阻的為義務支教奔波勞碌，支教活動也得到越來越多人的認可。就連雙休日，志愿者們都還被學生家長邀請到家里輔導功課。
“我們每個人都有無限潛能尚未挖掘，我只是想盡自己最大的努力去奮斗，始終保持昂揚向上的精神面貌迎接生活的挑戰(zhàn)。”趙一琳這樣坦言自己的生活態(tài)度。她的事跡鼓舞和激勵著陶瓷學院的青年學子。用盡全力去奮斗，趙一琳作為藝術生里的“拼命三郎”，一直堅定自己的信念勇敢前行。(此文為我校推薦參加“2011全國大學生年度人物”評選活動事跡通訊)
