趙一琳是景德鎮(zhèn)陶瓷學院2009級裝潢藝術設計專業(yè)的一名學生,入校兩年多來,她不斷地挑戰(zhàn)自己,連續(xù)四次獲獎學金,兩次被評為校“三好學生”;作為校報記者團團長,她撰寫了10余萬字的稿件發(fā)表在百余家媒體;她和團隊共同申報的2011調研中國———《南風窗》中國大學生社會調查項目入圍全國13強,調研成果廣受好評;她和100名志愿者義務支教兩年,幫扶留守兒童?!皩W無止境,超越自我”這正是趙一琳對自己大學生活的注解。勇于創(chuàng)新,研究型學習碩果累累趙一琳是2011《南風窗》“調研中國”景德鎮(zhèn)陶瓷學院《景德鎮(zhèn)陶瓷創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況調研》項目的骨干。2010年6月15日,她和另外5名隊員申報的 《景德鎮(zhèn)陶瓷創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況調研》入選2011《南風窗》“調研中國”全國13強,這是江西省高校第二次入圍 “調研中國”———《南風窗》中國大學生社會調查活動。
從2009年開始,趙一琳就開始關注 “調研中國———南風窗中國大學生社會調查獎學金”活動。2010年4月,她和團隊申報的《環(huán)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設“低碳”產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策調研》項目,在496個項目的競爭中,遺憾止步全國20強,未能進入前13名。2011年,她和團隊其他 5名同學認真總結經(jīng)驗,調整調研方向,精心撰寫申報材料,把調研課題確定為《景德鎮(zhèn)陶瓷創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況調研》,在2011年近 500支團隊的角逐中沖出重圍,并獲得6000元調研獎學金。
2011年7月,趙一琳和其他5名隊員一道,為了完成項目任務,花了三個月的時間進行艱苦的調查研究。分別采訪了10余名陶瓷藝術大師,實地考察景德鎮(zhèn)雕塑瓷廠、景德鎮(zhèn)新廠陶藝街、三寶國際陶藝村、景德鎮(zhèn)法蘭瓷有限公司、景德鎮(zhèn)哈哈尼有限公司、景德鎮(zhèn)創(chuàng)意酒瓶有限公司等地,獲取調研第一手資料。作為該項目的主要負責人,趙一琳在每次采訪前都要預約好陶瓷藝術大師或公司負責人,提前一天擬定出采訪提綱,每晚小組討論會后把大家的想法整理成文字稿件,并最終確定采訪提綱。經(jīng)過三個月的艱苦努力,趙一琳和她的隊友最終完成了2萬字的《創(chuàng)意陶瓷soho新經(jīng)濟體系的構建及產(chǎn)業(yè)化初探》調研報告。報告分析了景德鎮(zhèn)發(fā)展陶瓷創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的必要性和可行性,結合國內(nèi)外現(xiàn)狀和景德鎮(zhèn)的實際情況,確定景德鎮(zhèn)陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向,重點闡述了創(chuàng)意陶瓷新經(jīng)濟體系的構建及產(chǎn)業(yè)化。調研報告為景德鎮(zhèn)陶瓷文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和景德鎮(zhèn)陶陶瓷學院文化創(chuàng)意提供了重要借鑒和參考。
這只是趙一琳在大學兩年多時間學習的一個縮影。自2009年9月趙一琳以高出分數(shù)線9分(滿分200分)的優(yōu)異成績考進全國惟一的陶瓷高等學府———景德鎮(zhèn)陶瓷學院,扎實的基本功讓她的專業(yè)成績名列前茅,大二上學期,趙一琳就開始在老師的設計工作室里工作,接收設計公司的訂單,具備熟練的軟件應用能力,大三上學期她就在校外的軟件班代課。
作為景德鎮(zhèn)陶瓷學院辯論隊的骨干,趙一琳兩次帶領設計藝術學院辯論隊同學參加學校的 “五四青年辯論賽”,并分獲亞軍和季軍。課余時間,趙一琳廣泛涉獵辯論方面的專業(yè)書籍,豐富知識積累,在景德鎮(zhèn)陶瓷學院首屆 《馬克思主義基本原理概論》課程辯論賽中,她帶領的團隊憑借雄辯的口才、清晰的邏輯獲得冠軍。而今,趙一琳正在準備的第八屆挑戰(zhàn)杯全國大學生課外學術科技作品競賽的參賽作品,她和團隊成員主持設計的 “景瓷智能陶瓷插座”已經(jīng)進入專利復審階段。筆耕不輟,她在多家媒體發(fā)表10萬余字趙一琳是景德鎮(zhèn)陶瓷學院第22屆校報記者團團長,記者團歷史上第二位女團長。當光環(huán)與榮耀逐漸退去,擺在她面前的,是肩上的一份沉甸甸的責任。寫作本是一種痛苦的事情,有時候苦思冥想?yún)s遲遲下不了筆,有時候為了提升新聞時效性需要熬夜趕稿件,有時候會碰到采訪對象不配合,得不到自己想要的信息,有時候看到自己辛辛苦苦寫的稿件卻不能達到要求,趙一琳的心頭涌現(xiàn)有難言的苦澀,但是她始終銘記作為一名學生記者身上的責任與使命,堅持不懈的努力著。雖然趙一琳是藝術類專業(yè)的學生,平時專業(yè)課程任務繁重,工作繁忙,但她要求自己每天閱讀 2至 3篇文章,瀏覽網(wǎng)站上的時事新聞,時刻保持著記者的“戰(zhàn)斗”狀態(tài),她穿梭于校園的每一個角落,發(fā)現(xiàn)新聞線索,通過挑燈夜戰(zhàn)撰寫出一篇篇高質量的稿件,儼然是同學心目中的“拼命三郎”。
在采寫一篇反映在校大學生自主創(chuàng)業(yè)的典型事例文稿時,趙一琳為了寫好稿件多方打聽找到景德鎮(zhèn)陶瓷學院陶瓷美術學院的 “優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)標兵”杜永強,到他的寢室、工作室和專業(yè)課教室實地考察,聯(lián)系他的老師、同學和一起創(chuàng)業(yè)的合作伙伴,并打電話到他的內(nèi)蒙古老家,采訪他的父母,了解到最全面的信息。最終,這篇近4000字的《小瓷片承載大夢想》經(jīng)過了四次采訪、七次修改才最終在《陶瓷學院報》上發(fā)表,并最終獲得2010江西省高校校報好新聞通訊類三等獎。作為景德鎮(zhèn)陶瓷學院校報記者團團長,趙一琳在校報編輯部老師的指導下,積極組織對學生記者進行新聞、攝影能力培訓,組織記者在每周的例會上的美文賞析,設置記者團學習興趣小組,并根據(jù)學生記者的表現(xiàn)每月評選出“月優(yōu)秀記者”,在記者團形成“比、學、趕、幫、超”的良好風氣。2011年年末,趙一琳撰寫的 15000字的《2011,我和我的自白》一文,對自己2011年的工作進行總結放在自己的博客上,該文閱讀量近1000次。
為了提升校報欄目的可讀性,增強校報的覆蓋率和影響力,趙一琳積極組織學生記者到華中師范大學、南京大學、杭州師范大學等高校進行調研、交流、學習。通過舉辦外出采風、畢業(yè)生記者歡送會、茶話會,高校校報展、手抄國學經(jīng)典等特色活動,拓展了學生記者視野,提高了記者團凝聚力和寫作水平,景德鎮(zhèn)陶瓷學院校報記者團連續(xù)兩屆榮獲 “江西省十佳校園媒體”、江西省首屆大學生“我?guī)熢L談”活動最佳組織獎、“百度校園媒體合作伙伴”等稱號,其中凝結著她的辛勤汗水。
由于趙一琳的優(yōu)異表現(xiàn),2010年,她被中國青年報、湖南衛(wèi)視邀請參加 “五四成人禮”晚會的節(jié)目錄制;2011年,被中國青年報(江西)記者站、中國(江西)高校傳媒聯(lián)盟選撥為中國紅歌會注冊大學生記者,并在紅歌會期間進行現(xiàn)場報道,她采寫的稿件被鳳凰網(wǎng)、中新網(wǎng)、江西文明網(wǎng)網(wǎng)站采用;2011年11月,趙一琳入選中國高校校媒聯(lián)盟和百度公司聯(lián)合主辦的百度校媒主編培訓營,赴北京參加新媒體的應用培訓,江西省同期參加培訓的總共才6名校媒記者。
通過兩年多的努力,她在《中國教育報》、千龍網(wǎng)、新華網(wǎng)重慶頻道、中新社、中國新聞網(wǎng)、中國經(jīng)濟網(wǎng)、新聞中心網(wǎng)、《陶瓷學院報》、景德鎮(zhèn)陶瓷學院校園網(wǎng)等百余家媒體上發(fā)表10萬余字。甘于奉獻,為留守兒童撒播藝術之花!!!!!!!景德鎮(zhèn)市浮梁縣湘湖中心小學的45個孩子是趙一琳和她帶領的100名志愿者兩年多來一直幫扶的對象。在湘湖中心小學讀書的孩子大部分都是“留守兒童”。學校的教學條件非常簡陋,教室里的桌椅高低不一,除了黑板和粉筆,幾乎沒有其他的教學用具。2009年10月,得知這里的情況后,趙一琳全數(shù)捐出了自己獎、助學金,并組織了30多名同學靠搜集、變賣廢棄礦泉水瓶換錢,幫助孩子們買學習用品,資助了10名孩子1年的生活費。為了幫助孩子們營造更好的學習環(huán)境,2009年12月,趙一琳在學校發(fā)起“攜手明天,共享成長”關愛留守兒童倡議活動,不僅在全校范圍內(nèi)的征集礦泉水瓶、廢舊雜志書刊賣錢,還發(fā)動同學們?yōu)楹⒆觽兙璜I了書籍。2010年2月底,在湘湖中心小學汪海清校長和景德鎮(zhèn)陶瓷學院學工處老師的支持下,趙一琳主持策劃了“大手牽小手”愛心支教活動在學校里招募志愿者,同學們積極踴躍報名。通過報名、面試、試講等環(huán)節(jié),趙一琳從報名參加支教的352名同學中挑選出100名志愿者,每周四下午為湘湖中心小學五年級甲班的孩子們教授美術、英語課程。由于志愿者隊伍較大,同學們的課余時間很不確定,為了更好的管理和規(guī)劃支教活動,她和其他負責的同學共同擬定了《湘湖中心小學志愿者管理條例》、《湘湖中心小學愛心支教教學計劃》等方案,保證支教活動的正常進行。兩年零三個月,趙一琳和其他志愿者風雨無阻的為義務支教奔波勞碌,支教活動也得到越來越多人的認可。就連雙休日,志愿者們都還被學生家長邀請到家里輔導功課。
“我們每個人都有無限潛能尚未挖掘,我只是想盡自己最大的努力去奮斗,始終保持昂揚向上的精神面貌迎接生活的挑戰(zhàn)。”趙一琳這樣坦言自己的生活態(tài)度。她的事跡鼓舞和激勵著陶瓷學院的青年學子。用盡全力去奮斗,趙一琳作為藝術生里的“拼命三郎”,一直堅定自己的信念勇敢前行。(此文為我校推薦參加“2011全國大學生年度人物”評選活動事跡通訊)