“占座”，現(xiàn)代大學(xué)里產(chǎn)生并流行的一個(gè)新詞。它在百度搜索里人氣度已經(jīng)有約13900000個(gè)：青島大學(xué)，來自習(xí)的大學(xué)生為了占座擠破了圖書館的一扇玻璃大門；煙臺(tái)大學(xué)，四五百名學(xué)生忍受著高溫和蚊蟲叮咬在自習(xí)樓前席地而坐徹夜排隊(duì)，為的是能在第二天早上八點(diǎn)開樓門時(shí)搶到一個(gè)座位；湖南師范大學(xué)的一名學(xué)生因占座與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，結(jié)果招來一場(chǎng)慘禍———被對(duì)方捅了七刀。
　　每到學(xué)期末或研究生、公務(wù)員考試等復(fù)習(xí)迎考高峰期，占座就會(huì)成為大學(xué)圖書館自習(xí)室里的普遍現(xiàn)象，一人多占、占而不坐等不文明行為在一些高校圖書館時(shí)常發(fā)生。雖然學(xué)生們占座的出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)習(xí)，但過分的占座的行為，卻影響了自習(xí)室這一公共資源的使用效率。
　　請(qǐng)不要拿學(xué)習(xí)當(dāng)借口“占座”是大學(xué)校園里司空見慣的現(xiàn)象，作為一名大學(xué)生都或多或少地見過，甚至遭遇過望座興嘆的尷尬。比如晚自習(xí)開始了，人沒到，就有紙條、書本“占”著座位。讓人窩火的是，晚自習(xí)都快結(jié)束了，不少被“占”的座位卻還一直空著。尤其在學(xué)院圖書館，這種情況更加嚴(yán)重。
　　記者還在軍訓(xùn)期間就遭遇過這種尷尬，當(dāng)記者懷著滿心喜悅的心情進(jìn)入院圖書館，在我院六樓的外文書刊閱覽室找好喜歡的書籍時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)閱覽室的大部分座位上都放著私人書籍，少的一兩本，多則五六本。大略的找了一下，最終無果，只得放回書本，郁悶離開。
　　大學(xué)講究的是自主學(xué)習(xí)，自由的時(shí)間也很多，大多數(shù)學(xué)生在閑暇的時(shí)間都會(huì)選擇待在寢室，而一棟樓的學(xué)生，素質(zhì)各有不同，人多事雜。因此，大部分想學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)選擇去教室或圖書館學(xué)習(xí)。那么問題就擺在面前，教學(xué)資源的數(shù)量是有限的，不可能滿足每個(gè)學(xué)生的要求，面對(duì)這種情況，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生“占座情緒”，不僅幫自己，有時(shí)甚至幫朋友。一人一占，一人多占，占座現(xiàn)象的出現(xiàn)也就不足為奇了。這樣看起來，占座就是很理所當(dāng)然的一件事，但你可曾考慮過他人的感受，同樣是滿懷著希望來圖書館看書，卻奇怪地發(fā)現(xiàn)座位上有滿滿的書籍但惟獨(dú)不見人影。這份尷尬，讓經(jīng)歷過的人不禁感嘆，現(xiàn)在的大學(xué)生是有多愛讀書??！
　　請(qǐng)注意“占座”素質(zhì)目前，高校圖書館占座很流行，以至于很多同學(xué)提前一天、幾節(jié)課，甚至起早去占座，但中途往往又有這樣或那樣的事情耽擱，于是“一人多占，占而不坐”現(xiàn)象嚴(yán)重。在圖書館，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多長(zhǎng)期離開自習(xí)室卻仍把自己的書包、水杯、書本、衣服、文具等放在桌上企圖長(zhǎng)期霸占座位的學(xué)生?！疤幪幗哉甲瑵M目皆空桌”的則更是惡意的、過火的行為?！安蛔肌奔儗倮速M(fèi)教學(xué)資源。這些人大多數(shù)都抱著一種“用不用根據(jù)情況再看，先把座位占著，占了至少會(huì)有個(gè)根據(jù)地，一旦用起來就方便多了”的心態(tài)。從一定程度上來說，學(xué)生們占座的行為是可以理解的，畢竟大家都是為了學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)的人才會(huì)去占座位。但是對(duì)于那些惡意的、離譜的行為來說，這種現(xiàn)象反映了個(gè)人的文明、素質(zhì)問題及大學(xué)生的修養(yǎng)問題。許多同學(xué)的占座行為不文明，很容易傷了同學(xué)間的和氣。再者占座又是得不償失、浪費(fèi)精力與時(shí)間、還有損健康（例如，早起造成睡眠不足，吃飯狼吞虎咽有害健康）的行為。
　　占座在一定程度上來說也是大學(xué)生思想素質(zhì)的一種反映，“占座”會(huì)讓部分自覺性不高的同學(xué)滋生惰性心理和依賴思想,做事沒有時(shí)間概念。而且占座也在一定程度上反映了學(xué)生的自私心理，不愿意與他人一起分享資源。不文明的占座行為有損大學(xué)生的形象，大學(xué)生應(yīng)該是高素質(zhì)，有修養(yǎng)的，而不應(yīng)該是損人利己的實(shí)踐者。不要因?yàn)樽约旱摹罢级蛔倍柚沽四切┮驗(yàn)闆]有座位而焦急徘徊在圖書館自習(xí)室的同學(xué)的腳步。所以，同學(xué)，請(qǐng)你在占座之前，先看看你自己的身份。所謂大學(xué)生，不是看占有的位置有多大，而是看你的品德有多高。
　　能不能多點(diǎn)座位？
　　導(dǎo)致占座現(xiàn)象的原因之一是教學(xué)資源的有限。近年來，隨著我國(guó)“教育立國(guó)”“科技興國(guó)”和“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略決策的順利實(shí)施，擔(dān)負(fù)起高級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)任務(wù)的我國(guó)高等教育得到了前所未有的快速發(fā)展。我國(guó)高校招生規(guī)模的擴(kuò)大對(duì)促進(jìn)高等教育的大眾化進(jìn)程起到了積極的作用。但是，也產(chǎn)生了一些負(fù)面的影響，由于高校的擴(kuò)招，而學(xué)校配套設(shè)施又不能及時(shí)跟上，高校圖書館的座位愈加緊張起來，所以才出現(xiàn)了搶座位這樣的問題。
　　學(xué)校的硬件設(shè)施不到位，學(xué)生多教室少，只有學(xué)校徹底改善條件，才能從根本上解決問題。在一定程度上固然如此，但問題還有另一面。“占座”的初衷，當(dāng)然是為了有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，這無疑是一件好事。但如果占著座卻又空著座，自己沒來學(xué)習(xí)，無疑浪費(fèi)了寶貴的自習(xí)“資源”，客觀上損害了其他同學(xué)在圖書館學(xué)習(xí)的權(quán)益。常言道，“一滴水里見太陽(yáng)”。“占座”現(xiàn)象的本身從一個(gè)側(cè)面反映出，一些大學(xué)生過于重視維護(hù)和保障自己的權(quán)益，對(duì)于同時(shí)不能損害他人的權(quán)益卻顯得“集體無意識(shí)”。
　　學(xué)校的教學(xué)資源已經(jīng)難以承受越來越多的學(xué)生。且近年來考研、考公務(wù)員人群大增，他們是占座的主力軍。如果一到圖書館就能找到座位自習(xí)，誰(shuí)會(huì)愿意每天一大清早就起來占座呢？實(shí)在是因?yàn)樯嘀嗌佟Ｕ甲鋵?shí)就是有限的空間與日益增多的學(xué)生之間的矛盾。在學(xué)校現(xiàn)存資源短缺的情況下，占座現(xiàn)象難以避免。另外，造成圖書館“占座熱”的現(xiàn)象，還有一點(diǎn)就是由于一些資源沒利用好。例如，沒有上課的教室未能被學(xué)生充分利用，這使自習(xí)資源被浪費(fèi)。圖書館成了同學(xué)們自習(xí)的首選地點(diǎn)是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為圖書館是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方，書庫(kù)資源和環(huán)境都有利于學(xué)習(xí)。
　　攜手共創(chuàng)美好自習(xí)環(huán)境“占座”現(xiàn)象的廣泛存在，當(dāng)然并不僅僅表示大學(xué)生的思想道德狀況就很差。類似現(xiàn)象在社會(huì)生活中也并不鮮見。這里想說的是，面對(duì)“生多室少”的現(xiàn)實(shí)，作為有相當(dāng)知識(shí)文化素養(yǎng)的大學(xué)生群體，理應(yīng)想得多一些，處理得妥當(dāng)一些，以盡量保證教室資源最大限度的合理利用，維護(hù)一個(gè)健康、文明的大學(xué)生學(xué)習(xí)生活秩序。
　　因此我們由衷地倡議“愛心讓座”。就是，當(dāng)我們需要較長(zhǎng)時(shí)間離座時(shí)，我們?cè)谧约旱淖簧狭粝乱粡埣垪l或便簽，表明此座位可以使用，這樣就能夠讓其他同學(xué)安心入座并自習(xí)了。如此，不僅體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)，又能使學(xué)校教學(xué)資源得到合理利用。
　　對(duì)于學(xué)校來講，增加大量座位來填補(bǔ)資源緊缺而造成的問題不是一時(shí)半會(huì)所能解決的。大多數(shù)同學(xué)的自覺性程度低下并不是完全因?yàn)樗刭|(zhì)不高、和資源短缺。制度的不完善也是其中的一個(gè)原因。針對(duì)這種現(xiàn)象，大學(xué)圖書館普遍采取的一種方法就是定期清除法。即在一定的時(shí)間內(nèi)有專門人員對(duì)占座的各種物品進(jìn)行清理，及時(shí)中止占座行為。我院圖書館也采取了這種方法。但是這種方法并不能在根本上解決問題，而且?guī)в幸环N學(xué)生被強(qiáng)迫的意味，學(xué)生很可能與工作人員發(fā)生沖突，被收走的書也會(huì)通過尋物啟事而找到。在遏制惡劣占座的行為中發(fā)揮的作用并不大。而且由于人力方面等原因，這種方法并非長(zhǎng)久之計(jì)。
　　拿什么來徹底阻止這一現(xiàn)象的發(fā)生。首先，學(xué)校要盡快制定相應(yīng)的合理制度。而且，要在現(xiàn)有的條件下，盡可能多的為學(xué)生提供更多的硬件設(shè)施，提供更多的自習(xí)資源。同時(shí)，學(xué)校要大力加強(qiáng)宣傳力度，對(duì)占座現(xiàn)象不道德性進(jìn)行反向宣傳，并定期表?yè)P(yáng)遵守制度的同學(xué)。對(duì)于大學(xué)生而言，自覺自律，不要占而不坐、浪費(fèi)座位資源。自習(xí)期間長(zhǎng)時(shí)間離開時(shí)，不要留下自己的書籍、書包、衣服、水杯、文具等物品，以便為其他同學(xué)空出座位。而且要互相監(jiān)督，勇于維權(quán)，共同投入反占座的行動(dòng)中，譴責(zé)占座者，對(duì)于占座行為惡劣的，請(qǐng)大家要勇于說“不”！▲