我校第三次黨代會(huì)是在學(xué)校向研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期和啟動(dòng)實(shí)施“十二五”規(guī)劃的開局之年召開的一次十分重要的會(huì)議，會(huì)議提出了我校今后的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹落實(shí)第三次黨代會(huì)精神是學(xué)校黨委本學(xué)期的中心工作，是今后幾年內(nèi)的重要工作，抓好黨代會(huì)精神的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)，把全校廣大黨員干部、師生員工的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到第三次黨代會(huì)精神上來，把智慧和力量凝聚到第三次黨代會(huì)提出的各項(xiàng)任務(wù)上來，是學(xué)校各級(jí)黨組織和各單位的首要任務(wù)，同樣是學(xué)生工作的重要任務(wù)。
一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨代會(huì)精神，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)工作
學(xué)校的總體工作需要各方面的支撐，宏觀目標(biāo)最終能否實(shí)現(xiàn)取決于各方面的任務(wù)完成得如何。人才培養(yǎng)不僅是學(xué)校的根本任務(wù)，也是支撐高水平研究型大學(xué)建設(shè)的重要基石，第三次黨代會(huì)對(duì)于過去幾年中我校的人才培養(yǎng)工作和學(xué)生工作給予了充分的肯定，同時(shí)對(duì)今后的人才培養(yǎng)工作也提出了很高的要求。作為人才培養(yǎng)工作的三支隊(duì)伍之一，如果學(xué)生工作沒有達(dá)到要求，高水平研究型大學(xué)的建設(shè)任務(wù)同樣無法完成。
黨代會(huì)報(bào)告提出：研究型大學(xué)的顯著標(biāo)志，就是精英人才培養(yǎng)和重大科技創(chuàng)新能力及其貢獻(xiàn)，因此學(xué)校要大力實(shí)施人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)工程，顯著提升精英人才培育的質(zhì)量和水平。人才培養(yǎng)是辦學(xué)的核心使命，是轉(zhuǎn)型升級(jí)工程的根本任務(wù)，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。未來五年，人才培養(yǎng)工作要繼續(xù)實(shí)施“創(chuàng)新推動(dòng)、打造品牌”戰(zhàn)略，按照培養(yǎng)學(xué)術(shù)精英、技術(shù)精英和管理精英的目標(biāo)要求，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。在辦學(xué)理念上，我校雖已形成比較完整的體系，但戰(zhàn)略層次的理念還缺乏完整的工程化破解，理念落實(shí)的深度不夠。實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)工作轉(zhuǎn)型升級(jí)目標(biāo)，要進(jìn)一步完善全員、全方位、全過程育人的體制和機(jī)制，深入推進(jìn)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”工作，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，合力打造人才培養(yǎng)品牌。
這就是第三次黨代會(huì)為我們提出的戰(zhàn)略任務(wù)，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)。
二、學(xué)生工作的轉(zhuǎn)型升級(jí)與全員育人格局的建設(shè)
第三次黨代會(huì)的一條重要線索就是：深化內(nèi)涵建設(shè)，破解發(fā)展難題，推進(jìn)高水平研究型大學(xué)的建設(shè)。研究型大學(xué)的顯著標(biāo)志之一，是精英人才培養(yǎng)，今后的學(xué)生工作要堅(jiān)持以此為主線來展開。
對(duì)于我們來說，貫徹落實(shí)黨代會(huì)精神，就是要咬定青山不放松，堅(jiān)決貫徹學(xué)生工作指導(dǎo)思想，緊緊抓住本科生培養(yǎng)這個(gè)主要環(huán)節(jié)，堅(jiān)持不斷完善育人工作，提升工作質(zhì)量，建設(shè)全員育人的大格局，通過學(xué)生工作隊(duì)伍堅(jiān)持不懈的努力，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造國(guó)內(nèi)一流的校園環(huán)境。
1．對(duì)我校學(xué)生工作的基本判斷
學(xué)校第二次黨代會(huì)后，我校的學(xué)生工作已經(jīng)開始轉(zhuǎn)型，其標(biāo)志就是學(xué)生工作指導(dǎo)思想的正式提出。我校的學(xué)生工作從過去的管教結(jié)合轉(zhuǎn)向了教育、管理、指導(dǎo)、服務(wù)，總體上服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才這個(gè)大目標(biāo)。由此清晰地描繪出了工作的中心、重點(diǎn)、主線和目標(biāo)，這是我們學(xué)生工作歷程中的一次重大轉(zhuǎn)折和飛躍。雖然我們還不能說所有的院系都完成了這個(gè)轉(zhuǎn)型，但是毫無疑問所有的院系都不同程度地調(diào)整了工作思路，按照學(xué)校黨委所確定的方向有序發(fā)展。確切地說，轉(zhuǎn)型就是提升，我們將學(xué)生工作的內(nèi)涵由實(shí)際上的守住底線變成了更高的要求，所以這是一次飛躍。
2．轉(zhuǎn)型升級(jí)：我們面臨的新使命、新任務(wù)
按照黨代會(huì)確定的目標(biāo)，我們要加快研究型大學(xué)的建設(shè)任務(wù)，特別是要努力提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在人才培養(yǎng)方面就是要把精英人才培養(yǎng)的工作落到實(shí)處。做到了這一點(diǎn)，就實(shí)現(xiàn)了升級(jí)。對(duì)于學(xué)生工作干部來說，這是一個(gè)新使命、新任務(wù)，當(dāng)然，也是一個(gè)新課題、新難題。
實(shí)現(xiàn)升級(jí)的前提是回答兩個(gè)問題：培養(yǎng)什么樣的人？怎樣培養(yǎng)？這兩個(gè)問題看似簡(jiǎn)單，但真正回答出來并不容易。它要求我們要進(jìn)入核心層面，推動(dòng)中心工作——融入學(xué)科建設(shè)的層面，觸動(dòng)頂層設(shè)計(jì)。因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)定位直接反映了本專業(yè)的實(shí)際水平與地位，培養(yǎng)方案的制定與實(shí)現(xiàn)同樣是該學(xué)科水平的直接標(biāo)志。人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立與實(shí)現(xiàn)的過程與學(xué)科建設(shè)的過程是同步的。不涉及學(xué)科發(fā)展與建設(shè)的目標(biāo)定位與內(nèi)涵就無法回答這兩個(gè)問題。這也就是說，我們學(xué)生工作真正實(shí)現(xiàn)了升級(jí)的標(biāo)志是引領(lǐng)——引領(lǐng)學(xué)校精英人才培養(yǎng)的方向，提升人才培養(yǎng)水平，使目標(biāo)更加清晰，方案更加具體，措施更加有力。這就是黨代會(huì)報(bào)告講的“工程化破解”。
黨代會(huì)報(bào)告中提出了構(gòu)建課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生工作三支隊(duì)伍的理念，所對(duì)應(yīng)的主要是學(xué)生的知識(shí)、能力和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這三者加起來即是學(xué)生的綜合素質(zhì)。三支隊(duì)伍的理念突破了傳統(tǒng)的學(xué)生工作干部的定位（端盤子的），本身是一個(gè)重大的理論創(chuàng)新。
我們要培養(yǎng)精英人才，指的也是綜合素質(zhì)。我們要對(duì)培養(yǎng)什么樣的精英人才、怎樣培養(yǎng)給出更加清晰明確的答案。這是我們?cè)谘芯啃痛髮W(xué)建設(shè)過程中必須解決的問題，否則，建設(shè)高水平研究型大學(xué)的任務(wù)難以完成。學(xué)生工作隊(duì)伍是人才培養(yǎng)系統(tǒng)中的一部分，承擔(dān)重要的育人職責(zé)，我們要和大家一起共同努力推進(jìn)這兩個(gè)問題的回答，確定我們的工作目標(biāo)。
3．學(xué)生工作在全員育人格局中的地位與作用
全員育人的思想并不是現(xiàn)在才提出來的，我校多年以來就一直大力倡導(dǎo)教書育人、服務(wù)育人、管理育人，并且開展了卓有成效的工作。學(xué)校的人才培養(yǎng)工作要通過課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生管理、各種活動(dòng)以及校園文化等方面來共同實(shí)現(xiàn)。學(xué)校提出三支隊(duì)伍的概念使這個(gè)問題更加清晰明確，就是說學(xué)校的三支隊(duì)伍為了一個(gè)共同目標(biāo)，肩負(fù)一個(gè)共同使命，那就是精英人才培養(yǎng)，大家的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是完全一致的，只不過所擔(dān)負(fù)的具體任務(wù)有所不同，課堂教學(xué)和教師的任務(wù)是通過具體講授一門課來實(shí)現(xiàn)的，課業(yè)是個(gè)載體；實(shí)踐教學(xué)教師通過指導(dǎo)學(xué)生完成一項(xiàng)具體任務(wù)或科創(chuàng)項(xiàng)目來完成自己的使命，立項(xiàng)、競(jìng)賽是個(gè)載體；學(xué)生工作干部則通過日常的教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)來履行自己的職責(zé)，開展的各種活動(dòng)、各項(xiàng)工作就是載體。當(dāng)然三支隊(duì)伍中各自的分工也不是可以截然分開的，教書育人也好，管理育人也好，傳道授業(yè)解惑也好，最終都要落實(shí)到育人這個(gè)終極使命上來。在實(shí)際工作中，這三支隊(duì)伍要形成合力，都要服務(wù)、服從于人才培養(yǎng)這個(gè)大目標(biāo)。
在學(xué)校的現(xiàn)行運(yùn)行機(jī)制當(dāng)中，教務(wù)部門是直接負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)的職能部門，學(xué)生處是行政運(yùn)行體系中的組成部分，而黨委學(xué)工部是學(xué)校黨委負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)工作的職能部門，其職責(zé)是落實(shí)黨中央的基本要求，貫徹落實(shí)學(xué)校黨委的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，推進(jìn)我校的人才培養(yǎng)工作。
院系黨委則必須貫徹落實(shí)學(xué)校黨代會(huì)精神，引領(lǐng)和主導(dǎo)本單位的人才培養(yǎng)工作，盡快完成人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，即人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，并且推動(dòng)培養(yǎng)方案的實(shí)施。院系的學(xué)工辦作為執(zhí)行部門，要堅(jiān)決貫徹院系黨委的精神，積極推進(jìn)全院系的人才培養(yǎng)工作，特別是要將學(xué)院層面的理念、目標(biāo)、措施變成具體的工作并且努力完成好。具體要求是：第一，堅(jiān)定不移——大力推進(jìn)學(xué)生工作指導(dǎo)思想的貫徹落實(shí)，按照既定方向，矢志不渝地努力。第二，堅(jiān)持不懈——堅(jiān)持改善工作，提升水平，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。第三，追求卓越——不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，將工作要做到極致。
三、全員育人，努力培養(yǎng)學(xué)生的核心能力
1．什么是學(xué)生的核心能力
大學(xué)生的核心能力是以知識(shí)技能為基礎(chǔ)，以意志品質(zhì)為核心的綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。在職業(yè)生涯中，核心能力也就是核心競(jìng)爭(zhēng)力，其作用是支撐職業(yè)生涯的生存與發(fā)展。
人的能力有諸多方面，但總有幾個(gè)方面是他的優(yōu)勢(shì)，贏得比賽主要拼的是核心競(jìng)爭(zhēng)力。具體說，要經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，掌握克敵致勝所主要依賴的戰(zhàn)術(shù)技術(shù)，就是他的核心能力。比賽水平越高，他的核心能力的作用就越明顯。
我們要做的就是通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握職業(yè)生涯中必需的各種能力，特別是最重要、最核心的地方不能馬虎，一定要強(qiáng)化。而且我們要十分關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生后勁十足。
2．為什么要培養(yǎng)核心能力
研究型大學(xué)培養(yǎng)出的是精英人才，精英人才的標(biāo)志是求職時(shí)能進(jìn)入人才市場(chǎng)的高端、從業(yè)后能為社會(huì)做出較大的貢獻(xiàn)。這個(gè)能力是從學(xué)校學(xué)來的。
現(xiàn)實(shí)的情況是：我們的學(xué)生必須是精英，這不僅是理論上的邏輯推論，而且是現(xiàn)實(shí)的需要?，F(xiàn)在校內(nèi)的雙選會(huì)每年要開300多場(chǎng)，但用人單位大多選擇哈市兩所學(xué)校，我們學(xué)生最主要的高端就業(yè)領(lǐng)域航天、航空、核工業(yè)、IT產(chǎn)業(yè)也包括船舶領(lǐng)域，用人單位圈定的大都是以985大學(xué)為主的幾十所大學(xué)。這就是說我們的學(xué)生畢業(yè)后要同985高校同場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
我們要給他們什么武器，才能讓211的學(xué)生同985學(xué)校學(xué)生去競(jìng)爭(zhēng)？有的學(xué)校著力培養(yǎng)第一任職能力。我們著眼于學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展，更看重學(xué)生的潛力?，F(xiàn)實(shí)告訴我們：我們面對(duì)的是一個(gè)看起來似乎是不可能完成而又必須完成的任務(wù)，那只有采取超常規(guī)的辦法才有可能完成任務(wù)。常規(guī)，就是現(xiàn)行做法，超常規(guī)就是我們要做的轉(zhuǎn)型、升級(jí)。學(xué)生工作的最終目標(biāo)定位于學(xué)生的成長(zhǎng)成才，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而綜合素質(zhì)包括的內(nèi)容很多，甚至一時(shí)間很難說清楚，那我們就抓住主要矛盾，在學(xué)生的核心能力方面下功夫。
3．如何培養(yǎng)學(xué)生的核心能力
一是要心中有數(shù)。從理論上講，就是實(shí)用主義。鄧小平講學(xué)馬列要精，要管用；美國(guó)人練兵戰(zhàn)場(chǎng)上需要什么就訓(xùn)練什么，我們則要研究職場(chǎng)需要什么，成才需要什么，一流的工程師在大學(xué)期間應(yīng)該具備什么素質(zhì)，就著重培養(yǎng)什么。
企業(yè)、研究院所需要什么樣的人？一流工程師和領(lǐng)導(dǎo)人才的最主要素質(zhì)是什么？把這些問題搞清楚了，我們所說的核心能力就找到了。學(xué)校現(xiàn)在的思路是要求各院系按著學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，確定自己的培養(yǎng)品牌（實(shí)際上也就是培養(yǎng)目標(biāo)定位），凝煉出品牌所需的核心能力，再用目標(biāo)來衡量，找出現(xiàn)存的差距與不足，提出改進(jìn)措施，拿出培養(yǎng)方案，使我們的人才培養(yǎng)工作思路清晰、方法得當(dāng)、措施有力。這就是現(xiàn)階段我們的主要工作，也是最難的工作。
二是要齊頭并進(jìn)。宏觀上講人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容是知識(shí)、能力與意志品質(zhì)。當(dāng)前主要依靠三支隊(duì)伍完成，首先是文化課的教學(xué)，這是第一支隊(duì)伍的工作，是對(duì)學(xué)生最重要的培養(yǎng)訓(xùn)練方式，是學(xué)生學(xué)業(yè)系統(tǒng)中最為重要的部分，要全力支持第一支隊(duì)伍做好這方面的配合、保障、服務(wù)等工作；其次是工程實(shí)踐及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要依靠實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍來實(shí)現(xiàn)，學(xué)生工作隊(duì)伍實(shí)際上在很大程度上擔(dān)負(fù)了組織、引導(dǎo)、推進(jìn)的工作，要完成好學(xué)校賦予的這個(gè)職責(zé)；第三是學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)，主要靠政治理論課和學(xué)生工作隊(duì)伍來完成。要高質(zhì)量做好這一經(jīng)常性的日常工作。
三是要特色培養(yǎng)。這是以人為本的內(nèi)在要求。對(duì)高層人才應(yīng)有特殊的培養(yǎng)方式，對(duì)每個(gè)不同的學(xué)生都應(yīng)有最適合他自己的成長(zhǎng)途徑。雖然學(xué)校層面上總的培養(yǎng)方案是一致的，但每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和個(gè)性，在我們培養(yǎng)體系設(shè)計(jì)中，就應(yīng)有相當(dāng)?shù)撵`活性，使學(xué)生成長(zhǎng)有多條通道，這樣才能做到因材施教，鼓勵(lì)院系有自己的特色工作，鼓勵(lì)課程體系中有相當(dāng)一部分學(xué)生自主選擇的內(nèi)容，如同超市里一樣，這是學(xué)校大力提倡的。
四、加速轉(zhuǎn)型升級(jí)，推進(jìn)人才培養(yǎng)工作邁上新臺(tái)階
貫徹落實(shí)黨代會(huì)精神，對(duì)學(xué)生工作來說，就是要通過實(shí)實(shí)在在的工作，完成精英人才的培養(yǎng)。學(xué)生工作的參照系就是學(xué)校的參照系，在人才培養(yǎng)方面應(yīng)定位瞄準(zhǔn)985大學(xué)，以工信部直屬大學(xué)為參照。
從總體上講，學(xué)生工作完成轉(zhuǎn)型升級(jí)的標(biāo)志是體系化和課程化。體系化，就是所有的學(xué)生工作都要圍繞中心工作——精英人才培養(yǎng)來開展，都要結(jié)合起來，聯(lián)系起來；課程化，是說開展的各項(xiàng)工作都要像一門課一樣，有明確的目標(biāo)、清晰的思路、完整的體系、規(guī)范的操作。
1．努力提升全校人才培養(yǎng)工作的總體水平
全校的學(xué)生工作是一個(gè)整體，由許多個(gè)相對(duì)獨(dú)立的局部構(gòu)成。就像一個(gè)聯(lián)合艦隊(duì)，我們要提升整個(gè)艦隊(duì)的作戰(zhàn)能力，首先必須使每條船都提升自己的作戰(zhàn)力，同時(shí)要使艦隊(duì)的協(xié)同配合達(dá)到最佳狀態(tài)；我們要提高艦隊(duì)的航速，編隊(duì)要開快車，勢(shì)必就有跟不上隊(duì)伍者。這就要努力提高編隊(duì)中最慢的船的航速。
第一，全校學(xué)生工作規(guī)范有序可持續(xù)發(fā)展。這也正是機(jī)關(guān)工作的主要任務(wù)。要處理好管理與服務(wù)、機(jī)關(guān)與基層、指導(dǎo)與指令的關(guān)系，多給基層以支持和幫助，努力調(diào)動(dòng)院系的積極性。在工作中既要強(qiáng)調(diào)規(guī)范有序，也要鼓勵(lì)院系充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)與特色。機(jī)關(guān)必須不斷進(jìn)行深入的調(diào)查研究，做到心中有數(shù)，同時(shí)隨時(shí)同院系溝通、協(xié)商。第二，完成宏觀人才結(jié)構(gòu)拼圖。要求院系抓好學(xué)生核心能力的培養(yǎng)，首先就要知道什么是核心能力，要對(duì)工科專業(yè)學(xué)生的能力拼圖做到心中有數(shù)。作為黨委的主管職能部門，學(xué)工部一定要做好這件事，可以通過校內(nèi)立項(xiàng)的方式組織各個(gè)院系一起攻關(guān)。第三，抓好第三支隊(duì)伍建設(shè)。第三支隊(duì)伍對(duì)于我校的精英人才培養(yǎng)意義重大。我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)能否最終實(shí)現(xiàn)，與這支隊(duì)伍的建設(shè)有直接關(guān)系，要按高校教師的方式去建設(shè)，去培養(yǎng)，保持完整、合理的梯隊(duì)。
2．大力推進(jìn)科技創(chuàng)新工作的可持續(xù)發(fā)展
我校的大學(xué)生科技創(chuàng)新工作已經(jīng)走到了全國(guó)高校的前列，要邁上更高的臺(tái)階，就是要解決大學(xué)生科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)工作的規(guī)范化、可持續(xù)問題。因此必須從根本上解決目前存在的三個(gè)主要問題。一是平臺(tái)建設(shè)，滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的實(shí)踐需要；二是院系教師積極性的調(diào)動(dòng)和保護(hù)；三是學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。其中最重要的是院系教師的積極性。有關(guān)部門要研究這些現(xiàn)實(shí)問題，在宏觀層面上解決制約學(xué)?；蚰骋环矫婀ぷ鞯钠毡樾詥栴}，推動(dòng)學(xué)校制定相關(guān)政策。
在推動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新工作走向深入的同時(shí)，學(xué)生工作隊(duì)伍還要完成對(duì)這項(xiàng)工作的理論上破解：科技創(chuàng)新活動(dòng)提升了學(xué)生的什么能力、什么素質(zhì)？怎么提升的？在學(xué)生的能力矩陣中起什么作用？這些活動(dòng)與課堂教學(xué)、與工廠實(shí)習(xí)、與畢業(yè)設(shè)計(jì)是什么關(guān)系？搞清這些問題，才能進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新工作走向深入，名正言順地成為人才培養(yǎng)體系當(dāng)中的正式環(huán)節(jié)。
3．努力培養(yǎng)學(xué)生的核心能力
這個(gè)問題的真正解決，是各院系學(xué)生工作實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)的標(biāo)志。為此，要系統(tǒng)地做好幾件事：首先，確定本院系、專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位；其次，目標(biāo)分解為人才構(gòu)成的要件；第三，實(shí)施工程化破解，針對(duì)人才構(gòu)成的每一項(xiàng)要素，給出明確的培養(yǎng)方案。
人才培養(yǎng)目標(biāo)要符合實(shí)際，也要有一定高度，目標(biāo)分解和工程化破解培養(yǎng)目標(biāo)是最難的，也是后續(xù)工作的基礎(chǔ)。隨著學(xué)校學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)水平的不斷提高，我們對(duì)學(xué)生核心能力的認(rèn)識(shí)會(huì)有新變化，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位也會(huì)發(fā)生變化。當(dāng)前必須找準(zhǔn)起步的基礎(chǔ)定位，按照學(xué)校黨委的要求認(rèn)真抓好人才培養(yǎng)的品牌建設(shè)，努力構(gòu)建全員育人的新格局，推進(jìn)人才培養(yǎng)工作邁上新臺(tái)階。
