所有華麗的辭藻來(lái)形容“老師”這個(gè)詞，我認(rèn)為都很難窮盡字面背后它所代表的那個(gè)群體的高尚和美德。老師，用平凡、質(zhì)樸、執(zhí)著和耐心潤(rùn)澤著所有步入學(xué)習(xí)圣殿的學(xué)生們?，F(xiàn)在，我十分榮幸也非常自豪地向大家介紹引領(lǐng)我進(jìn)入知識(shí)、真理殿堂的老師，我的導(dǎo)師——張翠梅老師。
十分有幸在步入大學(xué)校門(mén)伊始就受教于張翠梅老師，轉(zhuǎn)眼間已度過(guò)5年時(shí)光。我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，張老師剛從新西蘭回國(guó)，帶著滿滿的活力和熱情給我們上民法總論課，她那口流利地道的英語(yǔ)給我們這些剛剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生們留下了深刻的印象。那個(gè)學(xué)期的課程就在活躍的課堂討論氣氛和張翠梅老師生動(dòng)的講解中，讓學(xué)生們愉快地掌握了，讓每一個(gè)上她課的學(xué)生印象深刻。其后的幾年中，張老師陸續(xù)給我們開(kāi)了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等幾門(mén)課程，張老師的課總是最受同學(xué)們歡迎，即使是容易困乏的秋天，也能帶動(dòng)同學(xué)們的熱情，專(zhuān)心致志不愿意錯(cuò)過(guò)老師的每一句話語(yǔ)。就連對(duì)英語(yǔ)很“犯怵”的我，上了張老師的課后，開(kāi)始對(duì)法律英語(yǔ)情有獨(dú)鐘了，張老師真是一位有魅力的老師，不知不覺(jué)把我?guī)肓擞⒄Z(yǔ)殿堂。
5年的時(shí)間也許不是很長(zhǎng)，但與張老師相處的一點(diǎn)一滴，張老師對(duì)我和其他同學(xué)的悉心指導(dǎo)、傾心幫助，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難，這些都值得我一生銘記。我在大三的時(shí)候曾請(qǐng)張老師為我修改論文，張老師十分認(rèn)真地幫我修改，細(xì)致到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。論文完成后，她又幫我推薦發(fā)表，成為我發(fā)表的第一篇論文。此后，在張老師的幫助下，我又發(fā)表了幾篇論文。張老師對(duì)待這件事，比作為作者的我還認(rèn)真，每隔一段時(shí)間就會(huì)接到張老師的催文或是約見(jiàn)，文章完成后，她又盡心盡力地幫我推薦到合適的刊物發(fā)表。在張老師的幫助下，多篇論文的發(fā)表使我成功獲得了保研資格。
讀研以后，張老師的課繼續(xù)成為研究生們眼中的“香餑餑”。研究生的課程更多的是采取探討式教學(xué)，同學(xué)們預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備張老師的課都是最下功夫。作為一位青年教師，她每學(xué)期的課時(shí)總是排得滿滿當(dāng)當(dāng)，同時(shí)還擔(dān)任了2009級(jí)學(xué)生的班主任。我曾問(wèn)她怎么還給自己加擔(dān)子，她笑著說(shuō)，很喜歡、享受和學(xué)生們?cè)谝黄鸬母杏X(jué)，就像是一家人，學(xué)生們的青春氣息和朝氣，讓自己覺(jué)得更年輕。張老師的手機(jī)總是響個(gè)不停，大多是學(xué)生們發(fā)來(lái)的短信，打來(lái)的電話，向她求助、請(qǐng)教、咨詢各種各樣的問(wèn)題，她對(duì)每位學(xué)生都捧出一顆誠(chéng)摯之心，無(wú)私付出、不求回報(bào)。
張老師對(duì)學(xué)生們的真心付出，得到的回報(bào)就是我周?chē)线^(guò)張老師的課，或是認(rèn)識(shí)張老師的同學(xué)，都把她的課、她給予的幫助和她的音容笑貌清清楚楚印在心間。時(shí)間的流逝會(huì)帶走很多東西，抹滅掉很多的痕跡，但是張老師，是值得我們銘記一生的老師。
記者手記：
我跟文章的作者同樣，也是在入學(xué)的第一學(xué)期，開(kāi)始上張翠梅老師的民法通則課。她的課，即使不點(diǎn)名，人也一定來(lái)的很全；她的課，即使法條很枯燥乏味，也會(huì)有有趣的案例來(lái)幫助理解；她的課，不需要提前布置，同學(xué)們都會(huì)自覺(jué)預(yù)習(xí)；她的課，不需要點(diǎn)名，同學(xué)們都踴躍發(fā)言。這就是一個(gè)老師課堂魅力的體現(xiàn)，同樣也是人格魅力的閃現(xiàn)。
學(xué)生記者：阮凌燕