三次黨代會(huì)是學(xué)校在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的會(huì)議。會(huì)議認(rèn)真分析了學(xué)校建設(shè)特色鮮明的高水平研究型大學(xué)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，科學(xué)謀劃了未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和工作思路。深刻把握、貫徹落實(shí)三次黨代會(huì)精神，是我們當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期的首要任務(wù)。
三次黨代會(huì)報(bào)告指出：人才培養(yǎng)是辦學(xué)的核心使命，是轉(zhuǎn)型升級(jí)工程的根本任務(wù)，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。未來(lái)五年的人才培養(yǎng)工作要繼續(xù)實(shí)施“創(chuàng)新推動(dòng)、打造品牌”戰(zhàn)略，按照培育精英人才的目標(biāo)要求，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。對(duì)此，我就學(xué)校人才培養(yǎng)工作談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)與思考。
一、關(guān)于卓越人才培養(yǎng)工作
目前，學(xué)校正在積極推進(jìn)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃，探索培育精英人才的新途徑，這順應(yīng)了國(guó)家大力實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃之勢(shì)，更加符合學(xué)校第三次黨代會(huì)確定的“三海一核”領(lǐng)域最具品牌影響力的高層次人才培養(yǎng)目標(biāo)的發(fā)展要求。我們希望通過(guò)此項(xiàng)工作的推進(jìn)，培養(yǎng)未來(lái)的卓越人才，全面提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，使我校成為國(guó)家“三海一核”領(lǐng)域一流的工程師和企業(yè)家的搖籃。
（一）卓越人才應(yīng)具有哪些素質(zhì)
一是思想品德和人文素養(yǎng)。一個(gè)卓越人才應(yīng)具備誠(chéng)實(shí)、守信、忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)的道德精神，具有從事相關(guān)職業(yè)的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，懷有對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭、師長(zhǎng)的感恩之心。同時(shí)，還要對(duì)社會(huì)各階層有廣泛而深度的關(guān)注和了解，更好地滿(mǎn)足工程技術(shù)和管理的需求。
二是學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今社會(huì)正處于一個(gè)知識(shí)和信息大爆炸的時(shí)代，自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。卓越人才只有具備運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立地獲取、加工和利用各種信息，才能分析和解決好工程技術(shù)的問(wèn)題。
三是溝通能力。倘若僅僅局限在很狹隘的個(gè)人視野里，不善于溝通與傾聽(tīng)，一個(gè)學(xué)生不可能成為卓越的人才。卓越人才應(yīng)具備較好的交流能力、自身思想的表達(dá)能力，具備一定的辯論能力和傾聽(tīng)能力。
四是協(xié)作與創(chuàng)新能力。卓越人才應(yīng)具有在不同層次上各盡所能以及與其他成員協(xié)作的能力，具備運(yùn)用知識(shí)與理論在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷探索具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。
五是身心全面發(fā)展。卓越人才應(yīng)具有健康的體魄和良好的心理素養(yǎng)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。
（二）卓越人才的培養(yǎng)應(yīng)遵循哪些原則
目前，國(guó)家“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施的規(guī)模預(yù)計(jì)為開(kāi)設(shè)有工科專(zhuān)業(yè)普通本科院校的20%左右，參與學(xué)生占工科專(zhuān)業(yè)本科生的10%。就我校而然，在實(shí)現(xiàn)國(guó)家“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越法律人才培養(yǎng)計(jì)劃”等目標(biāo)以外，計(jì)劃用3至5年的時(shí)間，使學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)進(jìn)入學(xué)校及以上層面的卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃。如何更好地開(kāi)展這項(xiàng)計(jì)劃，應(yīng)遵循以下四方面原則：
一是要堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)的原則。各教學(xué)單位應(yīng)結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，根據(jù)國(guó)家對(duì)各類(lèi)卓越人才的不同要求，選擇加入不同的卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃。如基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越文科人才教育培養(yǎng)計(jì)劃等等。
二是要堅(jiān)持分流培養(yǎng)的原則。強(qiáng)化分流教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)保研、考研和就業(yè)等各種學(xué)生的需求，設(shè)置不同菜單的課程和環(huán)節(jié)，以滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的需求，尤其是要重點(diǎn)強(qiáng)化以就業(yè)為主的學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的支持與管理力度。
三是要堅(jiān)持開(kāi)拓資源的原則。利用產(chǎn)學(xué)研合作、校企合作、實(shí)習(xí)基地、國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心等各種平臺(tái)，更好地推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)特別是實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)展。學(xué)校要鼓勵(lì)和支持各教學(xué)單位根據(jù)所屬專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，建立水平較高、合作穩(wěn)定、配合默契的合作基地，開(kāi)拓人才培養(yǎng)資源，延伸學(xué)校人才培養(yǎng)路徑。
四是要堅(jiān)持三方共贏的原則。通過(guò)實(shí)施卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐與工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力，使學(xué)生受益；提高學(xué)生到企業(yè)后的適應(yīng)能力，縮短企業(yè)的再培訓(xùn)時(shí)間，使企業(yè)受益；提高學(xué)校畢業(yè)生的社會(huì)滿(mǎn)意度，打造學(xué)校的人才培養(yǎng)品牌，使學(xué)校受益。
（三）卓越人才培養(yǎng)路徑
一是要實(shí)行專(zhuān)業(yè)分級(jí)別管理。參與各類(lèi)國(guó)家級(jí)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃的專(zhuān)業(yè)（簡(jiǎn)稱(chēng)“A類(lèi)專(zhuān)業(yè)”），以教育部相關(guān)政策文件為指導(dǎo)實(shí)施項(xiàng)目，并按期接受教育部各階段檢查，這類(lèi)專(zhuān)業(yè)除國(guó)家投入外，學(xué)校將優(yōu)先給予經(jīng)費(fèi)投入，保證專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)更好地運(yùn)行；參與各類(lèi)省級(jí)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃的專(zhuān)業(yè)（簡(jiǎn)稱(chēng)“B類(lèi)專(zhuān)業(yè)”），以黑龍江省相關(guān)政策文件為指導(dǎo)實(shí)施項(xiàng)目，按期接受黑龍江省教育廳各階段檢查，條件成熟可申報(bào)A類(lèi)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校將參照并不低于省級(jí)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)投入；參與學(xué)校卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃的專(zhuān)業(yè)（簡(jiǎn)稱(chēng)“C類(lèi)專(zhuān)業(yè)”），可根據(jù)實(shí)際情況自行制定卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃方案，學(xué)校將根據(jù)建設(shè)情況自行投入,條件成熟后可申報(bào)B類(lèi)、A類(lèi)專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)3-5年的建設(shè)，各學(xué)院所有專(zhuān)業(yè)都要成為C類(lèi)以上專(zhuān)業(yè)。
二是要設(shè)計(jì)好培養(yǎng)環(huán)節(jié)。卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃在做好基礎(chǔ)理論教育的同時(shí)，重點(diǎn)要做好學(xué)生的工程認(rèn)識(shí)、工程實(shí)踐、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)改革，尤其是第四學(xué)年教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法的改革。各專(zhuān)業(yè)要根據(jù)實(shí)際，要處理好理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和分流教學(xué)之間的關(guān)系，合理安排好各學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；要重點(diǎn)做好實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)安排，做到每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，保障好實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量；要重點(diǎn)做好分流教學(xué)，設(shè)置好保研、考研和就業(yè)等不同類(lèi)別學(xué)生的分類(lèi)課程菜單，滿(mǎn)足不同類(lèi)別學(xué)生的需求；要重點(diǎn)把好畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)，創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的教學(xué)模式。
三是要嚴(yán)把畢業(yè)質(zhì)量關(guān)。參與卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，在達(dá)到本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)在其他方面素質(zhì)獲得認(rèn)可。在道德品質(zhì)方面，能夠得到輔導(dǎo)員、實(shí)習(xí)單位等方面認(rèn)可；在文獻(xiàn)綜述能力方面，應(yīng)具備在某一專(zhuān)業(yè)方向上表達(dá)自己獨(dú)到見(jiàn)解并進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的能力；在學(xué)術(shù)交流方面，要有在某一專(zhuān)業(yè)方向或課題中以報(bào)告人的身份參與過(guò)學(xué)術(shù)交流的經(jīng)歷；團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，在學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或完成畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)中具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；在探索能力方面，能夠得到實(shí)習(xí)單位、任課教師、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的認(rèn)可，在獨(dú)立思考、發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解并應(yīng)用于實(shí)踐探索等能力方面亦得到認(rèn)可。此外，若在校企交流合作實(shí)踐教學(xué)工作中表現(xiàn)優(yōu)異，并在合作單位中就業(yè)，可認(rèn)為在上述方面成績(jī)優(yōu)異。
二、關(guān)于全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作
全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育也是國(guó)家正在大力推進(jìn)的一項(xiàng)十分重要工作。專(zhuān)業(yè)學(xué)位與科學(xué)學(xué)位是現(xiàn)代學(xué)位與研究生教育體系的兩翼，不可或缺。從當(dāng)前研究生教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)需求看，為各行各業(yè)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才和為博士階段輸送優(yōu)秀生源是碩士研究生教育的兩大任務(wù)。根據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，到2015年，我校全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生與全日制學(xué)術(shù)型碩士比例將達(dá)到4：6。那么，如何做好全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生工作，提高其培養(yǎng)質(zhì)量，就顯得尤為重要。
（一）全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)具有的素養(yǎng)
全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生與卓越工程師的基本素質(zhì)要求，在道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)作等方面具有高度相似性，前面已經(jīng)介紹，不再贅述。但與卓越工程師相比，全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生對(duì)創(chuàng)新能力的要求更高，應(yīng)具有在學(xué)習(xí)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文、申請(qǐng)或獲取專(zhuān)利、科研獲獎(jiǎng)、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)等方面的能力，能夠在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)實(shí)踐單位的某項(xiàng)技術(shù)改革、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、管理方式改革、工作流程優(yōu)化等相關(guān)方面做出一定的貢獻(xiàn)，在課題研究和學(xué)位論文研究過(guò)程中有新的見(jiàn)解、新的發(fā)現(xiàn)。
（二）全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)應(yīng)遵循的原則
一是要堅(jiān)持分類(lèi)培養(yǎng)的原則。各教學(xué)單位要在教育部各專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)的要求下，結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)特點(diǎn)與實(shí)際，針對(duì)工程碩士、翻譯碩士、金融碩士、MBA、MPA等不同類(lèi)別專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，制定出富有學(xué)校與教學(xué)單位特色的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，改革創(chuàng)新實(shí)踐型教學(xué)模式，建立健全全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)督監(jiān)控體系。
二是要堅(jiān)持開(kāi)拓資源的原則。各教學(xué)單位要注重吸納和使用社會(huì)資源，積極與各行業(yè)高水平研究院所、各行業(yè)具有較高知名度的企事業(yè)單位開(kāi)展合作，建立多種形式長(zhǎng)效穩(wěn)定的全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐基地。同時(shí)，充分發(fā)揮校內(nèi)研究生創(chuàng)新實(shí)踐基地，以及國(guó)家、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)平臺(tái)的作用。
三是要堅(jiān)持多方共贏的原則。各教學(xué)單位要充分發(fā)揮聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐基地的紐帶作用，積極探索人才培養(yǎng)的供需互動(dòng)機(jī)制，使學(xué)生本人、培養(yǎng)基地、學(xué)校等多方共贏。學(xué)生結(jié)合工程實(shí)踐參與研究或管理工作，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力與職業(yè)素養(yǎng)，為未來(lái)職業(yè)謀求規(guī)劃；培養(yǎng)基地接納研究生，在投入經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，使本單位獲得技術(shù)創(chuàng)新、人才需求的智力支持；學(xué)校吸納社會(huì)資源，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，打造學(xué)校的人才培養(yǎng)品牌。
（三）全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)路徑
一是實(shí)行“雙導(dǎo)師制”。以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校內(nèi)外導(dǎo)師共同參與制定全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)計(jì)劃，充分發(fā)揮校外導(dǎo)師在實(shí)踐過(guò)程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)作用。同時(shí)，聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者和有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人員，共同承擔(dān)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作。注重培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐研究和創(chuàng)新能力，增長(zhǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，縮短就業(yè)適應(yīng)期限，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校投入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)、支持校內(nèi)導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生深入培養(yǎng)基地，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
二是改革培養(yǎng)方案。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量的重要保證，在總學(xué)分保持不變的情況下，適當(dāng)增加全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分。課程設(shè)置要以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)能力的提升為核心，突出案例分析和實(shí)踐研究，重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究和模擬訓(xùn)練等手段，注重培養(yǎng)研究實(shí)踐問(wèn)題的能力。同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐應(yīng)在實(shí)踐基地完成，可采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式，時(shí)間不得少于半年。
三是豐富實(shí)踐基地內(nèi)涵。各教學(xué)單位要積極拓展多種形式聯(lián)合培養(yǎng)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地的規(guī)模，建立切實(shí)可行的實(shí)踐基地建設(shè)計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)校將對(duì)實(shí)踐基地建設(shè)計(jì)劃進(jìn)行審核，通過(guò)審核實(shí)踐基地給予經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)踐基地成熟一個(gè)建設(shè)一個(gè)，在3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的各個(gè)專(zhuān)業(yè)都有一個(gè)或數(shù)個(gè)聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐基地。
四是制定個(gè)性化學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)。全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文選題，應(yīng)有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值，并依據(jù)各專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)的要求，制定學(xué)校全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文的基本要求。學(xué)位論文允許采取多種形式，可采用應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品研發(fā)、案例分析、應(yīng)用研究、項(xiàng)目管理、調(diào)研報(bào)告、文學(xué)藝術(shù)作品等形式，體現(xiàn)各專(zhuān)業(yè)的特色。
以上是我對(duì)人才培養(yǎng)兩方面工作的一些思考，要做好人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型升級(jí)工程，還需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹第三次黨代會(huì)精神，理解和把握“全員、全方位、全過(guò)程和全面發(fā)展”的目標(biāo)要求，進(jìn)一步形成以精英人才培養(yǎng)為驅(qū)動(dòng)的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。我們要牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)工作的中心地位，始終把培養(yǎng)精英人才作為辦學(xué)的根本目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，為構(gòu)建21世紀(jì)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，培育新一代創(chuàng)新人才而不懈努力。