■本報(bào)記者：歐陽(yáng) 學(xué)生記者：朱丹、孫安東、王曼頔/文 本報(bào)記者：曲越/圖
　　■對(duì)話學(xué)子 年輕人要敢闖敢干
口若懸河，思維敏捷，表達(dá)清晰，在近兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告中，居然沒(méi)有喝過(guò)一口水，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間停頓過(guò)講話……4月18日下午，90歲老人楊振寧在名家論壇上的狀態(tài)，讓師生們?yōu)橹C然起敬。
　　在這場(chǎng)以“我的學(xué)習(xí)與研究經(jīng)歷”為主題的演講中，楊振寧對(duì)科學(xué)的尊重與熱忱，對(duì)物理學(xué)執(zhí)著的勁頭深深感染了在場(chǎng)師生，贏得了一次次長(zhǎng)時(shí)間、熱烈的掌聲。
　　●年輕人要敢闖敢干
談起科學(xué)研究，楊振寧說(shuō)，科學(xué)研究不僅要敢于質(zhì)疑，還需要猛闖精神。尤其是年輕人要天不怕地不怕，要相信自己的直覺(jué)，選好自己的方向，堅(jiān)持不懈地做下去。楊振寧說(shuō)：“興趣—準(zhǔn)備—突破”是科研工作必須經(jīng)過(guò)的三部曲。首先要對(duì)某一領(lǐng)域有興趣，興趣是最好的老師。有了興趣，才有動(dòng)力去查閱資料，開(kāi)展調(diào)研，這是準(zhǔn)備的過(guò)程，然后再找到一個(gè)突破口，一舉成功?！巴鈦?lái)的信息如果能夠融入個(gè)人腦子里面的軟件之中，就可能會(huì)‘情有獨(dú)鐘’，有繼續(xù)發(fā)展的可能，像是一粒小種子，如再有好土壤、有陽(yáng)光、有水，就可能發(fā)展成一種偏好，可以使這個(gè)人喜歡去鉆研某類問(wèn)題，喜歡向哪些方向去做準(zhǔn)備工作，如果再幸運(yùn)的話，也就可能發(fā)展出一個(gè)突破口，而最后開(kāi)花結(jié)果?！?br>　　●要注重與別人合作
楊振寧的研究許多都是和別人一起合作進(jìn)行的，Robert鄄Mills、泰勒、恩芮科·費(fèi)米、李政道等都與楊振寧有密切的合作，其中，泰勒、費(fèi)米既是導(dǎo)師，又是合作伙伴。“合作有很多的好處，因?yàn)槟阒滥阍谟懻撘粋€(gè)問(wèn)題，有時(shí)候走不通了，你的想法都走不通了，那個(gè)時(shí)候假如另外有一個(gè)人跟你討論討論，問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題，或者想出來(lái)一個(gè)新的方向，于是你就又起勁了，這是很重要的一個(gè)研究的途徑”，楊振寧說(shuō)。
　　“和同學(xué)的討論是極好的深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”，楊振寧說(shuō)，要善于表達(dá)、勇于表達(dá)，即使是錯(cuò)誤觀點(diǎn)。在西南聯(lián)大時(shí)，他與黃昆(半導(dǎo)體物理學(xué)家，獲2001年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng))、張守廉（電機(jī)工程專家）同住一室，他們經(jīng)常到茶館叫上一杯茶，討論一下午物理。有一次對(duì)關(guān)于量子力學(xué)中“測(cè)量”的準(zhǔn)確意義的爭(zhēng)論，他們各自都有觀點(diǎn)，一直爭(zhēng)論到晚上回到寢室，關(guān)了電燈，上了床以后，辯論仍然沒(méi)有停止。最后三人都從床上爬起來(lái)，點(diǎn)亮了蠟燭，翻看海森堡的《量子理論的物理原理》來(lái)調(diào)解辯論?！芭c黃昆和張守廉的辯論，以及我自己做教授以后的多年經(jīng)驗(yàn)，都告訴我：和同學(xué)討論是極好的真正學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”
　　●要學(xué)會(huì)滲透性學(xué)習(xí)
“中國(guó)的學(xué)生喜歡在書(shū)中尋找答案，注重從理論推演現(xiàn)實(shí)，外國(guó)人喜歡先從現(xiàn)實(shí)去總結(jié)理論”，楊振寧說(shuō)，他曾到國(guó)內(nèi)高校訪問(wèn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生教材全是關(guān)于“四大力學(xué)”的理論，學(xué)生研究積極性被局限于其中。中國(guó)大學(xué)生太專研于書(shū)籍，好思考別人的結(jié)論，忽略了一些新現(xiàn)象的出現(xiàn)。
　　在國(guó)外時(shí)，楊振寧建議中國(guó)學(xué)生去聽(tīng)學(xué)校的大討論，學(xué)生不去，理由是聽(tīng)不懂。楊振寧說(shuō)，外國(guó)人即使不太有把握的觀點(diǎn)，他們也都會(huì)說(shuō)出來(lái)，而中國(guó)人只有自己有把握的才會(huì)表述或者去鉆研，其實(shí)“知之為知之，不知為不知，是知也”這句古訓(xùn)不夠，還要學(xué)會(huì)滲透性地學(xué)習(xí)，敢于表達(dá)和創(chuàng)新。
　　●確定目標(biāo)不輕言放棄
1945年，楊振寧作為清華大學(xué)最后一屆留美公費(fèi)生到了芝加哥大學(xué)攻讀博士。他的研究經(jīng)歷也不是一帆風(fēng)順的。
　　“研究生找題目感到沮喪是極普遍的現(xiàn)象”，楊振寧說(shuō)，1946年初，他成為著名物理學(xué)家泰勒的研究生，導(dǎo)師給了一個(gè)題目讓他寫成一篇文章。他花了很長(zhǎng)時(shí)間，寫來(lái)寫去始終覺(jué)得不能完全掌握方法，直到寫不下去了，泰勒又給了他另外一個(gè)題目去做，最終結(jié)果都不理想。
　　1946年秋天，楊振寧去做核試驗(yàn)物理學(xué)家艾里遜教授的研究生，一度也沒(méi)有起色。1947年，他曾用“Disillusioned”(希望破滅)來(lái)描述當(dāng)時(shí)的心情。直到第四個(gè)題目得出了幾個(gè)漂亮的定理，他的研究又重新出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。
　　在做這個(gè)題目時(shí)，楊振寧推導(dǎo)出了幾個(gè)很漂亮的定理，寫了一篇小論文，經(jīng)過(guò)豐富后，闡述了享譽(yù)全球的“臨界指數(shù)”。后來(lái)的延伸研究則獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。楊振寧說(shuō)，物理中的難題，往往不能一舉完全解決，把問(wèn)題擴(kuò)大，往往會(huì)引導(dǎo)出很好的新發(fā)展方向。“一個(gè)觀點(diǎn)行不通，可以研究其余觀點(diǎn)，年輕人不要害怕，如果你做學(xué)習(xí)研究遇到苦悶的話，是不是可以思考在總方針上做出修正。”
■俯身傾聽(tīng) 大師風(fēng)范感動(dòng)師生
17時(shí)17分，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)曾憲梓報(bào)告廳沸騰了：講臺(tái)上，90歲高齡的楊振寧，起身離開(kāi)坐椅，緩步走到臺(tái)前，彎腰傾聽(tīng)臺(tái)下女生的提問(wèn)；講臺(tái)下，目睹這一幕的1200多名學(xué)子，看呆了，幾秒沉靜之后，報(bào)以雷鳴般的掌聲。
　　●名家風(fēng)范震撼學(xué)子
主題報(bào)告結(jié)束后，同學(xué)們迫不及待地舉手提問(wèn)，主持人將第一個(gè)機(jī)會(huì)給了臺(tái)下席地而坐的一名女生。人太多，工作人員還未將麥克風(fēng)傳遞到她手上，她已開(kāi)始提問(wèn)。誰(shuí)也沒(méi)想到的是，上場(chǎng)時(shí)被攙扶著走上講臺(tái)的楊振寧，緩緩起身，一步一步挪到臺(tái)前，彎下身子想聽(tīng)清楚這名女生在問(wèn)什么。
　　這一舉動(dòng)震驚所有在場(chǎng)的學(xué)生?！疤炷模罾蠋熖屓烁袆?dòng)了！”水院李笑秋同學(xué)看到這一幕，情不自禁地驚呼，“大師就是大師！”
　　“太震撼了！名家的品德和風(fēng)范，讓我們受益匪淺?！眹?guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)大二學(xué)生袁野如是說(shuō)。
　　●開(kāi)拓視野啟迪人生
聽(tīng)了報(bào)告，黨委書(shū)記瞿振元感覺(jué) “非常樸實(shí)、真切、深刻”，他說(shuō)：“相信楊老總結(jié)的深刻的人生哲理和科學(xué)的學(xué)習(xí)、研究方法一定會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)全新的啟發(fā)和幫助?！?br>　　雖然所學(xué)專業(yè)和楊振寧不同，但很多東西都對(duì)自己有所啟發(fā)。農(nóng)學(xué)院的王同學(xué)說(shuō)，“我們?cè)趯W(xué)習(xí)中似乎更多是被動(dòng)接受。我們可能更需要一個(gè)提出問(wèn)題并找出解決措施的過(guò)程，也許會(huì)出錯(cuò)，但探索和糾正的過(guò)程就是一種提高?！?br>　　“我對(duì)楊老講的‘滲透性學(xué)習(xí)’印象深刻，生活處處可學(xué)習(xí)，不必拘泥于形式！”經(jīng)管學(xué)院大一學(xué)生郭斯華說(shuō)，希望多請(qǐng)名家來(lái)學(xué)校，以更好地讓同學(xué)們開(kāi)拓視野，啟迪人生。
　　●科研創(chuàng)新帶來(lái)啟示
楊振寧嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神、執(zhí)著的研究勁頭、注重與別人合作等，都讓農(nóng)業(yè)信息化專業(yè)研究生孫周亭深受啟發(fā)。他說(shuō)，在今后的學(xué)習(xí)和研究中，將會(huì)更加尊重身邊的同學(xué)，加強(qiáng)與同學(xué)們的學(xué)術(shù)溝通與討論，以彌補(bǔ)自己的不足。
　　岳安志已經(jīng)是博士三年級(jí)了，他在過(guò)道上聽(tīng)完了報(bào)告。“我很受啟發(fā)，我們要善于與他人討論交流，要學(xué)會(huì)從現(xiàn)象去探討理論，而不能全是結(jié)合理論去研究現(xiàn)象?！?br>　　“希望楊老所講述的科研氛圍和科研思路，可以影響更多科研新生力量，為推動(dòng)中國(guó)科研的發(fā)展盡一份力?！苯?jīng)管學(xué)院張同學(xué)如是說(shuō)。