我校舞蹈團(tuán)于今年年初參加了第三屆全國大學(xué)生舞蹈大賽，以一部原創(chuàng)舞蹈《舞動(dòng)青春》贏得了評委和觀眾的熱烈掌聲及好評，并一舉奪得第三屆全國大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)。舞蹈取材于生活《舞動(dòng)青春》是一部為大學(xué)生量身定做的舞蹈。它反映了大學(xué)生在校園里的生活狀態(tài)。以大學(xué)生最熟悉的校園為題材，從中提煉出了大學(xué)生活里典型的幾個(gè)元素，有愛情，有運(yùn)動(dòng)，有畢業(yè)。一段是大學(xué)里懵懂而又純美的愛情；一段是籃球場上的渾汗如雨，一段是畢業(yè)之際的喜悅與成長的見證，一段是畢業(yè)當(dāng)天告別母校告別同學(xué)的感傷。
　　可能有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為很多舞蹈的內(nèi)容都難以理解，更不清楚舞者要傳達(dá)給觀眾的信息。但是《舞動(dòng)青春》卻不同，因?yàn)樗x取了我們最為熟悉的生活，欣賞下來就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們讀懂了舞蹈，理解了這些肢體語言的含義。這正是因?yàn)樗从谧钫鎸?shí)的生活，所以能夠讓我們感同身受。我們的生活，我們平時(shí)的言談舉止全都濃縮在了這個(gè)舞蹈當(dāng)中。舞蹈傳播文化我校在第二屆大學(xué)生舞蹈大賽上的獲獎(jiǎng)作品是朝鮮族舞蹈《隨風(fēng)起舞》。舞蹈團(tuán)指導(dǎo)楊老師在編排舞蹈動(dòng)作之前，會(huì)先讓舞蹈團(tuán)的同學(xué)了解些朝鮮族的民族文化，然后讓他們通過反復(fù)地運(yùn)用特定的肢體語言，將舞蹈語言潛移默化地內(nèi)化成自己的東西。只有長時(shí)間大量地訓(xùn)練，才能讓他們記住這套語言并且熟練地運(yùn)用。
　　當(dāng)以后再涉及到朝鮮族舞蹈時(shí)，他們對這種舞蹈就能產(chǎn)生一種特殊的理解方式。所以在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作以前，楊老師總會(huì)先有選擇性的介紹一些中國傳統(tǒng)或者世界性的文化知識給舞蹈團(tuán)的同學(xué)們，培養(yǎng)他們的文化底蘊(yùn)，陶冶他們的情操，這樣就能更好的理解舞蹈所要表達(dá)的內(nèi)容。
　　楊老師認(rèn)為舞蹈的最高境界是傳播文化。通過學(xué)習(xí)舞蹈不但可以使同學(xué)們獲得一技之長，也能夠開闊視野;不僅可以在眾人面前展示，也可以指導(dǎo)他人跳舞。在這個(gè)過程中，語言表達(dá)能力和溝通能力也會(huì)得到相應(yīng)的提高。欣賞舞蹈靠接觸想要讀懂舞蹈、學(xué)會(huì)欣賞舞蹈并非一日之功。如果懂得欣賞音樂，那么欣賞舞蹈也并非難事，因?yàn)槲璧钢械囊魳放c舞蹈所要表達(dá)的情感和基調(diào)是完全契合的。所以可以通過對音樂的把握來理解舞蹈。對于舞蹈知識的掌握唯有多看多留意，多欣賞多揣摩，才能慢慢地形成自己的欣賞觀點(diǎn)。正所謂“書讀百遍其義自見。” (高瑞 林瀟維 劉力石)