我校第一臨床醫(yī)學(xué)院臨床專業(yè)2006 級(jí)學(xué)生陳健，因在校及實(shí)習(xí)期間優(yōu)異的成績(jī)與表現(xiàn)作為本科生直接被附一院錄取，于2011 年8 月正式上崗，成為附一院住院醫(yī)師。
他說(shuō)，作為一名學(xué)醫(yī)并立志于從醫(yī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，專業(yè)知識(shí)才是硬道理。"不要認(rèn)為某些學(xué)科對(duì)將來(lái)工作并不怎么重要或完全沒(méi)有用處而松懈，等到真正進(jìn)入醫(yī)院獲得更多實(shí)踐的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些不怎么重要的知識(shí)能在不知不覺(jué)中幫助你許多?；蛟S它們沒(méi)有很直接的用途，但卻能幫助你更好地理解消化新的知識(shí)。"在校期間，陳健不僅學(xué)習(xí)老師授予的知識(shí)，對(duì)待感興趣的領(lǐng)域更是不斷地深入，經(jīng)常到圖書(shū)館借閱學(xué)習(xí)。
對(duì)于醫(yī)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)方向，陳健認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的興趣去選擇。"越早發(fā)現(xiàn)興趣，以后優(yōu)勢(shì)越大。"越早發(fā)現(xiàn)興趣所在，就能越早確定方向，從而比他人更早起步涉足這個(gè)領(lǐng)域，得到更多的優(yōu)勢(shì)。尤其是醫(yī)生，不能勉強(qiáng)自己選擇不喜歡的職業(yè)，一旦有了怨恨，就容易帶著情緒去做事，更何況醫(yī)生面對(duì)的是一個(gè)個(gè)生命。在實(shí)習(xí)期間與就業(yè)早期，每個(gè)醫(yī)學(xué)生都會(huì)在醫(yī)院各個(gè)科室輪轉(zhuǎn)，從而確定將來(lái)的走向。而陳健就在輪轉(zhuǎn)中找到了他的興趣--耳鼻喉科。陳健建議在校生在課余時(shí)間可以多跟老師做做科研，寒暑假積極下醫(yī)院參加社會(huì)實(shí)踐。
實(shí)習(xí)是一個(gè)分水嶺。雖然在實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)生只是做一些簡(jiǎn)單的活，但實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，距離往往會(huì)在同學(xué)間拉開(kāi)。踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生會(huì)獲得許多，而懶散松懈的學(xué)生就堪憂了。在實(shí)習(xí)的那段時(shí)間里，讓陳健最印象深刻的事，就是"挨罵"。經(jīng)過(guò)了一個(gè)"挨罵"的實(shí)習(xí)，陳健從總是不小心犯錯(cuò)，完美地進(jìn)化到了能條件反射地正確完成每一個(gè)步驟。一次的實(shí)踐，總是比十次的背課文來(lái)得更有效。實(shí)習(xí)結(jié)束后，醫(yī)院只會(huì)挑取最優(yōu)秀的幾個(gè)留下，而面試也會(huì)輕松一些。陳健建議，若是準(zhǔn)備考研的同學(xué)，實(shí)習(xí)最好是留在學(xué)校的附屬醫(yī)院，在實(shí)習(xí)的同時(shí)可以和多個(gè)同學(xué)組團(tuán)一起奮斗，還有老師傾情指導(dǎo)，考研氣氛濃厚，更有利于學(xué)習(xí)。
正式成為附一院住院醫(yī)師后，陳健認(rèn)為，責(zé)任感增強(qiáng)了。"在病例上簽字總是要把內(nèi)容看了又看才敢下筆。"同時(shí)他提醒大家，作為一個(gè)醫(yī)生，在保護(hù)病人的同時(shí)，也要保護(hù)好自己，要懂得舉證倒置。作為一個(gè)本科生進(jìn)入附一院工作讓人欽羨，陳健說(shuō)，附一院給了本科生很多機(jī)會(huì)，尤其是急診、影像、麻醉等方向。因此他鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹要有信心，對(duì)感興趣的醫(yī)院要努力去爭(zhēng)取。