在我校有這樣一位老師，他研究的南方鮮食棗新品種及高效栽培技術(shù)輻射我國(guó)南方9個(gè)?。灰荒?65天，他在家的日子不到半年；他上課從不點(diǎn)名，到課率卻不低于90%……他就是林學(xué)院經(jīng)濟(jì)林教研室的王森老師，一位在教學(xué)科研一線執(zhí)著追求的先行者。
一個(gè)“棗”品種成就一個(gè)產(chǎn)業(yè)
　　2010年，王森及其團(tuán)隊(duì)技術(shù)支撐的南方鮮食棗產(chǎn)業(yè)，被湖南省祁東縣委、縣政府定為該縣的農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)，并專門成立了棗業(yè)辦。2011年11月至2012年2月，短短的三個(gè)月內(nèi)，該縣棗業(yè)的龍頭企業(yè)祁東新豐果業(yè)有限公司已經(jīng)出售了500萬(wàn)株棗苗，直接收入5000余萬(wàn)元。而在2005年，這家公司還是開(kāi)著農(nóng)用車去參加長(zhǎng)沙農(nóng)博會(huì)的小公司，到了2012年，公司總資產(chǎn)已達(dá)1億2千萬(wàn)。公司董事長(zhǎng)曾建新說(shuō)：“能獲得今天的成績(jī)，離不開(kāi)中南林業(yè)科技大學(xué)王森博士的長(zhǎng)期支持”。祁東縣風(fēng)石堰鄉(xiāng)一戶農(nóng)民8畝棗園，收獲鮮棗2500公斤，總收入約20萬(wàn)元，目前該縣已發(fā)展鮮食棗3萬(wàn)余畝，全縣鮮棗年收入超過(guò)100萬(wàn)元的公司有3家，收入超過(guò)10萬(wàn)元的單位與農(nóng)戶有100余家，收入上萬(wàn)元的農(nóng)戶有1000余家，有效地帶動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與支柱產(chǎn)業(yè)的形成。
　　這是一種什么樣的棗，竟帶來(lái)如此大的經(jīng)濟(jì)效益？“中秋酥脆棗，產(chǎn)量高、品質(zhì)優(yōu)、抗性強(qiáng)，適宜南方高溫多雨氣候條件”，王森對(duì)著PPT演示道。通過(guò)演示，記者了解到他培育的1株一年生棗樹(shù)，總共才220個(gè)葉片，卻結(jié)出了112個(gè)棗子，平均不到2個(gè)葉片就結(jié)1個(gè)果?！皞鹘y(tǒng)栽培技術(shù)培育的棗樹(shù)平均30個(gè)葉片才結(jié)1個(gè)棗果”，王森補(bǔ)充道，“我們針對(duì)南方棗區(qū)氣熱資源豐富、雨量充沛的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，研究得出了一年多次結(jié)果的管理模式，深得果農(nóng)喜愛(ài)，實(shí)現(xiàn)了目前中秋酥脆棗的種植面積達(dá)南方鮮食棗總種植面積20%的業(yè)績(jī)”。
　　目前中秋酥脆棗已在我國(guó)南方棗區(qū)發(fā)展100余萬(wàn)畝。在記者采訪過(guò)程中，江蘇農(nóng)科院果樹(shù)研究所教授劉廣勤、南京中山植物園教授耿國(guó)民分別打電話給王森，希望引進(jìn)我校的棗樹(shù)品種?！昂鼙?，今年計(jì)劃的2000株棗苗已經(jīng)全部送完了，明年我們?cè)偎秃脝帷?，王森一一解釋道?br>一個(gè)“棗”方向引導(dǎo)一生追求
　　王森的祖籍是河南省靈寶縣，由于地處黃河岸邊，土地沙化嚴(yán)重，祖輩靠種大棗和蘋果為生，也因此成就了他與林業(yè)、與大棗之間的不解之緣?！笆菍?dǎo)師謝碧霞教授引導(dǎo)和支持我走向南方鮮食棗研究的”，王森深情地說(shuō)。2005年，年逾古稀的謝碧霞教授推薦他與湖南省祁東縣合作開(kāi)展鮮食棗新品種的研究工作，迄今已有7年。在此期間，王森申報(bào)有關(guān)棗樹(shù)栽培技術(shù)的發(fā)明專利5項(xiàng)，獲授權(quán)3項(xiàng)，認(rèn)定成果1項(xiàng)，合作登記品種1個(gè)，先后在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊雜志上發(fā)表論文20余篇，曾兩次應(yīng)邀參加國(guó)際棗屬植物學(xué)術(shù)大會(huì)，作中國(guó)南方鮮食棗相關(guān)內(nèi)容的學(xué)術(shù)報(bào)告，受到各國(guó)學(xué)者的歡迎。
　　王森致力于棗樹(shù)技術(shù)方面的推廣，由省內(nèi)延伸到我國(guó)南方棗區(qū)。2009年我校與江西省林業(yè)科技培訓(xùn)中心簽訂了聯(lián)合培訓(xùn)的協(xié)議，主要是進(jìn)一步加強(qiáng)江西省林業(yè)科技人員、經(jīng)濟(jì)林種植大戶和林農(nóng)的培訓(xùn)工作。該中心有包括我校王森、呂芳德在內(nèi)的4名專職教師，三年來(lái)他們共培訓(xùn)萬(wàn)名學(xué)員，遍及江西省40余個(gè)縣。中國(guó)綠色時(shí)報(bào)、中國(guó)林業(yè)新聞網(wǎng)、江西林業(yè)網(wǎng)多次報(bào)道他們的事跡。今年他們開(kāi)展的科普活動(dòng)獲得國(guó)家林業(yè)局“梁希科普活動(dòng)獎(jiǎng)”，活動(dòng)的配套培訓(xùn)教材獲“梁?？破兆髌芬坏泉?jiǎng)”。
　　王森和教研室的呂芳德教授還將先進(jìn)的棗樹(shù)栽培技術(shù)推到了國(guó)外。2011年，他們?cè)陧n國(guó)忠南大學(xué)學(xué)習(xí)考察時(shí)，該院農(nóng)學(xué)院果樹(shù)研究所黃龍洙所長(zhǎng)代表韓方安排了一個(gè)小型座談會(huì)?！拔矣X(jué)得利用幾分鐘進(jìn)行棗樹(shù)栽培方面的交流，會(huì)促進(jìn)雙方的交流與合作”，王森回憶道，他們介紹了林學(xué)院經(jīng)濟(jì)林學(xué)科的發(fā)展歷史與學(xué)科優(yōu)勢(shì)，同時(shí)介紹了中國(guó)南方棗樹(shù)一年多次結(jié)果技術(shù)。黃龍洙所長(zhǎng)聽(tīng)得津津有味，原定的幾分鐘不知不覺(jué)變成了幾十分鐘。交流結(jié)束后，黃所長(zhǎng)贊嘆道：“中國(guó)的棗樹(shù)一年能結(jié)三次果，了不起！”啟程回國(guó)后，王森就收到韓方的電子郵件，表達(dá)了要與我校建立合作關(guān)系的意向。
一句承諾只為弘揚(yáng)一種精神
　　“希望基層技術(shù)人員或農(nóng)民到我們教研室時(shí)，能感覺(jué)到中南林的老師不僅學(xué)識(shí)淵博、實(shí)踐技能高超，而且品德高尚，為人厚道，從我們老師的身上感受到中南林精神”，王森曾經(jīng)做出這樣的承諾。每次有來(lái)訪的群眾，他總是熱情接待，以平實(shí)易懂的語(yǔ)言為他們釋疑解惑。因此，不少農(nóng)業(yè)科技公司聘其做技術(shù)顧問(wèn)，很多農(nóng)民逢年過(guò)節(jié)來(lái)學(xué)?？赐?。同一辦公室的呂芳德教授，是中南林第一屆經(jīng)濟(jì)林研究生，現(xiàn)為湖南省政府參事，他表示，這幾年是經(jīng)濟(jì)林發(fā)展的高峰時(shí)期，國(guó)家下達(dá)的林業(yè)政策支持林業(yè)科技人員服務(wù)社會(huì)，最需要的就是像王森這樣既有解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又能吃苦耐勞、具有奉獻(xiàn)精神的科技人才。
　　王森認(rèn)為自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，主要來(lái)源于科學(xué)研究和日常積累。他的科研項(xiàng)目管理嚴(yán)謹(jǐn)，電腦文件夾里井然有序地排放著每一個(gè)項(xiàng)目的起始終止過(guò)程，從初級(jí)階段的項(xiàng)目申報(bào)、合同簽訂到關(guān)鍵問(wèn)題的解決，每個(gè)項(xiàng)目都有一個(gè)文件夾，每次調(diào)查記錄與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的細(xì)枝末節(jié)都記錄在內(nèi)。他還主動(dòng)走出去學(xué)習(xí)交流農(nóng)業(yè)科技，先后去過(guò)韓國(guó)、日本等，今年8月準(zhǔn)備赴以色列訪問(wèn)。之所以選擇去以色列，是因?yàn)橐陨修r(nóng)業(yè)組織的一位教授曾在2008年的國(guó)際首屆棗屬植物學(xué)術(shù)大會(huì)上說(shuō)到：“中國(guó)現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)技術(shù)是以色列50年以前的水平?！蓖跎?tīng)后很受觸動(dòng)，深感我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在一定的差距，必須虛心學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)。會(huì)后，他馬上寄了一封書(shū)信給這位教授，交流我校一年多次結(jié)果的棗樹(shù)栽培技術(shù)。王森的學(xué)習(xí)態(tài)度和敬業(yè)精神贏得了對(duì)方的贊嘆，之后他們之間又進(jìn)行了兩次信件往來(lái)。
　　如今“棗”這一名詞已經(jīng)與王森分不開(kāi)了，在學(xué)校提起“棗樹(shù)研究”，大家都會(huì)在第一時(shí)間想起王森。豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)歷也使得王森的課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，他上課從不點(diǎn)名，每次到課率能達(dá)到90%以上。翻開(kāi)學(xué)生的成績(jī)單，記者驚奇地發(fā)現(xiàn)每次課堂提問(wèn)的分?jǐn)?shù)，他都記錄得很詳細(xì)。課堂提問(wèn)總分5分，他給的有4.8分的，也有3.2分的，精確到了小數(shù)點(diǎn)。為此，他解釋道：“這樣做是為了讓學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)掌握程度有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而彌補(bǔ)。”王森在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，這正是“樹(shù)木樹(shù)人”的中南林精神的生動(dòng)體現(xiàn)。采訪結(jié)束時(shí)，王森意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我是一名普通的大學(xué)老師，只是在自己的崗位上，尋找到了工作樂(lè)趣?！?br>相關(guān)鏈接： 老師在我心中
“王老師隨性幽默，是大家非常好的朋友?！薄　?011屆畢業(yè)生 許 璐
“王老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，樂(lè)于鉆研，給我們起了很好的帶頭作用?！薄　?011屆畢業(yè)生 原 野
“王老師不局限于書(shū)本，經(jīng)常結(jié)合生活實(shí)例，給同學(xué)們很大的啟迪。”　———2008級(jí)林學(xué)2班 石 斌
“王老師非常細(xì)致，分?jǐn)?shù)總是精確到小數(shù)點(diǎn)，所以為了多個(gè)0.1分，大家上課總是格外認(rèn)真?！薄　?008級(jí)林學(xué)2班 賀 彬
“生動(dòng)的課堂容易吸引人的眼球，王老師雖言語(yǔ)樸實(shí)，但卻結(jié)合實(shí)踐，內(nèi)容豐富，生動(dòng)形象?！薄?009級(jí)經(jīng)濟(jì)林專業(yè) 周曉瑜
“我們只能聚精會(huì)神，稍不留神，老師就會(huì)以切身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，你這樣會(huì)導(dǎo)致多少損失，直接與數(shù)字掛鉤，不認(rèn)真聽(tīng)不行?。　薄?009級(jí)經(jīng)濟(jì)林專業(yè) 李 航