△報告會會場（大學(xué)生記者團李顯楊攝）


　　本報訊 4月20日晚，我校興華科學(xué)教育團隊在大學(xué)生學(xué)術(shù)報告廳舉辦物理科學(xué)與技術(shù)教育專業(yè)人才成長報告會。校黨委書記王枬、“物理與科學(xué)教育”國家級教學(xué)團隊帶頭人羅星凱教授、廣西基礎(chǔ)教育名校長培養(yǎng)工程部分培養(yǎng)對象及物科院相關(guān)人員參加了本次報告會。會議由羅星凱教授主持。
　　會上，科學(xué)教育專業(yè)七名本科生及研究生代表分別匯報自己的成長經(jīng)歷，講述了他們從一開始對科學(xué)教育的不解與迷茫到如今對專業(yè)的熱愛以及其中的轉(zhuǎn)變和所付出的努力。一位學(xué)生代表說，正如羅老師告訴我們的，實驗不求最終結(jié)果，過程的探索與發(fā)現(xiàn)的呈現(xiàn)更為重要。也正是這種理念一直影響著自己，讓自己學(xué)會轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，銘記以學(xué)生為主體?！拔⒏窠虒W(xué)、疑難實驗、電磁學(xué)原理是有著不同意義的三門課，讓同學(xué)們懂得實驗才是最真的物理、在談?wù)撝邪l(fā)現(xiàn)新知、教中學(xué)教?！绷硪晃粚W(xué)生代表如是說。在興華科學(xué)教育團隊的搖籃中，探究式教學(xué)理念的指導(dǎo)下，同學(xué)們明確了探究式教學(xué)的理念和其在中學(xué)教學(xué)中的重要性，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)，通過實驗教具吸引學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考。
　　教育學(xué)原理博士生導(dǎo)師，校黨委書記王枬教授在聽取報告會后指出，本次成長報告會是物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的前進歷程，是科學(xué)教育專業(yè)的創(chuàng)建歷程，是同學(xué)們的成長展示過程。學(xué)生報告內(nèi)容中融合的親自動手、實踐探究、教中學(xué)教的主導(dǎo)思想無論從學(xué)生的成長或是專業(yè)建設(shè)的角度，都具有不可替代的實際意義。王枬強調(diào)，教育學(xué)科的課程需扎根于中小學(xué)課程中，實驗學(xué)科的教學(xué)需在實驗的探索中前進。物理學(xué)和科學(xué)教育專業(yè)的同學(xué)因地制宜的制作教具，讓學(xué)生在玩中學(xué)會學(xué)習(xí)的這一理念對于作為地方高等師范院校的我校有著重要的指導(dǎo)意義。
　　曾獲第五屆“全國高等學(xué)校教學(xué)名師獎”的羅星凱教授在會上表達了他對擁有一支科學(xué)教育團隊的自豪之情，他深有感觸地說：“我可能是廣西師范大學(xué)幸福指數(shù)最高的老師，這一切都源于我的學(xué)生和我的團隊?！倍鴪F隊不斷的探索實驗來解決學(xué)習(xí)上的問題，達到了自己教育的目的，更使得團隊具有“能別人所不能”的優(yōu)勢。
　　本次報告會是借助廣西高中新課改和學(xué)校實施教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)及教師教育改革創(chuàng)新計劃背景下，為傳播科學(xué)教育理念，培養(yǎng)科學(xué)教育專業(yè)意識，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)教育專業(yè)的熱情規(guī)劃開展的第六次報告會。
　　據(jù)悉，由興華科學(xué)教育團隊作為學(xué)術(shù)主力所建設(shè)的廣西“物理與科學(xué)學(xué)科”教師教育創(chuàng)新示范平臺，將用3年左右的時間組織6所左右區(qū)內(nèi)高校的相關(guān)專業(yè)力量，與30所左右的中小學(xué)建立真正相互需要、密切合作的伙伴關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐人才，為提高廣西教師教育能力示范出科學(xué)發(fā)展之路，為國家新時期教育改革發(fā)展提供創(chuàng)新實踐范例。（物理學(xué)院學(xué)生記者：馮官鳳；大學(xué)生記者團：王鎮(zhèn)林、李雨聰）