《汽車?yán)碚摗肥擒囕v工程專業(yè)核心課程，在汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)和課程體系中占有舉足輕重的地位。在多年來教育教學(xué)研究及實踐等方面積淀的基礎(chǔ)上，在學(xué)校的大力支持及課程建設(shè)成員的共同努力下，《汽車?yán)碚摗肪氛n程建設(shè)彰顯了我校的優(yōu)勢和特色，得到了專家的一致好評，于2011年被評為山東省精品課程，其中，教育研究是突破點，教學(xué)研究是重點，而選定課程建設(shè)負責(zé)人是關(guān)鍵?，F(xiàn)借校報談一談個人親身感受和心得。
　　一、加強思想品德教育研究，瞄準(zhǔn)精品課程建設(shè)的“突破點”
　　目前大學(xué)生群體中，普遍存在學(xué)習(xí)不用功，浮躁和急功近利的現(xiàn)象，有的甚至出現(xiàn)了誠信降低、道德缺失的問題。然而，傳統(tǒng)思想政治教育難以起到良好的教育效果，因此，如何對當(dāng)前大學(xué)生進行思想品德教育，構(gòu)建良好學(xué)風(fēng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高校迫切需要解決的問題，也是精品課程建設(shè)的 “突破點”。
　　近幾年來，我們首先瞄準(zhǔn)精品課程建設(shè)的“突破點”，圍繞著如何通過思想品德教育，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高育人質(zhì)量，加強了大學(xué)生思想品德教育研究。先后主持校級教育研究課題1項，省級教育研究項目1項，發(fā)表教育研究論文2篇，其中，“高校學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)”于2009年獲山東省軟科學(xué)二等獎。
　　我們建立了“基于大學(xué)生經(jīng)濟消費分析的感恩父母教育”的學(xué)風(fēng)建設(shè)教育方法；建立了“人生數(shù)學(xué)模型”的學(xué)風(fēng)建設(shè)教育方法；建立了“未來事業(yè)規(guī)劃和思想教育相結(jié)合”的學(xué)風(fēng)建設(shè)的事業(yè)激勵教育方法；建立了“加強學(xué)生干部品德素質(zhì)教育”的學(xué)風(fēng)建設(shè)教育方法；建立了“教師人格魅力感染和影響學(xué)生”的學(xué)風(fēng)建設(shè)教育模式和方法；另外，針對學(xué)生在考研、就業(yè)等環(huán)節(jié)中所遇到的困惑，從思想上進行指導(dǎo)，從心理上進行疏導(dǎo)，從策略上給出建議。同時，加強了傳統(tǒng)文化對大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)和人格魅力方面的教育研究和實踐，將傳統(tǒng)文化教育和學(xué)術(shù)培養(yǎng)相結(jié)合，根據(jù)大學(xué)生不同學(xué)期的需要，經(jīng)常為學(xué)生舉辦傳統(tǒng)文化教育，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高大學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)和人格魅力方面的教育講座，提高大學(xué)生的素質(zhì)和涵養(yǎng)及人格魅力，使大學(xué)生樹立正確的思維理念、方式和方法，增強學(xué)術(shù)氛圍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教育實踐結(jié)果表明，通過多種思想品德教育方式和方法，可逐步提高大學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，構(gòu)建良好學(xué)風(fēng)。
　　二、加強教學(xué)研究，把握精品課程建設(shè)的“重點”
　　教學(xué)研究是精品課程建設(shè)的 “重點”，因為只有通過教學(xué)研究，深入探討課程的教學(xué)規(guī)律、最佳教學(xué)模式和教學(xué)方法，才可以不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量，并且也只有通過具有一定水平的教學(xué)研究成果，才可以真正反映出該精品課程建設(shè)的研究水平、優(yōu)勢和教學(xué)質(zhì)量。近年來，我們加強了專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)研究，先后主持山東理工大學(xué)教學(xué)研究課題2項，山東省教育廳研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究課題1項，教學(xué)創(chuàng)新思維及研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，發(fā)表教學(xué)研究論文5篇，連續(xù)獲得山東理工大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計論文獎；所指導(dǎo)研究生2010年獲山東省研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果二等獎1項。
　　注重人才培養(yǎng)質(zhì)量及其教學(xué)實踐的各個環(huán)節(jié)，將自己在科研中的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新理念與實際教學(xué)實踐相結(jié)合，建立了“科研與教學(xué)相結(jié)合促進提高教學(xué)質(zhì)量和水平”的教學(xué)模式，編寫教材，更新教學(xué)內(nèi)容，并將自己的科研成果融入教材中，努力提高教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量；建立了“本科畢業(yè)設(shè)計分段指導(dǎo)培養(yǎng)的方法”；建立了“創(chuàng)新思維貫穿整個教學(xué)過程”和“善于發(fā)現(xiàn)能力培養(yǎng)點”的教學(xué)方式和方法，努力提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量；根據(jù)《汽車?yán)碚摗愤@一重要專業(yè)基礎(chǔ)課程的特點，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法進行了深入分析和探討，以“編著、編劇、導(dǎo)演和演員”四個統(tǒng)一的最高授課藝術(shù)境界來要求自己。根據(jù)不同學(xué)期學(xué)習(xí)情況的需要，多次為大學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法、學(xué)術(shù)氛圍構(gòu)建、強化專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)、重視畢業(yè)設(shè)計方面的學(xué)習(xí)講座和學(xué)術(shù)報告，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)期間所遇到的問題，增強學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍，構(gòu)建良好學(xué)風(fēng)。
　　通過教學(xué)實踐可知，本科生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得到了提高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)氛圍增強，綜合素質(zhì)提高，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提高，得到了學(xué)生的高度評價，其中，今年3月23日刊登在《山東理工大學(xué)報》的《學(xué)高為師，德高為范》的文章，就是學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量的高度認可。
　　三、選定課程建設(shè)負責(zé)人，把握精品課程建設(shè)的“關(guān)鍵”
　　選定課程建設(shè)負責(zé)人是精品課程建設(shè)成功的“關(guān)鍵”，課程建設(shè)負責(zé)人不僅要具有一定的科研能力、科研水平和學(xué)術(shù)水平，并且要注重科研與教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗、方法和技巧，而且還應(yīng)該注重教育和教學(xué)研究，具有一定的創(chuàng)新教育理念和教育方法，同時，還要具有良好的品德修養(yǎng)和人格魅力，能夠感染、影響學(xué)生，注重年輕教師培養(yǎng)，并帶動青年教師共同開展精品課程建設(shè)。因為精品課程建設(shè)負責(zé)人圍繞著精品課程建設(shè)所做的一切工作，都是因為出自內(nèi)心對學(xué)生的“愛”。
　　選擇德才兼?zhèn)涞木氛n程負責(zé)人，并在他及其所率領(lǐng)的教學(xué)團隊的共同努力下，才可以成功打造出優(yōu)勢明顯、特色顯著的精品課程。因此，一定要把握選定課程建設(shè)負責(zé)人這一“關(guān)鍵”，精品課程建設(shè)負責(zé)人應(yīng)該具備良好的師德，能夠用“愛心”來溫暖學(xué)生，用“激情”來激發(fā)學(xué)生，用“智慧”來啟迪學(xué)生，用“魅力”來感染和影響學(xué)生。