薛朝霞，碩士，環(huán)境學(xué)院講師，主講給水排水工程、給水排水管道工程、建筑給排水工程。1996年9月開始從事本科教學(xué)工作，近6年來，其獨(dú)特的教學(xué)方法和高尚的師德師品，受到了師生們的贊揚(yáng)。曾在2006年 獲2005-2006學(xué)年青年教師講課競賽一等獎(jiǎng)，先后承擔(dān)了 “排水工程多媒體教學(xué)建設(shè)及課程考試改革”的“河海大學(xué)青年教師學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)基金”項(xiàng)目和“河海大學(xué)青年教師學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)基金”滾動(dòng)培養(yǎng)，“建筑給水排水工程多媒體教學(xué)建設(shè)”的項(xiàng)目，積極參與系多媒體教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)。
　　陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅?！袄蠋煛痹诖蠖鄶?shù)人心目中永遠(yuǎn)是一個(gè)神圣的名詞，自古以來“蠟燭精神”就一直伴隨著老師這個(gè)職業(yè)，而且將永遠(yuǎn)地伴隨下去。但是在新時(shí)期，在這個(gè)思想解放、個(gè)性張揚(yáng)的年代，光憑蠟燭的光芒是不可能成為一名優(yōu)秀教師的。
　　薛朝霞老師成為了 “河海大學(xué)2010年度優(yōu)秀主講教師”榜上一員，作為她的學(xué)生，我很榮幸獲得了采訪薛老師的機(jī)會(huì)。當(dāng)薛老師聽聞我要采訪她時(shí)，顯得很謙虛，推辭說她只不過是在盡自己的職責(zé)而已，沒有什么值得采訪，顯得親切而又可愛，我們的談話就這樣在輕松愉快的氛圍中展開了。
　　偶然機(jī)會(huì)與三尺講臺(tái)結(jié)緣薛朝霞老師本科就讀的是河海大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)，那個(gè)時(shí)候，她像大多數(shù)女大學(xué)生一樣，都不知道自己將來會(huì)從事什么樣的職業(yè)。她以前根本沒有想過會(huì)做教師的工作，是一個(gè)偶然的機(jī)緣把她推進(jìn)了教師的行列。當(dāng)談及什么樣的機(jī)緣時(shí)，她提到了自己碩士階段的導(dǎo)師汪翙老師。汪翙老師是河海大學(xué)公認(rèn)的師德高尚的教師代表，是一位可敬、可學(xué)、可信的榜樣。在如何做人做事以及專業(yè)的發(fā)展方面，薛老師說汪翙老師對(duì)她起到了非常重要的作用。
　　碩士階段，薛老師一直跟著導(dǎo)師汪翙老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和科研工作，大部分課題都是與城市排水相關(guān)的，期間她還跟著導(dǎo)師一起做過多個(gè)關(guān)于市政排水系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)，在導(dǎo)師一天天地耳濡目染中，她慢慢堅(jiān)定了以后要做一名教師的信念。1996年，薛老師正式開始從事本科教學(xué)的工作，負(fù)責(zé)市政排水工程的教學(xué)，她說在最初決定留校當(dāng)一名老師的時(shí)候，她的定位就很簡單，她要做一個(gè)像導(dǎo)師汪翙那樣的老師，業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、愛護(hù)同學(xué)，即教書又育人。
　　韶光靜靜地流逝，薛老師在河海大學(xué)已經(jīng)十幾個(gè)年頭了。季節(jié)輪回，物換星移，不變的是她對(duì)于教學(xué)那顆堅(jiān)定不移的心。當(dāng)然，薛老師也有過動(dòng)搖的時(shí)候，她曾經(jīng)也想過要退出這個(gè)崗位，體驗(yàn)一下學(xué)校之外五彩的世界，可對(duì)生活和事業(yè)的理想信念使她最終堅(jiān)持了下來，她笑說她這一生注定是要當(dāng)教師的。她懷揣著夢想走上三尺講臺(tái)，以一顆飽滿的心熱愛著教育事業(yè)，深愛著河海大學(xué)，摯愛著每一位學(xué)生。我不一定能做到最好，但求盡心盡力穿過人生的迷茫，當(dāng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，驀然回首，可見燭光中笑容可掬的老師，可蠟炬的淚折射不出老師的無怨無悔，春蠶的銀絲也纏繞不出老師的鞠躬盡瘁。
　　薛老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，她一直認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備三種最基本的素養(yǎng)：熱愛自己的工作，具有責(zé)任心和進(jìn)取意識(shí)，擁有活到老學(xué)到老的主動(dòng)精神。在教師生涯中，她一直都是這樣嚴(yán)格要求自己的。薛老師目前主講三門課程：給水排水工程、給水排水管道工程、建筑給排水工程。她三門課的教學(xué)都采用研究型教學(xué)的理念，授之以魚不如授之以漁，在知識(shí)不斷更新的今天，培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要，擁有良好的自學(xué)能力是可以受益終生的。
　　薛老師平均每學(xué)期有一百多個(gè)課時(shí)的課程，同時(shí)還要指導(dǎo)自己本科生的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)生的畢業(yè)論文，而她對(duì)此沒有任何怨言，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的教學(xué)工作。在問及薛老師的教學(xué)態(tài)度時(shí)，她幾次提到：我不一定能做到最好，但求盡心盡力。正是這種對(duì)教學(xué)極高的熱情和高度的責(zé)任感，使薛老師深得廣大同學(xué)的歡迎，也為眾多老師所認(rèn)可。
　　上薛老師的課時(shí)，我最大的感受是，她從來不浪費(fèi)課堂上的一分一秒，說的話句句都是要點(diǎn)，連平時(shí)上課會(huì)打個(gè)小盹的同學(xué)都會(huì)聚精會(huì)神地聽她講課。她上課雖用幻燈片，但一直堅(jiān)持在黑板上板書，因?yàn)樗X得，板書不僅能夠讓同學(xué)們輕松理解課程的重點(diǎn)難點(diǎn)，更能夠加深同學(xué)們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的印象。作為工科專業(yè)教師，她一直強(qiáng)調(diào)應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，所以在備課時(shí)她通常會(huì)以“我如果是一個(gè)學(xué)生”的設(shè)想去編排教案，注重上課時(shí)與學(xué)生的互動(dòng)，理論與實(shí)際工程相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性。
　　薛老師常說她做不到讓課堂上的每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)真聽講，但是她可以讓每個(gè)對(duì)這個(gè)專業(yè)感興趣的同學(xué)真正學(xué)到知識(shí)，學(xué)習(xí)不是只為了考試，最重要的是學(xué)會(huì)如何進(jìn)行工程設(shè)計(jì)。生活在知識(shí)的豐富中多彩，歲月在老師辛勤的汗水中盛滿，薛老師把自己的知識(shí)毫無保留地傳授給學(xué)生，用自己的一言一行感染著每一位學(xué)子。
　　講臺(tái)前的老師，課堂外的朋友同學(xué)們都說，薛老師常給人一種講臺(tái)前是老師，課堂外是朋友的印象，我想這和她對(duì)學(xué)生的一貫態(tài)度是息息相關(guān)的。在采訪前，薛老師已經(jīng)給我們08級(jí)環(huán)工專業(yè)上過半學(xué)期的課，同學(xué)們對(duì)她的印象都特別好。在課堂上，薛老師講課從來都是滔滔不絕，嚴(yán)密謹(jǐn)慎，一絲不茍。關(guān)于布置的作業(yè)，她每一次都會(huì)認(rèn)真批改，且會(huì)針對(duì)不同的同學(xué)給出不一樣的評(píng)語，期末做課程設(shè)計(jì)時(shí)，她要求每位同學(xué)都要匯報(bào)設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，對(duì)于部分學(xué)生沒有進(jìn)展時(shí)，她會(huì)詢問詳細(xì)情況，耐心地對(duì)學(xué)生有問題的地方進(jìn)行輔導(dǎo)。她對(duì)學(xué)生一視同仁，認(rèn)為能做到學(xué)生本分的都是好學(xué)生，但對(duì)于沒做作業(yè)的同學(xué)她也會(huì)嚴(yán)加批評(píng)。
　　在薛老師心中沒有差生這個(gè)概念，每個(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn)和長處，學(xué)習(xí)成績差只是他們不認(rèn)真或不感興趣，對(duì)他們采取的態(tài)度應(yīng)該是不拋棄、不放棄。李戈是07級(jí)環(huán)工專業(yè)的學(xué)生，期末考試時(shí)給水排水管道工程沒有過關(guān)，重修的時(shí)候還是發(fā)現(xiàn)課程復(fù)雜難懂，這時(shí)他找到了薛老師，薛老師知道情況后，就重點(diǎn)知識(shí)詳細(xì)地進(jìn)行了一番輔導(dǎo)，最后，李戈順利通過了這門課程的考試，他常說，“要是沒有薛老師，我現(xiàn)在都畢不了業(yè)?！?br>　　薛老師認(rèn)為本科生的學(xué)習(xí)首先要培養(yǎng)自己對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣，否則要想真正學(xué)好所學(xué)專業(yè)比較困難。上課認(rèn)真聽講，按老師要求獨(dú)立完成課后作業(yè)，能夠起到事半功倍的作用。工科學(xué)生更要積極參與到實(shí)踐中去，這對(duì)課程學(xué)習(xí)會(huì)起到很大的幫助，也能激發(fā)探索專業(yè)前沿知識(shí)的興趣。
　　課堂外，薛老師風(fēng)趣幽默，常常詢問學(xué)生們的各種生活細(xì)節(jié)。在與同學(xué)溝通時(shí)，她說不能有高姿態(tài)，師生之間要平等交流、平等相處，這樣的溝通才不會(huì)有障礙。她還說：“我覺得在他們有困難的時(shí)候能想到我，是我最大的欣慰?！眻@丁的身邊總是會(huì)簇?fù)碇赡鄣妮砝伲蠋熞恢边@樣平易近人地與學(xué)生融洽地相處著。
　　堅(jiān)持不懈，教學(xué)改革教學(xué)是一門藝術(shù)，只有不斷地追求，才能攀登到頂峰。教師的責(zé)任是光榮的，亦是艱巨的，要用傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的、國內(nèi)的、國外的等一切有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)校和老師的共同努力下，使學(xué)生不但學(xué)到科技知識(shí)，而且學(xué)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)的方法，初步具備創(chuàng)造知識(shí)、實(shí)施創(chuàng)新的能力。因此大學(xué)教師除了教書育人外，也要對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究和改革。
　　薛老師教授的課程所對(duì)應(yīng)的實(shí)際工程是在地下的，學(xué)生的感性理解一般較困難。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和人們生活的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容是要不斷更新，教學(xué)方法也要不斷創(chuàng)新。薛老師在教學(xué)上目前主要考慮怎樣充分利用多媒體，開發(fā)三維虛擬現(xiàn)實(shí)市政管網(wǎng)工程教學(xué)課件，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的感性認(rèn)識(shí)，以提高學(xué)習(xí)的積極性。薛老師先后于2008年承擔(dān)了 “排水工程多媒體教學(xué)建設(shè)及課程考試改革”的“河海大學(xué)青年教師學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)基金”項(xiàng)目，2009年承擔(dān)了“河海大學(xué)青年教師學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)基金”滾動(dòng)培養(yǎng)“建筑給水排水工程多媒體教學(xué)建設(shè)”的項(xiàng)目。
　　科研是一種高層次的學(xué)習(xí)行為，通過學(xué)、做、思，創(chuàng)獲取新知識(shí)。對(duì)于工科專業(yè)，教學(xué)和科研是相輔相成的，教學(xué)為科研提供理論知識(shí)，科研為教學(xué)提供實(shí)踐檢驗(yàn)，為教學(xué)提供豐富的素材，這些素材也是課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。我們?cè)绞敲υ绞悄軓?qiáng)烈地感到我們是活著的，越能意識(shí)到我們的生命是存在著的。為了科研和教學(xué)，薛老師每天工作時(shí)間基本超過十二小時(shí)，但她會(huì)盡量給自己安排時(shí)間休息，松弛有度，才能保持良好的工作效率。
　　如今，薛老師還是一直在忙于自己的科研和教學(xué)中，她說對(duì)于優(yōu)秀教師這個(gè)稱號(hào)，她只是盡到了做教師的本分，沒有誤人子弟而已。對(duì)于今后的工作，她依然會(huì)盡力做好一名教師應(yīng)該做到的工作，愛崗敬業(yè)，教書育人，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。（李閃星）