黃瑾，1929年生，江蘇啟東人。1946年參加革命工作，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1947年在江海公學(xué)學(xué)習(xí)后，在蘇中區(qū)黨委、華中工委、蘇南區(qū)黨委從事機(jī)要工作。1949年5月后在中共寶山縣委、金山縣委、松江地委任縣委秘書、青委書記、縣委宣傳部長(zhǎng)、地委黨校負(fù)責(zé)人等。新中國(guó)成立后歷任江蘇省松江師范學(xué)校第一校長(zhǎng)，華東水利學(xué)院系黨總支書記、黨委常委、宣傳部長(zhǎng)兼馬列主義教研室主任、院學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、副院長(zhǎng)兼常州分院籌建工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，河海大學(xué)副校長(zhǎng)，華北水利水電學(xué)院黨委書記。1992年起享受國(guó)務(wù)院特殊津貼。
毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題。既然是這樣，學(xué)風(fēng)問題就是一個(gè)非常重要的問題，就是第一重要的問題”。去年5月3日，胡錦濤總書記在北京大學(xué)師生代表座談會(huì)講話中號(hào)召：“要積極培育優(yōu)良校風(fēng)，校風(fēng)代表一個(gè)學(xué)校的整體形象，一流的大學(xué)應(yīng)該有一流的校風(fēng)”。好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和吸引力。中外許多享有盛名的學(xué)校無(wú)不在長(zhǎng)期的實(shí)踐中形成具有自己特色的傳統(tǒng)、校風(fēng)或?qū)W風(fēng)、河海大學(xué)也一樣在近百年的辦學(xué)實(shí)踐中形成了具有河海特色的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良校風(fēng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)。“艱苦樸素、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”，這十六個(gè)字是河海優(yōu)良傳統(tǒng)的高度概括，是校風(fēng)建設(shè)的核心，它影響一代又一代的河海人。所以今天我就繼承河海優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)河海學(xué)風(fēng)問題進(jìn)行探究：一、河海優(yōu)良傳統(tǒng)的由來(lái)和發(fā)展；二、河海優(yōu)良傳統(tǒng)具有深厚的底蘊(yùn)和豐富的內(nèi)涵；三、河海優(yōu)良傳統(tǒng)的特點(diǎn)；四、嚴(yán)老在河海傳統(tǒng)中的歷史地位?，F(xiàn)在分別進(jìn)行研究探討。
　　一、河海優(yōu)良傳統(tǒng)的產(chǎn)生形成和發(fā)展河海優(yōu)良傳統(tǒng)大致經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：
　　第一階段：河海傳統(tǒng)產(chǎn)生于辛亥革命后的1915年3月15日，在南京成立了我國(guó)歷史上第一所水利高等學(xué)校—河海工程專門學(xué)校，1924年改名為河海工科大學(xué)。1927年并入第四中山大學(xué)后變?yōu)榻K大學(xué)再后來(lái)變?yōu)橹醒氪髮W(xué)。雖然作為老河海的實(shí)體只存在了十二年多，但這所學(xué)校對(duì)我國(guó)水利高等教育具有很深刻的影響。當(dāng)時(shí)辦學(xué)條件相當(dāng)艱苦，辦學(xué)期間曾五易校址 （丁家橋、長(zhǎng)江路碑亭巷九中附近、東南大學(xué)內(nèi)、現(xiàn)白下路六中、南京市黨校等），校舍少而簡(jiǎn)陋，學(xué)校面積2000平方米左右。建校之初在首位校長(zhǎng)許肇南和教務(wù)部主任李儀祉等一批留美留德回來(lái)的愛國(guó)教師主持下制訂了三條教育方針，并作為學(xué)校各項(xiàng)工作的依據(jù)和準(zhǔn)繩，這三條方針現(xiàn)在看來(lái)都是正確的：1.注重學(xué)生道德思想，以養(yǎng)成高尚人格；2.注重學(xué)生身體之健康，以養(yǎng)成勤勉耐勞之習(xí)慣；3.教授河海工程必須之學(xué)理技術(shù)，注重自學(xué)輔導(dǎo)，實(shí)地練習(xí)，以養(yǎng)成切實(shí)應(yīng)用之知識(shí)。
　　這所學(xué)校先后在許肇南、沈祖?zhèn)?、楊孝述、茅以升等校長(zhǎng)的主持下，尤其是李儀祉等一批教授們?cè)趯W(xué)術(shù)和思想上對(duì)學(xué)生循循善誘、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響特別大，并產(chǎn)生形成了“團(tuán)結(jié)、愛國(guó)、嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)”的優(yōu)良傳統(tǒng)。以學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)著稱的教務(wù)部主任李儀祉在河海時(shí)間最長(zhǎng)，他父親和兄弟以及他本人都是孫中山同盟會(huì)成員，他也考上舉人，熱愛中華民族、才華橫溢、知識(shí)淵博，他是水利專家、水土保持專家、園藝學(xué)家、港口專家、教育家。
　　這所學(xué)校對(duì)教學(xué)抓得很緊，開始用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，后來(lái)李儀祉自編教材用中國(guó)范例很受學(xué)生歡迎，還設(shè)立了組織輔導(dǎo)自學(xué)和作業(yè)、上實(shí)驗(yàn)課和到建筑工地參觀等環(huán)節(jié)。
　　這所學(xué)校傳播進(jìn)步文化思想，1919年“五四”運(yùn)動(dòng)，也反映到南京，張聞天早期的馬克思主義宣傳活動(dòng)就是從這里開始的。中共地下黨活動(dòng)很活躍，我黨早期一批活動(dòng)家如惲代英、肖楚女、鄧仲夏等都來(lái)河海辦講座和演講，當(dāng)時(shí)中共南京地委領(lǐng)導(dǎo)成員、南京市學(xué)聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)如曹銳、嚴(yán)儔等都是河海的學(xué)生。
　　老河海造就了一批具有獻(xiàn)身精神的真才實(shí)學(xué)的優(yōu)秀人才。他們當(dāng)中有張聞天、沈澤民等共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，還有汪胡楨、須愷等許多水利學(xué)術(shù)權(quán)威，特別是偉大的馬克思主義者、杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、曾在相當(dāng)一個(gè)時(shí)期擔(dān)任過(guò)黨領(lǐng)導(dǎo)人的張聞天同志早期的馬克思主義宣傳活動(dòng)，就是從河海開始的。
　　第二階段：華東水利學(xué)院使河海傳統(tǒng)進(jìn)一步形成和發(fā)展建國(guó)后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，河海傳統(tǒng)學(xué)風(fēng)在一個(gè)新的歷史下進(jìn)一步形成并在曲折中發(fā)展。1952年院系調(diào)整之前全國(guó)原有高校 211所，至1953年全國(guó)院系調(diào)整基本完成，全國(guó)有各類高校183所，年招生能力從兩萬(wàn)五千人增加互四萬(wàn)人。華東水利學(xué)院就是在1952年全國(guó)高校院系調(diào)整中誕生的，并在其后繼續(xù)調(diào)整擴(kuò)大，華水由全國(guó)多所大學(xué)的水利系、科、組合并而成（他們是上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)等），組建了建國(guó)以后第一所水利專門學(xué)校。
　　校址選在清涼山麓，這個(gè)地方原來(lái)是荒地，時(shí)任副院長(zhǎng)后為院長(zhǎng)的嚴(yán)愷先生，在黨和人民政府領(lǐng)導(dǎo)下先后羅織了在教育界有聲望的專家學(xué)者并吸收了交大、同濟(jì)、浙大、廈大等高校勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良學(xué)風(fēng)。老一輩河海人在長(zhǎng)期的實(shí)踐中付出了艱辛的勞動(dòng)，在他們努力下培養(yǎng)了一大批思想覺悟高、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實(shí)、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)人才，遍布全國(guó)各地，世界上不少國(guó)家都有我們校友。在整治大江大河湖海，在現(xiàn)代化建設(shè)中立下了豐功偉績(jī)，他們中的許多人已經(jīng)先后成為我國(guó)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干。十萬(wàn)河海子弟兵奮戰(zhàn)各條戰(zhàn)線上，在學(xué)界、政界、工程界都有他們的杰出代表：中科院院士沈珠江、工程院院士陸佑楣、鄭守仁、吳中如、前海軍后勤部副部長(zhǎng)朱嘉能少將等等，水利部索麗生、翟浩輝等多位副部長(zhǎng)為河海校友。在 “文革”中河海事業(yè)和河海傳統(tǒng)受到嚴(yán)重破壞，在黨的十一屆三中全會(huì)后逐步恢復(fù)，所以說(shuō)河海傳統(tǒng)在曲折中形成和發(fā)展。
　　1982年華水建校30周年時(shí)，嚴(yán)老在總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)提出了“艱苦樸素、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”十六字校訓(xùn)，這是經(jīng)過(guò)院長(zhǎng)辦公會(huì)議和黨委會(huì)討論通過(guò)的。在我?；謴?fù)傳統(tǒng)校名時(shí)，1985年11月20日鄧小平同志為我們題字“河海大學(xué)”校名，其后在1985年12月18日的河海大學(xué)建校70周年大會(huì)上嚴(yán)老進(jìn)一步闡述了十六字是我校立業(yè)守業(yè)創(chuàng)業(yè)之本。
　　第三階段：在改革開放中河海傳統(tǒng)得到進(jìn)一步的發(fā)展和弘揚(yáng)。
　　在上世紀(jì)未本世紀(jì)初，隨著我國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，河海事業(yè)迅猛發(fā)展，在改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下河海傳統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)展。
　　二、河海傳統(tǒng)具有濃厚的底蘊(yùn)和豐富的內(nèi)涵有人說(shuō)十六字校訓(xùn)很簡(jiǎn)單，但是要知道十六字校訓(xùn)的形成是很不容易的，首先這個(gè)傳統(tǒng)是近百年河海大學(xué)歷代學(xué)子以他們艱辛努力和以身垂范鑄就的。上世紀(jì)20年代，我黨處在創(chuàng)建時(shí)期和地下活動(dòng)時(shí)期。建國(guó)以后，黨開始了有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，同時(shí)又處在急風(fēng)暴雨或階級(jí)斗爭(zhēng)年代，一直到“文化大革命”。黨的十一屆三中全會(huì)從根本指導(dǎo)思想上撥亂反正，結(jié)束了以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的指導(dǎo)方針，把黨和國(guó)家的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以四個(gè)現(xiàn)代化為中心的經(jīng)濟(jì)建設(shè)上。河海優(yōu)良傳統(tǒng)歷經(jīng)千錘百煉。其次河海優(yōu)良傳統(tǒng)繼承了中華民族的優(yōu)育傳統(tǒng)，繼承了我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。同樣河海優(yōu)良傳統(tǒng)繼承了人類幾千年來(lái)從夏禹到李冰父子等我國(guó)人民治水斗爭(zhēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
　　河海的優(yōu)良傳統(tǒng)有豐富的內(nèi)涵。首先需要艱苦樸素，艱苦樸素來(lái)源于獻(xiàn)身河海事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任心。
　　艱苦樸素是指精神狀態(tài)，精神氣質(zhì)，精神意志，艱苦樸素是中華民族的傳統(tǒng)美德。
　　艱苦樸素是河海事業(yè)的需要，河海事業(yè)是探索性開拓性的事業(yè)。河海事業(yè)本身很辛苦，不少人經(jīng)常生活和戰(zhàn)斗在風(fēng)、沙、雨雪、冰川、河谷人煙稀少的惡劣環(huán)境中搞現(xiàn)場(chǎng)勘探、設(shè)計(jì)、施工、管理，經(jīng)常是晴天一身汗，雨天一身泥，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，艱苦樸素的作風(fēng)和為河海事業(yè)作貢獻(xiàn)的理想是很難堅(jiān)持下去的。而且河海事業(yè)是無(wú)限的，一個(gè)國(guó)家有河海事業(yè)，洲際有河海事業(yè)，球際也有河海事業(yè)，無(wú)窮無(wú)盡，在認(rèn)識(shí)和開發(fā)河海事業(yè)的道路上更是任重道遠(yuǎn)。
　　艱苦樸素是河海的光榮傳統(tǒng)，老河海誕生后五易校址，校舍都是租用，教學(xué)條件艱苦可想而知，但在這種艱苦條件下培養(yǎng)了許多高級(jí)水利技術(shù)專家成為發(fā)展我國(guó)水利事業(yè)的中堅(jiān)。即使在建國(guó)以后在現(xiàn)在的清涼山麓建校也十分艱苦，當(dāng)時(shí)沒有校舍，一邊借用南京工學(xué)院教室宿舍進(jìn)行教學(xué)，一邊白手起家在荒山丘陵搞建設(shè)。南京市劃給我們新校址是一片雜草叢生的荒地建成今天美麗的校園，當(dāng)時(shí)新校址既無(wú)道路又無(wú)水源，華水是有山無(wú)水，又缺乏建筑材料，工作生活條件十分艱苦，但建校師生在黨和人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在嚴(yán)老的主持下發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神開辟創(chuàng)業(yè)，沒有磚頭自己動(dòng)手辦窯廠，沒有路自己動(dòng)手筑路，沒有水自己挖井引水，鋪設(shè)自來(lái)水管道，不到一年時(shí)間內(nèi)就建成了兩萬(wàn)多平方米的校舍，為了補(bǔ)充教室、食堂的不足還搭草房，學(xué)生在草棚里上課，教師在草棚里用餐，師生熱情很高，學(xué)習(xí)很刻苦，學(xué)風(fēng)非常好。
　　同時(shí)，實(shí)事求是是我們的思想路線，實(shí)事求是首先要認(rèn)識(shí)實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)際是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀。認(rèn)識(shí)從感性到理性認(rèn)識(shí)，實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐，不斷揭示事物內(nèi)在的規(guī)律。 河海人在征服自然的斗爭(zhēng)中不斷傳來(lái)激動(dòng)人心的好消息，三峽偉大工程的建設(shè)，上海洋山港的投入運(yùn)行，寧波大橋的落成，正在建設(shè)中的南水北調(diào)工程中都有河海人堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線在認(rèn)識(shí)和掌握客觀規(guī)律基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動(dòng)性的貢獻(xiàn)。
　　嚴(yán)格要求，十六字校訓(xùn)特點(diǎn)在于嚴(yán)，嚴(yán)得合理。嚴(yán)肅的負(fù)責(zé)精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，嚴(yán)以律已的為人師表，才能培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，上世紀(jì)河海培養(yǎng)的人才得到社會(huì)的普遍好評(píng)，他們基礎(chǔ)扎實(shí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
　　勇于探索，就是要不斷地改革、創(chuàng)新、發(fā)展，要與時(shí)俱進(jìn)。拿今天的話說(shuō)，就是在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下進(jìn)行探索，達(dá)到有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神不斷向人類極限沖刺，實(shí)現(xiàn)更快更高更強(qiáng)的目標(biāo)。
　　三、河海大學(xué)具有水文化特點(diǎn)的優(yōu)良傳統(tǒng)我國(guó)凡是比較老一點(diǎn)的高校，幾乎都在自己的辦學(xué)實(shí)踐中形成了具有自身特點(diǎn)的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)、優(yōu)良文化。在這些優(yōu)良傳統(tǒng)、學(xué)風(fēng)、文化中，既有共性的東西。又有個(gè)性的東西，我們河海大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)中，除了共性之外，還有自己的特點(diǎn)，即在我們優(yōu)良傳統(tǒng)中具有水文化傳統(tǒng)的特點(diǎn)：
　　1.我們有近百年的高等水利教育的文化史，上世紀(jì)1915年創(chuàng)辦的河海專門工程學(xué)校是我國(guó)有史以來(lái)第一所水利高等學(xué)校，并在辦學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生了團(tuán)結(jié)、愛國(guó)、嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)的好傳統(tǒng)。由于高校管理體制的變化，老河海只存在了12多年，但老河海的水利專業(yè)轉(zhuǎn)到其他高校中。建國(guó)后院系調(diào)整中建立華東水利學(xué)院更是水利專業(yè)設(shè)置增多，培養(yǎng)人才規(guī)模上了新臺(tái)階，而且形成發(fā)展了老河海的好傳統(tǒng)，理論性地概括為“艱苦樸素、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”的優(yōu)良傳統(tǒng)。1985年恢復(fù)傳統(tǒng)校名河海大學(xué)后，在改革開放中在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制基礎(chǔ)上，學(xué)科建設(shè)和專業(yè)門類和學(xué)校規(guī)模大大向前發(fā)展上了一個(gè)嶄新臺(tái)階，但仍然以水為特色，水利專業(yè)仍是我校的骨干專業(yè)，看家專業(yè)。
　　2.在我國(guó)高等教育管理體制幾經(jīng)改革和調(diào)整中，仍然保存并發(fā)展了獨(dú)立的全層次的水文化教育的強(qiáng)大戰(zhàn)略基地，它是一只老母雞能哺育千千萬(wàn)萬(wàn)只小雞。在“文革”中，有人要把“華水”遷到揚(yáng)州，反映到周總理那里去，才保住了華水。在改革開放中搞起并校風(fēng)，河海仍保持了獨(dú)立完整的體系。
　　3.河海大學(xué)水文化生動(dòng)性和多樣性，校本部、江寧校區(qū)、常州校區(qū)充滿了河海傳統(tǒng)、河海精神、河海文化的氛圍。
　　有立體文化、平面文化，有動(dòng)態(tài)文化和靜態(tài)文化，有物質(zhì)文化和精神文化，有形象思維文化和邏輯思維文化。立體文化中有孔夫子、夏禹、李冰父子、李儀祉、張聞天、嚴(yán)愷、徐芝綸塑像等等。
　　還有題詞文化，有鄧小平、江澤民、中央三代領(lǐng)導(dǎo)人中有兩代領(lǐng)導(dǎo)人為我校題字，還有茅以升、薄一波、錢正英、陸佑楣等等為我校題字。
　　還有張聞天生平事跡陳列室 ，嚴(yán)愷生平事跡陳列室，河海校史陳列室，還有侵華日軍南京大屠殺清涼山遇難同胞紀(jì)念碑。
　　河海不僅是傳授知識(shí)的地方，而且也是實(shí)踐知識(shí)，更是創(chuàng)造知識(shí)、技術(shù)、技能、理論的地方，把自然水環(huán)境通過(guò)人工努力縮小范圍試驗(yàn)，求證后甚至?xí)贸鲂碌慕Y(jié)論，新的公式，新的計(jì)算方法等等。河海有設(shè)備較全的實(shí)驗(yàn)室，從國(guó)家重點(diǎn)試驗(yàn)室到一般的試驗(yàn)室，大大小小有幾十個(gè)，這是河海特有的固定資產(chǎn)，是河海物質(zhì)形態(tài)的水文化。
　　4.河海有雄厚的潛在資源和最寶貴的強(qiáng)大水文化載體河海近百年來(lái)，特別是建國(guó)以后華東水利學(xué)院培養(yǎng)了不同規(guī)格、不同品種的人才十多萬(wàn)人，號(hào)稱十萬(wàn)河海子弟兵，現(xiàn)已成為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各條戰(zhàn)線上的骨干，也有在亞洲、美洲、澳洲、非洲、歐洲一些國(guó)家從事不同職業(yè)的工作?，F(xiàn)在一年招生4000多本科生比當(dāng)年在校學(xué)生的總和還要多，例如1958年秋季華水在校生是3228人。這十萬(wàn)河海子弟兵，是河海大學(xué)的潛在資源，也是水文化知識(shí)、理論、智慧、技術(shù)、科學(xué)水平、實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)最寶貴的載體。
　　5.河海水文化有龐大的社會(huì)性河海大學(xué)通過(guò)人文化的寶貴載體和河海專業(yè)水文化把全國(guó)大江大河大湖大海同河海聯(lián)系起來(lái)，如黃河上的三門峽、小浪底、劉家峽、萬(wàn)家寨，長(zhǎng)江上的長(zhǎng)江口、太倉(cāng)港、江陰港、鎮(zhèn)江港、南京港、安慶港、九江港、武漢港，葛洲壩、長(zhǎng)江三峽，港口中的重慶港、攀枝花、大連港、青島港、天津新港、日照港、連云港、大豐港、昌四港 、上海港、舟山港、廈門港 、福州馬尾港、廣州港、?？诟鄣?，渤海艦隊(duì)、東海艦隊(duì)、南海艦隊(duì)都同河海聯(lián)系起來(lái)，還有全國(guó)水利系統(tǒng)，這樣通過(guò)點(diǎn)、線、面聯(lián)系的河海具有龐大的社會(huì)性。
　　四、在繼承弘揚(yáng)河海優(yōu)良傳統(tǒng)中嚴(yán)老的歷史地位上面已經(jīng)說(shuō)了老河海建于1915年3月 15日，1924年改為河海工科大學(xué)，1927年又并入第四中山大學(xué)，從此老河海實(shí)體不復(fù)存在。實(shí)際上老河海作為實(shí)體存在了12年多。1952年院系調(diào)整中組建的華東水利學(xué)院，并不是直接繼承了老河海。因?yàn)橹虚g相隔了25年。實(shí)際上是另起爐灶建立了華東水利學(xué)院。從1952年到1985年恢復(fù)傳統(tǒng)校名河海大學(xué)，這個(gè)三十多年是實(shí)實(shí)在在看得見摸得著的，華東水利學(xué)院從無(wú)到有從小到大發(fā)展起來(lái)。1985年恢復(fù)傳統(tǒng)校名，實(shí)體是華水，只是名稱的改變。華水在新老河海中起著承上啟下的作用，我們所說(shuō)的弘揚(yáng)河海傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)，在一定意義上說(shuō)是弘揚(yáng)華水傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)。由此可見華東水利學(xué)院是河海大學(xué)的重要根基部分。
　　從52年華東水利學(xué)院建立到本世紀(jì)初這五十多年中，正是嚴(yán)老擔(dān)任華水副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)，河海大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)期間，嚴(yán)老在河海傳統(tǒng)和河海學(xué)風(fēng)的形成和發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，并以他畢生的精力把河海大學(xué)的事業(yè)和河海學(xué)風(fēng)推進(jìn)到一個(gè)嶄新的階段。嚴(yán)老用了五十多年時(shí)間，理論與實(shí)踐結(jié)合上繼承、發(fā)展、倡導(dǎo)和弘揚(yáng)河海學(xué)風(fēng)。特別是近二十多年來(lái)，嚴(yán)老在不同場(chǎng)合講話中或?yàn)楦鞯睾雍４髮W(xué)校友會(huì)的題字中，都緊緊圍繞弘揚(yáng)河海傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)。1982年在華水建院三十周年校慶大會(huì)上第一次理論性總結(jié)了辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)概括為繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“艱苦樸素、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”的優(yōu)良傳統(tǒng)。1983年3月嚴(yán)老為校史題字：“艱苦樸素、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”的校訓(xùn)。1985年12月18日在慶?；謴?fù)河海大學(xué)傳統(tǒng)校名大會(huì)上，又一次強(qiáng)調(diào)要發(fā)揚(yáng)“艱苦樸素、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”的優(yōu)良傳統(tǒng)。嚴(yán)老說(shuō)：“在河海工程專門學(xué)校和河海工科大學(xué)的歷史階段，我們既涌現(xiàn)出像張聞天同志那樣堅(jiān)持真理，嚴(yán)以律已，誨人不倦的老一輩革命家，又有我國(guó)近代水利科學(xué)技術(shù)的奠基人李儀祉先生為學(xué)校樹立嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，1952年華東水利學(xué)院建院伊始，我們就堅(jiān)持黨教導(dǎo)我們的艱苦樸素、實(shí)事求是的作風(fēng)，三十多年我們一直把“艱苦樸素、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”十六字作為我們的校訓(xùn)。在面臨學(xué)校事業(yè)大發(fā)展的今天，要辦好河海大學(xué)，我們?nèi)匀灰^承和發(fā)揚(yáng)過(guò)去的優(yōu)良傳統(tǒng)，牢記十六字，它永遠(yuǎn)是我校立業(yè)、守業(yè)、創(chuàng)業(yè)之本”。1988年嚴(yán)老分別為河海大學(xué)福州校友會(huì)、廈門校友會(huì)、西安校友會(huì)題字“發(fā)揚(yáng)我校艱苦樸素、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索的優(yōu)良傳統(tǒng)，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)”。港航74屆畢業(yè)十五周年返校時(shí)，嚴(yán)老為他們題字“弘揚(yáng)河海精神，光大港航事業(yè)”。
　　前全國(guó)政協(xié)副主席、中國(guó)工程院院士錢正英在嚴(yán)愷傳序言中說(shuō)：“艱苦樸素、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”這是他幾十年治學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是他一生的座右銘，十六字的特點(diǎn)在于嚴(yán)，嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)以律已、嚴(yán)以治校、一絲不茍求學(xué)問，一絲不茍地工作，一絲不茍地做人，幾十年如一日?！八粌H為河海大學(xué)，也為水利界樹立了一個(gè)光輝的榜樣”?？傊忠彩菄?yán)老自己幾十年光輝歷史的真實(shí)寫照。
　　五、繼承弘揚(yáng)和發(fā)展河海優(yōu)良傳統(tǒng)是新老河海人的共同責(zé)任要繼承弘揚(yáng)和發(fā)展河海大學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)首先要了解研究河海優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)的豐富內(nèi)容。河海學(xué)風(fēng)所以為人稱道，是老一輩河海人在長(zhǎng)期實(shí)踐中付出的艱辛勞動(dòng)形成的，在他們熏陶下，成千上萬(wàn)的河海兒女在整治祖國(guó)大江大河湖海和現(xiàn)代化建設(shè)中立下了豐功偉績(jī)，傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)是無(wú)形的力量，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響培養(yǎng)人才的質(zhì)量，一個(gè)好的傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)在歷史發(fā)展中形成也必將在歷史的發(fā)展中弘揚(yáng)和發(fā)展。
　　今天，我們強(qiáng)調(diào)繼承和弘揚(yáng)河海傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要。艱苦樸素、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索的傳統(tǒng)學(xué)風(fēng)本身是反腐敗的，現(xiàn)在腐敗已漫延到一向比較純潔的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，權(quán)錢交易，弄虛作假，抄襲他人成果并不少見。
　　弘揚(yáng)河海優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)也是育人必需，有了良好的育人環(huán)境，使年輕人健康成長(zhǎng)，現(xiàn)在年輕一代生長(zhǎng)在改革開放年代，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)征途中實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)，已經(jīng)不是一般意義上生在新社會(huì)長(zhǎng)在紅旗下，同時(shí)處在全面推行計(jì)劃生育國(guó)策的年代?，F(xiàn)在的大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，人們稱為一代小皇帝，他們從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)甚至研究生階段都處在強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，爭(zhēng)奪教育資源，經(jīng)受了各種考試，過(guò)五關(guān)斬六將，過(guò)來(lái)的都是英雄好漢，普遍有一些自尊自傲的心理特點(diǎn)，但自治自理能力要弱一些。此外，他們處在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化和外語(yǔ)水平普遍基礎(chǔ)好，同鎖國(guó)閉門時(shí)期的大學(xué)生不一樣。
　　總之，繼承弘揚(yáng)河海傳統(tǒng)要結(jié)合各行各業(yè)的實(shí)際，并且要從自己做起。