2011年4月24日，胡錦濤總書(shū)記在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)上的重要講話中指出，“不斷提高質(zhì)量，是高等教育的生命線，必須始終貫穿高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新各項(xiàng)工作之中”，對(duì)全面提高高等教育質(zhì)量提出了 “四個(gè)必須”和 “三點(diǎn)希望”，深刻回答了 “辦什么樣的高等學(xué)校，怎樣辦好高等學(xué)?！边@個(gè)根本問(wèn)題。
　　學(xué)前教育學(xué)院圍繞寧波市重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》［教高 （2012）4號(hào)］。從高等教育發(fā)展內(nèi)涵出發(fā)，著眼質(zhì)量提升、推動(dòng)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展。
　　人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等教育質(zhì)量的第一體現(xiàn)。是學(xué)前教育學(xué)院生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)院堅(jiān)持一切從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，把教學(xué)工作作為學(xué)院最基礎(chǔ)、最根本的工作；堅(jiān)持一切從培養(yǎng)合格幼兒園教師出發(fā)，把科學(xué)精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程；堅(jiān)持一切從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，把學(xué)院的各項(xiàng)工作最終落實(shí)到人才培養(yǎng)上來(lái)。
　　當(dāng)前，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量首先要解決思想觀念問(wèn)題，以觀念的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)學(xué)院人才培養(yǎng)工作的轉(zhuǎn)變。要樹(shù)立三大理念：
　　一要進(jìn)一步樹(shù)立以人才培養(yǎng)為中心的理念，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平的最主要標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步樹(shù)立以適應(yīng)社會(huì)需要為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念，把社會(huì)評(píng)價(jià)作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)；進(jìn)一步樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，把一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)作為教育工作的首要追求；進(jìn)一步樹(shù)立以學(xué)生評(píng)價(jià)為先的理念，把學(xué)生評(píng)價(jià)作為衡量教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。
　　二要把培養(yǎng)學(xué)生作為事業(yè)來(lái)做，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為本能來(lái)要求。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，要把一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)院教育工作的首要追求。從五大領(lǐng)域提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，即優(yōu)化專(zhuān)業(yè)與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)；加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育。
　　三是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持 “全人生指導(dǎo)，個(gè)性化培養(yǎng)”。堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力解決學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力欠缺的問(wèn)題，特別是要落實(shí)胡錦濤總書(shū)記提出的 “三個(gè)緊密結(jié)合”，把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)德育工作，堅(jiān)持 “做人第一、修業(yè)第二”，把品德教育和專(zhuān)業(yè)教育放在同等重要的地位；把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，整合各類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能、學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦、學(xué)會(huì)生存生活、學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)；把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，不拘一格培養(yǎng)人才。樹(shù)立多樣化人才觀念，尊重學(xué)生的個(gè)人選擇，最大限度地發(fā)展個(gè)人興趣專(zhuān)長(zhǎng)和開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步、身心健康的有機(jī)結(jié)合。要把這三點(diǎn)希望轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長(zhǎng)成才的自覺(jué)行動(dòng)和追求，教育和引導(dǎo)學(xué)生涵養(yǎng)大氣品格，創(chuàng)造精彩事業(yè)，踐行責(zé)任人生。