俺娘，一個身高1.41米，體重71斤的弱小女人……她屬牛。


　　焦波攝影集《俺爹俺娘》
“兒子的腳印是一條河，河的源頭在爹娘的心里；爹娘的影像是一座碑，碑的基座在兒子的脊背上?！?br>焦波紀錄片《俺爹俺娘》
“有一天晚上，我要回去，母親說天太黑了，我給你拿手電照照亮。她就把手電照到小路上，我就沿著這束光向前走。越走越遠我覺得光越來越暗淡，我覺得母親已經回去了。但我猛一回頭，就看見那束光，還在那晃動。一下子，我的眼淚就出來了。在那束光的后面，那就是我娘?！?br>《俺爹俺娘》讓我記起了羅大佑的歌聲：
　　臺北不是我想像的黃金天堂都市里沒有當初我的夢想在夢里我再度回到鹿港小鎮(zhèn)廟里膜拜的人們依然虔誠歲月掩不住爹娘純樸的笑容夢中的姑娘依然長發(fā)迎空再度我唱起這首歌我的歌中和有風雨聲歸不得的家園鹿港的小鎮(zhèn)———汪方華
30年拍攝，12000余張照片，600余分鐘視頻，最后濃縮成一部30分鐘的紀錄片。
　　紀錄片《俺爹俺娘》記錄了著名攝影家焦波30多年拍攝自己父母日常生活照片的過程，反映了山東農村里一對普通中國農民面朝黃土背朝天的勤勞、平凡的一生，表達了一位遠走他鄉(xiāng)的游子對日漸蒼老的父母的深深思念與愧疚之情。而以《俺爹俺娘》為主題的攝影作品展，也曾被媒體評為“感動北京，轟動中國”。
　　很多人都會被《俺爹俺娘》感動，無論是商人、演員，還是醫(yī)生、老師，不管你以什么樣的社會角色去觀看紀錄片，你都只是會因為兒子或女兒這兩種身份而被觸動著。
　　“無情時代的感情，焦灼不安的現(xiàn)實之上一個田園生活的幻像?！蓖舴饺A老師為《俺爹俺娘》作總體評價。以真動情，以情動人“我看這部紀錄片就是我自身的投射。因為真實！”汪方華老師說，紀錄片最大的特點在于鏡頭不會說謊。
　　紀錄片《俺爹俺娘》在短短30分鐘之內，濃縮了焦波父母日常生活30年的歷史，用心觀看的人總會幾次有哽咽落淚的沖動。
　　“真實”是汪方華老師認為這部紀錄片之所以能有如此感人至深的最核心因素。
　　“歷史是難以表達和重現(xiàn)的”，但焦波在《俺爹俺娘》中運用1100余張照片，以此為線索串聯(lián)起父母日常生活30年的故事。
　　汪方華老師指出，大量日常生活照片的運用，給予觀眾以強烈的自然、真實感。用真實的鏡頭最直觀地反映“俺爹”、“俺娘”的生活圖景，只有這樣真實地定格生活中的細節(jié)，才能讓人感受到“俺爹”、“俺娘”的真情，才能引起觀眾的情感共鳴。
　　真實的鏡頭配合巧妙的空鏡頭使用，是汪方華老師評定的這部紀錄片鏡頭的使用特色?！栋车衬铩菲骄?秒鐘切換一個鏡頭，節(jié)奏較慢。角度較為單一，但恰恰是單一的平視角度最能給人以真實感。
　　“這是部做得非常精致的片子，有著央視慣有的風格?！蓖舴饺A老師如此評價。村莊、家庭生活畫面的剪接拼湊恰到好處，剪輯時淡出淡入，為觀眾對影片的節(jié)奏、感情的理解留足余地。
　　“用真實的鏡頭，把30年的歷史濃縮在30分鐘時間里面，肯定動人！”汪方華老師說。蒼老的面容，堅強的脊梁當鏡頭第一次走進那個平凡的茅草頂泥土墻的農村家庭時，“俺爹”、“俺娘”閃躲著。終于，黑白暗淡的鏡頭中，一雙小腳，步履蹣跚，緩緩走來。
　　1米41的矮小個子，小腳，總是佝僂著背，布滿刀刻般深淺不一的皺紋的蒼老的臉，粗糙的沒有肉感的褐色的雙手。
　　汪方華老師用“傳統(tǒng)的典型中國母親”來形容“俺娘”的形象?！鞍衬铩钡囊惠呑佣荚凇鞍车钡年幱袄锷钪依锩嬗肋h是聽父親意見，父親“唱著主角”。那張父親坐在前，母親順從地站在后的照片，就是最好的細節(jié)證明。
　　汪方華老師深入探究，認為這位具有中國傳統(tǒng)特色的“俺娘”，蒼老的面容背后是堅強的脊梁?！懊慨敵霈F(xiàn)新事物，父親母親都不太熟悉的時候，其實都是母親先走出來的。母親骨子里是非常勇敢的！”
　　這位典型的中國母親“俺娘”，“從不把自己放在家庭的主角位置上，承擔的都是犧牲的角色”，汪方華老師評析。
　　過年時，“俺娘”日盼夜盼只盼這一天全家相聚團圓，但“俺娘”從不提出讓子女回到家里面陪伴自己的要求，“她可以無私地去奉獻去犧牲，哪怕一年盼到頭，最后只能自己動手讓鏡框里的照片團圓?！?br>　　“我們民族最大的優(yōu)勢就是老一代的犧牲對下一代是無條件的。父母之愛，真的是一種原始的動物性的本能?！蓖舴饺A老師感慨。“在傳統(tǒng)無私奉獻的文化熏陶下，正常延續(xù)的就是‘俺娘’的奉獻精神?！?br>　　“俺娘”，面朝黃土背朝天地辛勤耕耘著她無私的一生。她從不會考慮自己，和“俺爹”把生活的全部希望都寄托在焦波身上，看著孩子成長，努力幫孩子實現(xiàn)夢想，當孩子的夢想實現(xiàn)，成為“有出息的人”時，“俺娘”一生的意義仿佛也完成了?！斑@就是中國母親最大最傳統(tǒng)的特色！”汪方華老師說。
　　“在苦難沉重的土地上，用堅強的脊梁撐起一個家，讓大家都有安全感，卻蒼老了自己的面容?！蓖舴饺A老師沉重地概括了“俺娘”－－焦波鏡頭下“典型的中國母親肖像畫”。避開現(xiàn)實，世外桃源從社會現(xiàn)實意義角度解讀《俺爹俺娘》，汪方華老師說：“它是與和諧社會的主題相契合，提倡主流價值觀的主流紀錄片，很‘世外桃源’。”
　　焦波沒有把鏡頭聚焦表現(xiàn)山東農村在轉型期間產生的尖銳社會矛盾，而是聚焦兩位老人和諧寧靜的內心世界。
　　汪方華老師分析，“俺爹”、“俺娘”都是對生活對社會極富有感情的高齡老人，內心很和諧。而作為拍攝者焦波本人，“沒有和諧寧靜的心態(tài)也很難表現(xiàn)淳樸和諧的鏡頭，心必須要沉靜下來，放下對這個世界的不安和焦慮，想想這個世界的質樸與美好?！钡舴饺A老師提出質疑，“在他的鏡頭里看到的是老去的鄉(xiāng)土情懷，縱然和諧安詳，但看不到社會的另外一面———現(xiàn)實矛盾的一面。”紀錄片《俺爹俺娘》因其單純質樸，“一定程度上避開了現(xiàn)實，塑造了比較理想化的世外桃源式的社會”。
　　在肯定這部紀錄片帶給人們父母之愛的震撼以及“孝”的警醒的同時，汪方華老師也提倡紀錄片的視角應更多地關注現(xiàn)實：“真正對社會有感情的藝術家，應該更關注現(xiàn)實關注當下?！?br>　　中國自古“尚孝”，有“以孝治天下”之說。
　　汪方華老師指出，這部紀錄片“最大的社會意義在于反映的和諧與寧靜?！蓖舴饺A老師幽默地作假設：“若拿此紀錄片作為中國母親的形象片，比美國掛的形象片，用一串名人出來作的秀更真實、更感人！”
　　汪方華老師說：“《俺爹俺娘》是一部極具有教育意義的紀錄片，它的成功之處就在于它真實、動人。‘俺娘’的形象很普通，但感人是因為我們都有這樣的娘，這樣獨具傳統(tǒng)氣息的‘典型的中國母親’。”