本報訊 教學是連接課程和學生的唯一工具。學生的卓越學業(yè)和高端就業(yè)需要不斷地創(chuàng)新課程、不斷地改進教學方法。課程創(chuàng)新了、教學方法改進了，才能使學校的“教”真正符合畢業(yè)生的“用”。為進一步提高教育教學質(zhì)量、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。5月31日，商學院召開教學方法改革研討會，副校長秦夢華出席并講話。教務處負責人、商學院黨政領(lǐng)導班子和全體教工參加了研討會。
　　啟發(fā)式教學法、項目式教學法、案例式教學法、互動式教學法、“生長點”教學法是教師們多年實踐的結(jié)晶，會上，商學院的五位一線教師代表結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，就教學方法改革發(fā)表了各自的見解；學院院長鄒志勇從中國高等教育的主流意識、當前高等教育教學方法改革的基本走向和中外高等教育教學方法的對比談起，分析了商學院教育教學方法改革面臨的困境，提出了教學方法改革的具體措施和要求；教務處處長馬萬勇在發(fā)言中指出“教學有法，教無定法，貴在得法”，提醒廣大教師要探尋適合自己的教學方法，并不斷改進，要做到“教師愿意教、學生樂意學”，將學院的教學工作推向更高層次。
　　秦夢華指出，一門課程有三個要素：課程內(nèi)容、教學方法、考試方法，其核心是教學方法，而教學方法的創(chuàng)新又是最難實現(xiàn)和最難把握的關(guān)鍵點。他從自己多年一線教學的經(jīng)驗談起，和與會教師進行了面對面的交流，探討如何更好地改進課堂教學方法。 （商學院）