隨著漢語國際推廣戰(zhàn)略的實施，這些年來，在全球范圍內(nèi)出現(xiàn)了“漢語熱”，對外漢語教師需求的質(zhì)和量都有大幅度上升。我校對外漢語教育高地打出了“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”的旗幟，依托學(xué)校漢語言文字學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，以學(xué)科建設(shè)帶動本科專業(yè)建設(shè)，應(yīng)對對外漢語專業(yè)發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)。
　　依托學(xué)科優(yōu)勢創(chuàng)新培養(yǎng)模式我校漢語言文字學(xué)學(xué)科已有較長的發(fā)展歷史，形成了較為深厚的學(xué)術(shù)積淀，該學(xué)科在全國同類院校中具有十分突出的領(lǐng)先地位。對外漢語教育高地所在的對外漢語學(xué)院已擁有語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士點、博士點，對外漢語學(xué)科是上海市重點學(xué)科（第二期）的“特色學(xué)科”。另外，對外漢語本科專業(yè)隸屬于“上海師范大學(xué)2008-2020年發(fā)展定位規(guī)劃”所擬訂的重點發(fā)展的四個學(xué)科群之一“都市文化”強勢學(xué)科群，而在這一學(xué)科群中，對外漢語又屬于特色學(xué)科。正是在有著如此強大學(xué)科實力的基礎(chǔ)上，對外漢語教育高地得以依托學(xué)科優(yōu)勢，在高起點上進行建設(shè)，建立起對外漢語專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，逐漸形成自身獨特的專業(yè)特點。
　　對外漢語教育高地在建設(shè)中堅持以學(xué)科建設(shè)帶動專業(yè)建設(shè)，注重教學(xué)與科研并重。到目前為止，對外漢語專業(yè)的教師已申請獲得6項國家社科基金項目和10多項教育部、上海市級科研項目，這也為教師在教學(xué)融入科研成果，提升教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。
　　形成“一體兩翼”課程格局對外漢語專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的最大特點是在課程設(shè)置上形成具有創(chuàng)新性的“一體兩翼”格局。“一體”即漢語本體類課程，包括現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、跨文化語言交際等主干課程；“兩翼”即教學(xué)類課程和文化類課程。教學(xué)類課程有對外漢語教學(xué)概論、對外漢語教學(xué)法、對外漢語教學(xué)語法、應(yīng)用語言學(xué)導(dǎo)論等；文化類課程則包括中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國古代文學(xué)、中國文化概論等。此外，為增強學(xué)生的教學(xué)技能，特別是掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對外漢語專業(yè)還開設(shè)了教育技術(shù)類課程，包括多媒體課件制作、中文信息處理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與對外漢語教學(xué)、教師語言藝術(shù)等，通過強化專業(yè)基礎(chǔ)課，拓展第一外語和第二外語、計算機等素質(zhì)技能課，為學(xué)生建立較為完備的知識結(jié)構(gòu)。
　　經(jīng)過多年的磨礪，一些主干課程，如“現(xiàn)代漢語”、“對外漢語教學(xué)語法”、“跨文化語言交際”已被評為上海市精品課程和重點課程，“中外文化交流史”被列為上海市重點課程建設(shè)項目；其他多門主干課程也被列為學(xué)校的精品課程或重點課程建設(shè)項目。
　　創(chuàng)設(shè)多語多文化培養(yǎng)氛圍該教育高地利用對外漢語學(xué)院海外留學(xué)生較多的有利因素，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多語多文化的學(xué)習(xí)氛圍。對外漢語學(xué)院的對外漢語專業(yè)每年有1000多名來自30多個國家的留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語和中國文化，其中包括兩個面向外國留學(xué)生的“漢語言”和“中國語言文化”本科專業(yè)，這為對外漢語教育高地創(chuàng)設(shè)多語多文化教育環(huán)境創(chuàng)造了條件。中外學(xué)生新年晚會、世界各國文化周、趣味運動會、雙語角等一系列中外學(xué)生交流互動的活動，使對外漢語專業(yè)學(xué)生始終處于多語多文化的氛圍之中，形成較為寬廣的國際化視野。
　　在人才培養(yǎng)目標上，該教育高地強化人才意識、項目意識、成果意識，人才培養(yǎng)立足于“厚基礎(chǔ)寬口徑”。近幾年來，對外漢語專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)率始終保持100%，畢業(yè)生去向大部分與所學(xué)專業(yè)有關(guān)，包括擔(dān)任國際學(xué)?；蛑行W(xué)國際部的漢語教師，在企事業(yè)單位從事涉外工作，或繼續(xù)攻讀對外漢語專業(yè)碩士學(xué)位，出國學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)等。
　　與漢語言文學(xué)、外國語言文學(xué)等傳統(tǒng)本科專業(yè)相比，對外漢語專業(yè)屬于后起之秀，可資借鑒、總結(jié)的經(jīng)驗還不夠豐富，國內(nèi)各高校的對外漢語專業(yè)的人才培養(yǎng)模式還處于探索階段。因此，我校的對外漢語教育高地建設(shè)也在不斷面對新課題，探索如何在人才培養(yǎng)目標、方案、措施和手段等方面進行創(chuàng)新，完善對外漢語專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)不斷變化的國際漢語教學(xué)與推廣、中國文化傳播的新形勢。（記者潘兆璇）