●6月15日，2012-2015年崗位聘用簽約儀式暨總結(jié)工作大會召開，標(biāo)志著這次在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下、涉及全校范圍、全員參與的聘任第一階段的任務(wù)圓滿完成。
　　據(jù)悉，這輪崗位聘任工作，從著手籌備到目前所有教職工聘任到位，歷時將近九個月。
　　在大會上，校長宋維明對這項(xiàng)工作進(jìn)行了全面總結(jié)，提出了新的要求。
　　一是教育改革宏觀趨勢的要求。高校教育體制改革和內(nèi)部管理制度機(jī)制改革進(jìn)入新的階段。建立健全以崗位管理為主要內(nèi)容的人事管理制度等多項(xiàng)改革正在各高校中穩(wěn)步推進(jìn)。我校第十次黨代會確定了新時期學(xué)校的發(fā)展定位和辦學(xué)目標(biāo)，提出了全面深化以崗位聘用制為基礎(chǔ)的人事制度改革指導(dǎo)性意見。此輪崗位聘任正是在高校深化人事制度改革的大背景和大趨勢下，按照學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以激發(fā)教職員工的積極性和創(chuàng)造性為關(guān)鍵路徑，以建設(shè)高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍為根本目的，而進(jìn)行的一次深刻的內(nèi)部管理體制和人事制度改革。
　　二是學(xué)校內(nèi)部管理體制機(jī)制改革的要求。高校的競爭從根本上是人才隊(duì)伍的競爭，而人才隊(duì)伍的水平從根本上又取決于人才制度和管理機(jī)制的效率。在這方面我校的矛盾更為突出。高等教育發(fā)展的任務(wù)和環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，周邊院校和同行院校都做出了迅速的反應(yīng)。比照發(fā)展迅速的院校，我校的內(nèi)部管理體制機(jī)制無論在觀念和制度上，還是在實(shí)踐運(yùn)行上，都處于一種滯后的狀態(tài)。這種情況阻礙著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。特別是作為內(nèi)部管理制度和機(jī)制核心的人事及收入分配制度與機(jī)制，與建設(shè)高素質(zhì)、高效率，高水平教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)要求有許多不適應(yīng)的方面。因此，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制機(jī)制改革，特別是以崗位聘任制為核心的人事及收入分配制度改革成為當(dāng)務(wù)之急。實(shí)施第二輪崗位聘任工作，對加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)進(jìn)步，促進(jìn)教職工個人發(fā)展都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
　　為了保證改革目標(biāo)的正確性和改革成果的有效性，在設(shè)計崗位聘任工作的方案時，把堅(jiān)持黨委對改革工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分體現(xiàn)民主管理的要求和推進(jìn)學(xué)院為主體的管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)等要求，作為確定崗位聘任改革步驟的基本依據(jù)。
　　校黨委高度重視，宣傳發(fā)動，營造良好的改革氛圍。校黨委自始至終把握改革的方向和進(jìn)程。黨委常委會多次就改革方案召開專題研討會，討論確定改革方向和整體思路，審批最終方案。充分利用宣傳媒體深入做好思想發(fā)動。綠色新聞網(wǎng)開辟“愛校敬業(yè)，尚德愛生”專題，集中、連續(xù)報道第二輪崗位聘任及績效津貼分配改革工作進(jìn)展動態(tài)，幫助教職工及時了解政策，以積極姿態(tài)、飽滿熱情、實(shí)際行動支持崗位聘用工作。
　　廣泛征求各方面意見，充分體現(xiàn)民主管理。人事處、財務(wù)處、教務(wù)處、科技處、研究生院等職能部門和工作小組成員做了大量的前期籌備工作，全面總結(jié)首輪聘期的經(jīng)驗(yàn)和問題。走訪高校，吸取好的經(jīng)驗(yàn)和辦法，精心設(shè)計改革方案。學(xué)校就改革方案多次召開各類型、各層面代表參加的座談會和征求意見會，聽取民意，吸納民智，不斷完善改革方案，使之能夠立足大局，結(jié)合實(shí)際，反映民意，更具有可操作性。第六屆教代會、第十四屆工代會，以全票通過暫行辦法。校學(xué)術(shù)委員會審議通過了相關(guān)文件。校黨委常委會討論通過了所有改革方案和制度的有關(guān)文件，正式批準(zhǔn)實(shí)施。為了保證這次涉及學(xué)校發(fā)展未來，特別是涉及全體教職工切身利益的改革取得成功，一切相關(guān)工作都力求做到準(zhǔn)備充分，程序規(guī)范合法，貫徹公平、公正、公開原則。
　　各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)有力，執(zhí)行高效。形成有效的激勵機(jī)制，充分調(diào)動教師隊(duì)伍的積極性與創(chuàng)造性，推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展，是本次改革的核心目標(biāo)。而建設(shè)以學(xué)院為主體的管理運(yùn)行體制機(jī)制，又是實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)根本保證。
　　在這次改革中，各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子始終與學(xué)校黨委保持高度一致，發(fā)揮了政治核心作用。從學(xué)校大局出發(fā)，本著對學(xué)院發(fā)展和教師發(fā)展負(fù)責(zé)任的態(tài)度，廣泛征求本單位教職工意見建議，制定了符合本院專業(yè)與學(xué)科發(fā)展實(shí)際的崗位聘任和收入分配方案，并在實(shí)施聘任過程中做了大量深入細(xì)致的工作，對促進(jìn)教師群體正確理解聘任制改革的意義，支持和積極參與改革起到了正確的、有效的導(dǎo)向和保障作用。各職能部處和相關(guān)系列牽頭單位認(rèn)真組織實(shí)施，有效地完成了管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤崗位等系列人員的聘崗工作。
　　特點(diǎn)一：重視頂層設(shè)計，科學(xué)制定規(guī)劃。人事處會同教務(wù)處、科技處、研究生院、財務(wù)處、發(fā)展規(guī)劃處、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處等相關(guān)職能部門，緊緊圍繞學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，對各學(xué)院具體發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了系統(tǒng)、科學(xué)的梳理，統(tǒng)籌建立以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為核心，以學(xué)科定位為指引，以崗位職責(zé)為導(dǎo)向，以個人業(yè)績?yōu)榛A(chǔ)的崗位聘任體系。按照學(xué)?！墕挝弧搪毠ぶ鸺壱?guī)劃的責(zé)任體系，第一次真正把人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、管理服務(wù)的每一項(xiàng)任務(wù)、每一個指標(biāo)點(diǎn)以任務(wù)書和合同書的形式落實(shí)到單位，落實(shí)到崗位，為崗位任務(wù)的完成和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提供了制度性的保障。
　　特點(diǎn)二：突出學(xué)院主體，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。本次崗位聘用工作是按照現(xiàn)代大學(xué)管理理念進(jìn)行的一次內(nèi)部管理體制機(jī)制建設(shè)的有益嘗試。改革的關(guān)鍵是將權(quán)力下放到各學(xué)院，管理重心下移，充分調(diào)動各二級學(xué)院的積極性與主動性。在這次改革中，教師系列除了校聘特設(shè)崗位、A1級崗位的條件和崗位晉級基本履職年限要求外，各級崗位條件和指標(biāo)全部由各學(xué)院自主制定，收入分配也給予學(xué)院充分自主權(quán)。一些學(xué)院還依據(jù)學(xué)?？傮w目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，對本單位的學(xué)科、專業(yè)、科研平臺等的相關(guān)隊(duì)伍建設(shè)問題進(jìn)行梳理，為事業(yè)發(fā)展開展人力資源的籌劃。
　　特點(diǎn)三：注重聘期管理，完善績效考評。實(shí)行評聘分開是這次改革的重要內(nèi)容之一。評聘分開是為了將職級評審和崗位聘任分開，以便保證職級評審不受崗位聘任的影響，同時又保證特定職級聘崗后必須完成相應(yīng)的崗位任務(wù)。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，對教師崗位、管理崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位等所有系列崗位都強(qiáng)化了完整的聘期概念。各學(xué)院針對不同學(xué)科和不同崗位類型制定了適當(dāng)?shù)膷徫黄溉螚l件和任務(wù)目標(biāo)體系，并在聘崗考核中，采取過程與目標(biāo)相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合，中期與長效相結(jié)合的的方式，體現(xiàn)了既有原則性又不失靈活性的特點(diǎn)，提高了聘崗制度建設(shè)的科學(xué)性。
　　特點(diǎn)四：協(xié)調(diào)保障激勵，分配合理導(dǎo)向。這次校內(nèi)績效工資改革，取得突出業(yè)績的拔尖人才和處于低收入群體青年教工薪酬增幅最大，中間層級人員穩(wěn)定增長。保障與激勵是辯證統(tǒng)一的，任職年限和長期的崗位貢獻(xiàn)是重要的聘崗和定薪依據(jù)，注重收入的穩(wěn)定性和安全性，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。在業(yè)績津貼和獎勵津貼的分配中，以業(yè)績、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，以現(xiàn)職崗位的關(guān)鍵作用、責(zé)任大小作為確定績效工資標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，能夠充分調(diào)動廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性。收入分配中堅(jiān)持保障和激勵相結(jié)合，是充分考慮學(xué)校隊(duì)伍和各方面的實(shí)際，兼顧公平與效率原則的做法。
　　特點(diǎn)五：實(shí)現(xiàn)合同約束，強(qiáng)化崗位意識。本輪聘期通過簽訂崗位聘用合同，實(shí)現(xiàn)真正意義的由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。聘用合同管理的實(shí)現(xiàn)，將使崗位聘用管理從過去僅僅確認(rèn)教職工享受的職務(wù)職級待遇，轉(zhuǎn)向?qū)ζ溉稳藛T按照聘期合同規(guī)定的崗位任務(wù)目標(biāo)完成情況的督導(dǎo)和評價。這就解決了身份管理注重個人待遇導(dǎo)向而輕視任務(wù)完成導(dǎo)向的問題，對增強(qiáng)教職工參與教學(xué)科研等工作的緊迫感和動力有直接的促進(jìn)作用。簽訂崗位聘用合同也為今后順利開展年度考核、中期考核和聘期考核提供明確根據(jù)。
　　完整的一輪崗位聘任工作包括四個階段：準(zhǔn)備、啟動、運(yùn)行和評價。本輪崗位聘任工作完成了第一和第二兩個階段的任務(wù)，后面還有運(yùn)行控制和考核評價兩個階段。目前僅僅建立起了一個基本的制度框架，改革的路還很長，需要不斷鞏固完善、深入推進(jìn)。
　　一是強(qiáng)化制度運(yùn)行過程的督導(dǎo)和控制。制度及機(jī)制的展開是否有效，是否能夠按照既定的目標(biāo)運(yùn)行，不僅僅要看制度本身是否科學(xué)，而是會受到很多因素的影響。雖然已經(jīng)建立起來基本制度和目標(biāo)，但是如果不重視運(yùn)行過程的控制也難保證最終成功。從現(xiàn)在開始聘任工作將進(jìn)入運(yùn)行監(jiān)控、督導(dǎo)和考核制度機(jī)制的建設(shè)時期。隨著管理重心下移，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)對各二級單位的宏觀指導(dǎo)和工作考核，使各單位在學(xué)校整體發(fā)展要求下，發(fā)揮工作積極性和創(chuàng)造性，獨(dú)立自主地做好教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、管理服務(wù)等工作。學(xué)校將進(jìn)一步建立完善考核指標(biāo)體系，探索更加科學(xué)合理的校內(nèi)二級單位的考核辦法。近期要做好中期考核工作，爭取引入第三方評價，用業(yè)績說話，要做到有上有下，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
　　二是完善聘任制度，建設(shè)有效的考核和獎勵機(jī)制。以院部為管理中心，真正將教師的聘任、考核、分配權(quán)限放到各二級學(xué)院，這在我校是第一次，各單位執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)也不完全一致，還有完善的空間。聘期內(nèi)對出現(xiàn)的問題要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查分析，不斷改善操作環(huán)節(jié)，使人事分配制度更加科學(xué)合理。要加快出臺教學(xué)科研獎勵辦法，區(qū)別任務(wù)內(nèi)和超額部分獎勵標(biāo)準(zhǔn)，加大獎勵力度，學(xué)校根據(jù)超額完成任務(wù)額情況按照規(guī)則對二級單位進(jìn)行獎勵，而二級單位則要制定面對個人的獎勵辦法，并對超額完成任務(wù)的個人進(jìn)行獎勵，學(xué)校特別鼓勵學(xué)院建立與學(xué)校獎勵配套的機(jī)制。
　　總結(jié)會和簽約儀式是一個分水嶺。前期加強(qiáng)學(xué)術(shù)組織建設(shè)、調(diào)整學(xué)院部領(lǐng)導(dǎo)班子配備，全體教職工聘任上崗，為的就是建立制度完善、管理規(guī)范、各學(xué)院與職能部門各司其職、高效運(yùn)行的管理機(jī)制。這項(xiàng)工作完成后，緊接著要全力以赴投入學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展改革中去。要集中力量做好以下幾方面工作：
　　一是繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。各學(xué)院要圍繞學(xué)?？偟娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)，研究制定彰顯辦學(xué)特色的改革方案和措施，著力人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，改革教育教學(xué)方法手段，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。各相關(guān)職能部門要緊密配合學(xué)院的人才培養(yǎng)工作，制定相應(yīng)的保障和服務(wù)制度和機(jī)制。
　　二是強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，培育學(xué)科特色優(yōu)勢。首先，要統(tǒng)籌規(guī)劃、明確學(xué)科發(fā)展總體思路。學(xué)院要對學(xué)科定位、方向和結(jié)構(gòu)做出科學(xué)的、可操作的規(guī)劃；其次，對學(xué)校各類科學(xué)研究平臺進(jìn)行梳理，重新結(jié)構(gòu)，形成國家級平臺學(xué)校管理，省部級平臺學(xué)院管理的管理體制；全面整合“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”、“211工程”資源，提高平臺運(yùn)行效率，促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，在強(qiáng)化特色、發(fā)揮優(yōu)勢上下功夫；第三，加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)，把握關(guān)鍵，提前謀劃各級重點(diǎn)科研平臺和重點(diǎn)學(xué)科的申報和增列工作嗎，特別是組織專門隊(duì)伍，繼續(xù)開展國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的申報工作。第四，要圍繞國家和行業(yè)需求，集中優(yōu)勢力量，加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系，積極爭取“2011計劃”，培育我校協(xié)同創(chuàng)新中心，為學(xué)校發(fā)展?fàn)幦⌒沦Y源和平臺。
　　三是強(qiáng)化科研產(chǎn)出的導(dǎo)向，提高科研產(chǎn)出的質(zhì)量?？蒲泄芾聿块T要繼續(xù)做好科研的服務(wù)工作。積極組織專家參與國家各類重大科技項(xiàng)目計劃，加強(qiáng)行業(yè)領(lǐng)域的話語權(quán)；在做好科技計劃立項(xiàng)申請的同時，加大科技產(chǎn)出政策導(dǎo)向和激勵。特別重視科研成果的產(chǎn)業(yè)化，要研究如何建立實(shí)質(zhì)性的產(chǎn)學(xué)研體系；注意利用學(xué)校的科技園區(qū)和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)研究院平臺。
　　四是重視教學(xué)與科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為全面提辦學(xué)水平積蓄力量。加大人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)工作力度。多方開拓途徑，引進(jìn)高層次人才，協(xié)同創(chuàng)新。緊緊圍繞校內(nèi)重點(diǎn)崗位配置資源，強(qiáng)化現(xiàn)有高端人才的目標(biāo)化培養(yǎng)，建設(shè)高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)新增院士、長江學(xué)者、杰出青年基金的重要突破。構(gòu)建多層次人才梯隊(duì)建設(shè)體系，重視中青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)利用各種渠道經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目支持青年教師出國深造，加速師資隊(duì)伍國際化建設(shè)。
　　五是加強(qiáng)管理隊(duì)伍制度建設(shè)，提高服務(wù)水平和工作效率。學(xué)校高速發(fā)展，非常需要建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良”的管理干部隊(duì)伍，建立起“管理科學(xué)、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、服務(wù)優(yōu)良”的管理服務(wù)體系。各行政單位和教輔單位要以教學(xué)科研為中心，規(guī)范管理、高效服務(wù)。教學(xué)科研單位和職能部門負(fù)責(zé)人要更新理念，樹立現(xiàn)代科學(xué)管理思想，要抓宏觀協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌管理工作；要加強(qiáng)制度建設(shè)，注重方式方法，不斷提升管理服務(wù)水平。