韓愈《師說(shuō)》有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！绷?jiǎn)⒊凇吨袊?guó)歷史研究法·自序》中亦言：“片言之賜，皆事師也?！苯處熯@一職業(yè)，平凡卻不平庸，點(diǎn)滴中浸透著偉大，人世間贊美老師的詞匯有千千萬(wàn)，所有的頌揚(yáng)之詞都抵不過(guò)學(xué)生對(duì)于老師源自內(nèi)心的信任與愛戴。作為學(xué)生，誰(shuí)都期待遇到好老師，期待他們用智慧、關(guān)愛伴我們前行。歷史學(xué)系主任薛菁教授，就是這樣一個(gè)用生命之光照亮學(xué)生人生之旅的好老師。讓我們一同走近她，品味她的真誠(chéng)與自信，感受她的為師魅力。用生命之光，照亮學(xué)子人生路“能夠被評(píng)為‘學(xué)生心目中的好老師’，我很高興，也很榮幸，這是同學(xué)對(duì)我的認(rèn)可，也是對(duì)我的鞭策，真誠(chéng)地感謝同學(xué)們?！痹诘弥覀兊膩?lái)意后，薛菁老師十分謙虛地表示。在她看來(lái)，要成為一名好老師，最重要的是要贏得學(xué)生的歡迎與信賴。“我認(rèn)為要做一個(gè)好老師，首先要讓學(xué)生喜歡你。只有這樣，才能有效地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而要真正贏得學(xué)生的喜歡，我覺得首先要放下老師的架子，用心去關(guān)愛他們；其次是要有人格魅力，要以淵博的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去感染他們。二十多年的教學(xué)生涯，是我們的同學(xué)在幫助我成長(zhǎng)、成熟，幫助我不斷充實(shí)自我、凈化心靈，讓我由衷地感到做一位受學(xué)生歡迎的老師是一件非常幸福的事，也因此讓我有成就感、滿足感?！毖祭蠋熍c我們分享了她深受學(xué)生喜愛的秘訣。
　　作為一名傳道、授業(yè)、解惑者，能得到學(xué)生的認(rèn)可與喜愛，確實(shí)是一件令人開心與驕傲的事。“我常常收到同學(xué)發(fā)來(lái)的信息、郵件，他們告訴我，我的課讓他們對(duì)歷史專業(yè)有了認(rèn)同，對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)，是我改變了他們的人生，等等等等，我真的覺得這是對(duì)我最大的肯定，令我無(wú)比的欣慰，同時(shí)不斷地激勵(lì)我，使我感到任重而道遠(yuǎn)?！毖祭蠋煵粺o(wú)真誠(chéng)地說(shuō)道。的確，對(duì)于一名老師而言，幸福很簡(jiǎn)單，那就是在學(xué)生的人生道路中能夠給予他們必要的指導(dǎo)，能夠用自己的生命之光，去照亮他們的人生之旅……同學(xué)們的朋友、長(zhǎng)輩與老師作為一名深受學(xué)生喜愛的老師，薛菁老師又是如何處理好師生之間的關(guān)系呢？她坦率地說(shuō)：“我以三種身份來(lái)建立我和同學(xué)之間的關(guān)系。首先我是同學(xué)們的朋友。只有和同學(xué)建立平等的朋友關(guān)系，雙方才能坦誠(chéng)地交流；其次，我是同學(xué)們的長(zhǎng)輩。我本著實(shí)事求是的態(tài)度，從不粉飾人生，不簡(jiǎn)單說(shuō)教，也不隱瞞自己經(jīng)歷的挫折與失敗、迷惘與困惑，我真誠(chéng)地希望同學(xué)能從我的人生經(jīng)歷和體會(huì)中獲得一些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，對(duì)他們以后的人生能有一些借鑒。再次，我是同學(xué)們的老師。‘學(xué)高人之師，身正人之范’，作為老師，我嚴(yán)格要求自己。我覺得，我的這三種身份還是被同學(xué)們認(rèn)同的，也是行之有效的。”
　　在二十多年的教學(xué)實(shí)踐中，薛菁老師的教學(xué)方法又有什么獨(dú)特之處呢？當(dāng)我們問到這一問題時(shí)，薛菁老師略作思考后告訴我們，教學(xué)方法是教育的靈魂。在我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變后，教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的改革尤顯迫切。事實(shí)上，一直以來(lái)她都在努力探索有效的教學(xué)方法以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)中，她充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，通過(guò)啟發(fā)式、問題式的教學(xué)，將古今中外的歷史相結(jié)合，將歷史學(xué)與相關(guān)學(xué)科相結(jié)合，將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，將教學(xué)與討論相結(jié)合，對(duì)低年級(jí)的同學(xué)主要以傳授知識(shí)，幫助他們建立較為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)觀察問題、思考問題為目標(biāo)，對(duì)高年級(jí)的同學(xué)則主要以培養(yǎng)他們分析問題的能力、創(chuàng)新能力為目標(biāo)。
　　隨后，薛菁老師還滿懷深情地回憶起了她的大學(xué)生活。她說(shuō)：“大學(xué)生活是我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折，她是我豐富知識(shí)、擴(kuò)展視野的一個(gè)園地，是塑造自我、樹立人生觀的舞臺(tái)?！睆难祭蠋煹幕貞浿校覀兊弥?，在大學(xué)的四年時(shí)間里，她逛了各大書店、圖書館，讀了各種書籍，聽了各類學(xué)術(shù)講座，包括專業(yè)的和非專業(yè)的，社會(huì)科學(xué)的和自然科學(xué)的，欣賞了不少經(jīng)典的音樂會(huì)及各類展覽?！拔乙恢睂?duì)我們的同學(xué)說(shuō)，一定要珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)階段，要珍惜大學(xué)豐富的圖書資源，要確立自我培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要學(xué)會(huì)自我塑造，大學(xué)與中學(xué)最大的不同就在于由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)，由被塑造轉(zhuǎn)向自我塑造?！边@是一位教師以過(guò)來(lái)人的身份給同學(xué)們提出的誠(chéng)懇建議，也道出了老師對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的殷切希望。幾乎把時(shí)間用到了極限薛菁老師不只是單純的教師身份。她還是歷史學(xué)系主任，是福建師大社會(huì)歷史學(xué)院專門史的碩士生導(dǎo)師，是我校專門史重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人……。身兼數(shù)職的她又是如何處理教學(xué)工作、學(xué)術(shù)研究和行政管理等各項(xiàng)工作之間的關(guān)系的呢？
　　當(dāng)我們問及這個(gè)問題的時(shí)候，老師親切地笑了，她說(shuō)：“其實(shí)并沒有什么訣竅。時(shí)間，抓緊時(shí)間，抓住一切可以利用的時(shí)間。我是一個(gè)追求完美的人，想要做好每一件事，既想搞好教學(xué)，又想搞好科研，還想做好行政管理，而時(shí)間是有限的，所以我只有放棄休閑、娛樂甚至休息，才可能贏得更多的時(shí)間?！睆乃脑捓?，我們可以感受到她幾乎把時(shí)間用到了極限。她說(shuō)有時(shí)候她也會(huì)覺得很累，但每個(gè)人用心去做自己感興趣的事情、去做一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作時(shí)，再累也都是開心的吧。
　　魯迅先生說(shuō)的 “時(shí)間就像海綿里的水，只要你擠，總是有的”，用在薛菁老師身上，或許真是很適合。
　?。v史學(xué)系 林莉園 施華 通訊員 邱曉娜）