2011年，外國語學院有30人考上碩士研究生，25人考上公務員和選調生，107人順利通過教師公招，247人進入了私立學校、培訓機構、企業(yè)、公司就業(yè)。在剛剛結束的2012年碩士研究生招錄工作中，55名學生進入復試，其中42人順利通過復試被錄取，6人被美國、澳大利亞、日本、香港等國家和地區(qū)高校錄取，再創(chuàng)歷史新高。此外，學生海外就業(yè)取得較大突破，有10余名學生將赴芬蘭、日本、韓國、泰國就業(yè)。在這些成績的背后是外國語學院全體師生共同的付出，更是外國語學院重視學生成長，關注自身提高的全方位立體式發(fā)展的碩果。
　　近年來，外國語學院十分重視課堂教學和人才培養(yǎng)方式改革，通過“教學觀摩”、“師帶徒”、“優(yōu)秀教研室創(chuàng)建”、“黨員教師指導學生支部”等方式讓老師們互相學習、交流，取長補短，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上取得了長足進步。
　　有特色的教學3月29日下午，行知樓215教室里，正在上課的廖百秋老師用幽默詼諧的語言講解《國王的演講》，他把生活中的事例結合課本上的知識點進行講解，并運用多媒體通過有趣的動畫進行展示，讓整個課堂充滿了教學的趣味性，同學們在開懷一笑的同時完成了課文知識點的學習。“廖老師的英語課知識面廣，互動性強，他不只是單純地講課本上的內容，而是加以延伸，使課堂變得很有趣，讓我們學起來更加輕松”，“廖老師把多媒體利用得很好，這樣不僅增加了知識量，而且還提高了教學的趣味性”；“我最喜歡上廖老師的英語課了，平時廖老師上課就是這樣，不僅課堂氣氛活躍、知識面廣，他還要求同學們試著自己研究匯總、作報告，讓同學們充分發(fā)揮主觀能動性，自主學習，自己總結，使我們的教學表達技能得到提高”。課間休息時間，同學們你一言我一語向記者夸贊著廖老師的課，言語間充滿了對老師的喜愛。
　　年輕的鄧宇老師剛到校任教兩年，在課堂上，鄧老師利用早到的時間與同學們進行一些“smalltalk”來暖場，使同學們逐漸進入狀態(tài)。在講授課文的過程中，鄧老師用他喜愛的“RAP”風格以說唱的方式來段表演秀，一下子就吸引了大家的目光，富有節(jié)奏感的語言讓沉悶的課堂充滿動感?！拔蚁矚g老師的RAP風”鄧老師的學生張力興奮地說，“我總感覺45分鐘太短了，沒聽夠?！睘榱苏{動同學們學習英語的興趣，鄧老師還鼓勵大家自己創(chuàng)作“RAP”。一次，班里的一個同學寫了一篇“咆哮體”的日志，同學們正在分享時恰好被鄧老師看到，于是，鄧老師和那位同學一起將這篇日志改成了一首“RAP”，在課堂上和同學們對唱?，F(xiàn)場氣氛高漲，同學們在改編的過程中不僅學到了英語，更提高了自己的學習興趣。
　　具有特色的課堂教學方式不僅深受同學們的喜愛，也得到了其他的老師的肯定。每個學期，外國語學院都會組織大家現(xiàn)場觀摩這些特色教學，從中啟發(fā)大家對創(chuàng)新教學方式的思考。崔涌老師已經(jīng)多次參加教學觀摩活動了，每次來聽其他老師的課她都十分認真地把課堂上的好的授課方法記錄下來，回去仔細學習研究。崔涌老師說：“通過觀摩，讓我看到了、聽到了同學們喜愛的教學，對自己今后的教學十分有用?！?br>　　外國語學院分管教學工作的副院長何立芳說，平常老師們都忙于教學和科研，大家坐在一起相互交流的機會并不多，通過組織觀摩有代表性的老師授課，讓大家在交流中進步，在學習中提高，同時也是對青年教師的一次啟發(fā)。
　　有成效的引領說到啟發(fā)青年教師，不能不說說外國語學院的“師帶徒”，這是一項幫助新老師盡快熟悉業(yè)務的制度。經(jīng)驗豐富的老教師和年輕教師一對一結對互助，和中青年教師一起組成學術團隊做科學研究。在這個過程中，年輕老師得到了快速成長，而老教師也感受到了年輕教師的活力與創(chuàng)新，可以說是一項雙贏的制度。
　　胡曼妮老師是2008年來校任教的，剛來的時候她對一些教學方式還不是很熟悉，和她結對的沈玉如老師在平時的教學中向她傳授自己的經(jīng)驗，并通過聽課指出她的不足。漸漸地，胡曼妮老師就能熟練地進行教學工作了。課堂上，胡曼妮老師對英語學習的熱情感染著身邊每一個人，同學們都親切的叫她“妮妮老師”。在帶學生實習的過程中，她發(fā)現(xiàn)很多同學在講臺上顯得很拘謹很不自信，在講課時，即使做了充分地準備，還是會有不少困難。自從發(fā)現(xiàn)了這些問題，胡曼妮向沈玉如老師請教，并積極思考如何改善這樣的狀況。經(jīng)過精心的準備，她和幾位同學一起組織成立了“未來英語教師協(xié)會”，并擔任指導教師。英語角、支教、課堂觀察、教師禮儀等這些活動都成了胡老師幫助學生提高師范技能的載體。“晨讀”是“未來英語教師協(xié)會”比較有特色的活動之一，每天早上6點半左右開始，胡老師會帶著同學們在行知樓前練習，在晨讀中感受清新的空氣，讓自己的學習事半功倍。文新學院的柏先說：“我受到了妮妮老師的影響，對生活充滿熱情，所以每天都會來這里和大家一起晨讀。晨讀不僅能提高我英語水平，還能讓我愉快地開始嶄新的一天?！?br>　　“師帶徒”讓老教師在教學上積極幫助年輕老師成長，在科研上帶領年輕老師做課題研究，許曉琴老師就是其中一位。許老師帶領的“英美文學與文化學術團隊”主要由中青年教師組成。近三年來，學術團隊共發(fā)表學術論文54篇，其中核心期刊28篇；鄭宇、楊玉英、范先明老師先后考取四川大學博士研究生；陳開富、彭紅利、陳燕瓊、向方、吳梅、劉娟、劉剛、王茂娟老師在教學、科研方面也取得了不俗的成績。為此許老師十分欣慰，她說:“教學是高校教師的本質工作，科研可以從教學中生發(fā)興趣點，最初成為學術研究的基本內容；隨著研究的不斷深入和成果化，逐步形成自身的學術興趣、學術專長、學術地位和學術影響?！?br>　　有質量的培訓學外語的同學都知道，要想就業(yè)時候有實力，自己的手中就要多一些語言類的過級考試證書，這也是衡量同學們外語水平的主要參考。為了幫助大家在過級考試中取得不錯的成績，從2007年開始，外國語學院專門組織老師給同學們開展專題培訓，并由分管教學的學院領導主抓此項工作。培訓每年進行兩次，其中上半年針對大二本科專業(yè)的同學進行專業(yè)英語四級和日語四級的培訓，下半年針對大三本科專業(yè)的同學進行專業(yè)英語八級的培訓。由于同學們平時課程比較多，課時也比較零散，因此所有的培訓都是在周末進行的，這就意味參加培訓的任課教師要犧牲自己的休息時間。盡管平時上課已經(jīng)很忙碌了，但他們沒有一個人抱怨，而且都盡全力完成工作，因為他們都希望學生能夠在過級考試中有個好成績。
　　夏康明老師是最早參加培訓的指導教師之一。前段時間正值英語專四培訓，夏老師的母親摔了一跤，腿骨折了，古稀之年的母親讓夏老師十分牽掛，但卻因為培訓課程而不能全身心照顧母親。為此，夏老師的內心非常矛盾，也很自責。自責是因為自己工作太忙，疏于對母親的照顧才導致母親摔跤，如果此時再不能去照顧，自己這個兒子就太不稱職了。但想著同學們馬上就要上考場，他又不愿意在最后關頭丟下工作，所以他選擇了最大限度的擠壓自己的時間去完成培訓工作，并照顧好母親。每天下了課，夏老師就會到醫(yī)院看望母親，周五晚上，他給學生做專四的真題練習，周末抱著卷子到醫(yī)院照顧母親，趁著母親睡覺休息便抓緊時間批改卷子，到周日晚上，他又抱著批改完的卷子去給學生們講解。夏老師說：“自己累點沒關系，只要媽媽和學生們都好，我就開心?！?br>　　有了像夏老師一樣的老輩教師的帶動，外國語學院的其他青年教師們都深感自己身上的育人責任，在老師和同學們的共同努力下，外國語學院近幾年一直保持著高出全國平均水平30%左右的過級率，其中一次性過級率曾達到89.9%，達到了省內重點大學的過級水平。負責培訓工作的鄒黎老師說：“認真、負責是每一位老師應該保持的工作態(tài)度，看見學生有進步，我們也很欣慰?！?br>　　除了過級培訓，外國語學院還有“CCTV英語演講比賽”、“中華日語演講大賽”等專業(yè)性很強的比賽。每年，外國語學院都要組織專職教師手把手地輔導同學們參加這些比賽。08級的羅渝浩還記得自己參加“中華日語演講大賽”時，蒲仕江老師對自己的細心輔導。羅渝浩的演講稿幾易其稿，每次修改蒲老師都逐字逐句地閱讀，從文章的角度到用詞和發(fā)音，細節(jié)之處讓羅渝浩體會到了老師們的細心和耐心。通過比賽，羅渝浩認識到自己在日語方面的學習還遠遠不夠，自己應該充充電，在學術上更上一層樓，于是他決定考研。蒲老師十分支持他的決定，給了他很多建議。今年4月，羅渝浩成功考取了四川大學碩士研究生。蒲仕江老師對記者說，通過這些專業(yè)性很強的比賽，學生們會認識到自己不足，也會在比賽中學到很多知識。無論得獎與否，對于他們來講，都是成長過程中珍惜的回憶。
　　有感情的溝通在學習上幫助學生，在生活上更關心學生。在外國語學院輔導員工作中，大家始終秉承對學生進行人性化管理的理念，“以人為本”、“各盡其才”、“因材施教”是輔導員工作的主要方式。外國語學院學生科科長蘭芳說，給學生人文關懷，營造和諧的氛圍，為學生提供后勤保障是每位輔導員應當遵循的原則。無論是學生在生活上還是心理上遇到問題，輔導員老師都會及時給予幫助和關心。
　　從事輔導員工作9年的王孝琴老師把人性化管理理念貫穿于自己為學生的服務中，她始終堅信與學生平等相處，學生才會從心底里信服自己。王老師說，你只有細心觀察，認真分析才能緊緊地抓住學生工作中的每一個細節(jié)，并把這些可能的問題盡早地解決在萌芽中。一次，王老師的一個學生突然開始逃課，平時表現(xiàn)不錯的同學突然逃課立刻引起了王老師的注意。于是，王老師馬上找到這個女孩，和她聊了起來。剛開始，女孩兒還有點抵觸情緒，什么都不愿意說，王老師耐心地開導她，或許是王老師的耐心打動了她，她突然抽泣了起來，并講述起了自己逃課并想要退學的原因。原來女孩的父母關系不怎么好，媽媽在外打工掙錢，爸爸在家待業(yè)。父母之間的感情問題讓家庭出現(xiàn)了裂痕，更讓女孩產(chǎn)生了極重的心里負擔。王老師耐心地安慰她，規(guī)勸她要完成自己的學業(yè)，才能有能力承擔起家庭的擔子。經(jīng)過一段時間的開導，王老師明顯感覺到她又變得積極起來。
　　不僅是王老師，外國語學院的每位輔導員都盡心盡力為學生著想，在管理學生的同時也要為他們服好務，讓他們能夠安心學習。蘭芳老師對記者說，學生工作有些繁瑣，要求每位輔導員有耐心，有恒心，遇到緊急情況時，還應當冷靜、果斷。在外國語學院，女生是主要群體，女生的心理和感情問題更加敏感。一次，一位女同學因為感情的事情有些想不開，經(jīng)常不去上課，電話也打不通。同寢室的同學找到蘭芳老師說明情況后，蘭老師立即詢問這個女生相關的情況，并想盡辦法聯(lián)系到與這個女生關心密切的朋友，最終通過朋友，聯(lián)系到了這個女生。蘭老師和這個女生談了很多次，幫助她分析了她的感情困惑，讓她盡快走出這個困境。蘭老師說：“就是在這些細節(jié)之處更需要我們每一個做老師的細心和耐心，你的細心和耐心對學生而言都是一種溫暖，更能幫助他們化解心中的煩惱。”
　　在成長的道路上，每個人都會遇到各種各樣的問題，有位好老師開導自己關心自己，很多問題很快就會解決。一位曾經(jīng)在輔導員老師幫助中成長的同學說，她很感激老師對她的關心和愛護，使她在遇到困難時不那么無助。
　　在外國語學院全體教職員工的共同努力和辛勤工作下，在學生們的自我教育約束下，外國語學院的學風建設有了明顯的加強。剛剛結束的第五屆優(yōu)良學風班評選，外國語學院有3個班級被評為優(yōu)良學風班，其中，09英本2班獲得了第五屆優(yōu)良學風班總決賽第一名。良好的學風與外國語學院“三育人”工作的扎實開展密不可分，外國語學院正通過積極開展“師德承諾”“黨員示范課”“師帶徒”“崗位學雷鋒”“外語學習互助之家”等教育活動，努力構建起全方位、有特色的育人體系。外國語學院黨總支書記李濤說：“堅持以生為本，教學相長、共同發(fā)展的觀念，是我們積極探索新形勢下的“三育人”工作的新機制、新途徑和新方法的主導思想；關注學生成長，關注教師發(fā)展，關注教學質量提高，營造良好育人氛圍，完善育人機制、形成育人特色是我們今后工作的重點?！?