黨委書記李保海與新西蘭太平洋國(guó)際學(xué)院校長(zhǎng)WayneEdwards教授簽署合作協(xié)議
黨委書記李保海（右二）參觀考察斯威本科技大學(xué)維多利亞—尚德先進(jìn)太陽(yáng)能中心
2012年6月10-22日，以校黨委書記李保海為團(tuán)長(zhǎng)的德州學(xué)院考察團(tuán)一行5人應(yīng)邀訪問(wèn)了澳大利亞堪培拉大學(xué)、澳洲國(guó)立大學(xué)太陽(yáng)能中心、澳大利亞斯威本科技大學(xué)維多利亞—尚德先進(jìn)太陽(yáng)能中心、澳大利亞拉籌伯大學(xué)、澳大利亞格里菲斯大學(xué)、新西蘭太平洋國(guó)際學(xué)院和馬來(lái)西亞沙巴大學(xué)。考察團(tuán)前期工作準(zhǔn)備充分，出訪安排科學(xué)有序，訪問(wèn)成果豐碩，圓滿完成了訪問(wèn)任務(wù)。
一、訪問(wèn)考察情況（一）6月10—15日訪問(wèn)澳大利亞代表團(tuán)與堪培拉大學(xué)就環(huán)境工程專業(yè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目申報(bào)的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)交談，并就制藥工程專業(yè)聯(lián)合申報(bào)中外合作辦學(xué)本科項(xiàng)目前期籌備工作進(jìn)行了探討，就德州學(xué)院推薦堪培拉大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院沙瑪教授申報(bào)中國(guó)外國(guó)專家局外國(guó)專家和聘任德州學(xué)院兼職教授達(dá)成意向。參觀了堪培拉大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院、應(yīng)用科學(xué)學(xué)院、建筑設(shè)計(jì)學(xué)院和健康學(xué)院教學(xué)樓，了解了德州學(xué)院出國(guó)學(xué)生所在院系及環(huán)境工程專業(yè)等相關(guān)專業(yè)的教學(xué)設(shè)施情況，參觀了堪培拉大學(xué)圖書館、學(xué)生餐廳、學(xué)生宿舍和校園整體布局，并向陪同人員了解了堪培拉大學(xué)的校園規(guī)劃設(shè)計(jì)情況。
李保海書記會(huì)見了澳洲國(guó)立大學(xué)太陽(yáng)能中心教授、澳大利亞著名太陽(yáng)能專家Keith博士，詳細(xì)了解了Keith博士在太陽(yáng)能光電轉(zhuǎn)換方面的科研成就，并對(duì)其在光電轉(zhuǎn)換效率及發(fā)電成本進(jìn)行了詳細(xì)地探討，雙方就在太陽(yáng)能光電轉(zhuǎn)換方面的科研聯(lián)合攻關(guān)達(dá)成口頭意向，邀請(qǐng)Keith博士到德州學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，對(duì)德州學(xué)院清潔能源研究中心和德州的太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)進(jìn)行考察訪問(wèn)及指導(dǎo)。代表團(tuán)參觀了澳洲國(guó)立大學(xué)人文學(xué)院、化學(xué)研究院、醫(yī)學(xué)研究中心等獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)科研樓和校園整體布局。
李保海書記會(huì)見了拉籌伯大學(xué)亞洲網(wǎng)絡(luò)中心主任張立中，了解了拉籌伯大學(xué)與江蘇科技大學(xué)合作的工商管理專業(yè)中外合作辦學(xué)本科項(xiàng)目的開展情況，并與張立中主任就德州學(xué)院與澳大利亞拉籌伯大學(xué)開展2+2互派留學(xué)生項(xiàng)目達(dá)成口頭意向。
代表團(tuán)緊湊安排時(shí)間在計(jì)劃之外特別驅(qū)車趕往由澳大利亞科學(xué)院和工程院兩院院士顧敏教授領(lǐng)銜的斯威本科技大學(xué)維多利亞—尚德先進(jìn)太陽(yáng)能中心，詳細(xì)聽取了維多利亞—尚德先進(jìn)太陽(yáng)能中心主管賈寶華博士代表中心進(jìn)行的利用納米摻雜技術(shù)大幅提高太陽(yáng)能光電轉(zhuǎn)換效率的匯報(bào)。
該中心利用納米材料對(duì)光的散射及局部匯集作用，大幅提高了太陽(yáng)能電池對(duì)光的吸收，突破了業(yè)界難以逾越的光電轉(zhuǎn)換效率20%的瓶頸，使太陽(yáng)能的光電轉(zhuǎn)換效率一舉達(dá)到35%，引起了世界太陽(yáng)能界轟動(dòng)，現(xiàn)在正進(jìn)行利用玻璃板進(jìn)行薄膜太陽(yáng)能電池板的研發(fā)，有望最終在降低成本的基礎(chǔ)上突破40%的光電轉(zhuǎn)換效率。代表團(tuán)具體商談了我校清潔能源研究中心與該中心就太陽(yáng)能科研聯(lián)合攻關(guān)、派教師攻讀博士學(xué)位和博士后研究等合作事宜。
代表團(tuán)考察訪問(wèn)了格里菲斯大學(xué)，就共同開展教育學(xué)、護(hù)理學(xué)專業(yè)科學(xué)研究，共同培養(yǎng)教師方面達(dá)成初步意向，并參觀了格里菲斯大學(xué)校園。
李書記和在堪培拉學(xué)習(xí)的德州學(xué)院學(xué)生進(jìn)行了親切的座談，并與同學(xué)們共進(jìn)晚餐。詳細(xì)詢問(wèn)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活情況，詢問(wèn)同學(xué)們對(duì)德州學(xué)院的發(fā)展有何建議，希望同學(xué)們把好的建議意見轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)校，使學(xué)校更好地為出國(guó)學(xué)生服務(wù)，更好地發(fā)展。當(dāng)聽到德州學(xué)院計(jì)算機(jī)系的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間被所在信息科學(xué)學(xué)院聘為助教，護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)順利，快速融入當(dāng)?shù)厣顣r(shí)，李書記非常高興，鼓勵(lì)同學(xué)珍惜來(lái)澳大利亞學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日學(xué)成后為德州學(xué)院爭(zhēng)光，為國(guó)家爭(zhēng)光。
?。ǘ?月16—19日訪問(wèn)新西蘭代表團(tuán)詳細(xì)聽取了國(guó)際太平洋學(xué)院學(xué)校概況、本科教學(xué)、研究生教學(xué)情況的介紹，國(guó)際太平洋學(xué)院特別重視教學(xué)質(zhì)量，在2011年審核評(píng)價(jià)中被新西蘭教育部評(píng)為最高等級(jí)，體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的學(xué)生成就、英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校對(duì)學(xué)生的照顧三個(gè)指標(biāo)在全國(guó)是最好的。國(guó)際太平洋學(xué)院80%的學(xué)生為留學(xué)生，實(shí)行小班教學(xué)，非常重視學(xué)生的創(chuàng)新、獨(dú)立動(dòng)手和跨文化交流能力，畢業(yè)生具備良好的全球就業(yè)能力。李保海書記和和WayneEdwards校長(zhǎng)代表學(xué)校雙方簽署協(xié)議，在互派留學(xué)生、互派教師到對(duì)方學(xué)校教學(xué)以及外語(yǔ)教育科學(xué)研究方面開展深入合作。
代表團(tuán)在校方的陪同下參觀了國(guó)際太平洋學(xué)院校園，參觀了學(xué)生餐廳、體育館、教學(xué)樓和圖書館。國(guó)際太平洋學(xué)院的整個(gè)校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，風(fēng)景如畫。學(xué)校進(jìn)行小班教學(xué)，教室內(nèi)均設(shè)有電腦，可以方便地進(jìn)行上網(wǎng)和討論；圖書館環(huán)境優(yōu)雅，大幅的落地窗，從圖書館內(nèi)就可看到綠色的草坪，蔥綠的樹木，使人處于其中身心寧?kù)o，是學(xué)習(xí)、治學(xué)的理想學(xué)校。校園建筑與綠地錯(cuò)落有致，交相輝映，整潔、優(yōu)雅的校園給代表團(tuán)留下深刻的印象。
李保海書記會(huì)見了著名華人企業(yè)家溫多利遮陽(yáng)科技有限公司董事長(zhǎng)趙國(guó)華先生，就設(shè)立學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和校企合作進(jìn)行了深入交談。
（三）6月20—22日訪問(wèn)馬來(lái)西亞代表團(tuán)聽取了沙巴大學(xué)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校情況的介紹，沙巴大學(xué)于1994年11月建立，擁有13個(gè)學(xué)院，63個(gè)學(xué)科專業(yè)，擁有生物技術(shù)研究所、婆羅洲海洋研究所和熱帶生物與保護(hù)研究所3個(gè)研究所，可授予本科、碩士和博士學(xué)位，盡管建校時(shí)間不長(zhǎng)，但在生物科學(xué)、海洋學(xué)、水產(chǎn)研究方面處于世界先進(jìn)地位。沙巴大學(xué)校長(zhǎng)表示兩國(guó)地理位置相近，兩校有很多相似的地方，特別希望與德州學(xué)院進(jìn)行合作，李保海書記希望兩校合作結(jié)出豐碩的成果，與沙巴校長(zhǎng)代表兩校簽署了在互派留學(xué)生、教師交流和科研合作方面的合作協(xié)議。
代表團(tuán)與沙巴大學(xué)醫(yī)學(xué)院、科研與創(chuàng)新中心、語(yǔ)言中心、藝術(shù)學(xué)院、社會(huì)科學(xué)學(xué)院、科學(xué)工藝學(xué)院、工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院等學(xué)院負(fù)責(zé)人進(jìn)行了詳細(xì)座談。李書記向各學(xué)院負(fù)責(zé)人介紹了德州學(xué)院和德州市開展太陽(yáng)能研究和太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)的基本情況，各學(xué)院負(fù)責(zé)人對(duì)德州學(xué)院的合作熱情極高，希望在醫(yī)學(xué)等各專業(yè)留學(xué)生短期互派、生物醫(yī)藥與太陽(yáng)能領(lǐng)域科學(xué)研究方面開展深入合作，并就相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行了探討。代表團(tuán)在沙巴大學(xué)校方陪同下參觀了擁有世界最美麗大學(xué)美譽(yù)的沙巴大學(xué)校園。
二、訪問(wèn)考察的主要成果和啟示（一）主要成果考察團(tuán)與澳大利亞堪培拉大學(xué)商定落實(shí)了兩校合作聯(lián)合申報(bào)環(huán)境工程中外合作本科專業(yè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，雙方就制藥工程專業(yè)聯(lián)合申報(bào)中外合作辦學(xué)本科項(xiàng)目籌備工作達(dá)成初步意向，就德州學(xué)院推薦堪培拉大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院沙德文教授申報(bào)中國(guó)外國(guó)專家局外國(guó)專家和聘任德州學(xué)院兼職教授達(dá)成意向。鞏固加強(qiáng)了與堪培拉大學(xué)兩校的合作伙伴關(guān)系，互派教師和留學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)一步深化，教學(xué)科研等領(lǐng)域的深層次合作進(jìn)入實(shí)質(zhì)操作階段。
與澳大利亞斯威本科技大學(xué)維多利亞-尚德先進(jìn)太陽(yáng)能中心在太陽(yáng)能光電轉(zhuǎn)換研究領(lǐng)域世界前沿開展科研合作、派教師攻讀博士學(xué)位和開展博士后研究達(dá)成合作意向，與澳洲國(guó)立大學(xué)太陽(yáng)能研究中心開展科研合作和學(xué)術(shù)交流達(dá)成初步意向，為德州學(xué)院清潔能源研究中心站在世界太陽(yáng)能研究最前沿的基礎(chǔ)上開展科學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流合作及該中心最新成果在德州太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
與澳大利亞格里菲斯大學(xué)就教育學(xué)、護(hù)理學(xué)專業(yè)互派教師和留學(xué)生，開展科研合作達(dá)成合作意向，與澳大利亞拉籌伯大學(xué)互派教師和留學(xué)生達(dá)成初步合作意向。
考察團(tuán)詳細(xì)了解了新西蘭太平洋國(guó)際學(xué)院在重視提升學(xué)生創(chuàng)新、獨(dú)立動(dòng)手和跨文化交流能力，促進(jìn)學(xué)生全球就業(yè)方面的突出優(yōu)勢(shì)，與新西蘭太平洋國(guó)際學(xué)院在互派教師和留學(xué)生，在學(xué)科和專業(yè)相關(guān)關(guān)系研究領(lǐng)域開展合作達(dá)成意向，簽署了合作協(xié)議。
與著名華人企業(yè)家溫多利遮陽(yáng)科技有限公司董事長(zhǎng)趙國(guó)華先生就設(shè)立學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、校企合作等方面達(dá)成合作意向，在國(guó)際層面開展協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)應(yīng)用型人才邁出重要一步。
與馬來(lái)西亞沙巴大學(xué)在互派留學(xué)生、互派教師到對(duì)方學(xué)校教學(xué)以及開展外語(yǔ)教育科學(xué)研究方面簽署合作協(xié)議，與沙巴大學(xué)各學(xué)院負(fù)責(zé)人進(jìn)行了詳細(xì)會(huì)談，在醫(yī)學(xué)等各專業(yè)留學(xué)生短期互派、生物醫(yī)藥與太陽(yáng)能領(lǐng)域科學(xué)研究方面達(dá)成合作意向。
考察團(tuán)參觀了堪培拉大學(xué)、澳洲國(guó)立大學(xué)、格里菲斯大學(xué)、國(guó)際太平洋學(xué)院和沙巴大學(xué)等世界著名大學(xué)的教學(xué)樓、圖書館、體育館、學(xué)生宿舍、餐廳及校園，詳細(xì)了解了其設(shè)計(jì)理念和功能布局，為對(duì)德州學(xué)院東擴(kuò)校園國(guó)際一流規(guī)劃設(shè)計(jì)提供有益的借鑒。
李保海書記還親切看望了在澳大利亞留學(xué)的德州學(xué)院學(xué)生，激發(fā)了留學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深了學(xué)生對(duì)母校、對(duì)祖國(guó)的感激和熱愛，鼓舞更多的學(xué)生走出國(guó)門，學(xué)業(yè)有成，報(bào)效祖國(guó)。
（二）啟示此次訪問(wèn)成果豐碩，訪問(wèn)期間的所見所聞，給考察團(tuán)成員諸多有益的啟示。
國(guó)際化是一所大學(xué)辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。
在2010年中國(guó)人才工作會(huì)議上，胡錦濤總書記在講話中明確指出：“開放是改革開放以來(lái)中國(guó)高等教育發(fā)展的一個(gè)顯著特征，也是中國(guó)高校持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力?！焙倳浀闹v話深刻的揭示了現(xiàn)階段我國(guó)高等教育的時(shí)代特征和發(fā)展動(dòng)力，為我們?nèi)娴睦斫夂驼J(rèn)識(shí)我國(guó)高等教育的發(fā)展規(guī)律和進(jìn)一步推動(dòng)高等教育國(guó)際化提供了理論指導(dǎo)。本次出訪的五所大學(xué)所取得的成績(jī)正是因?yàn)樗鼈兞⒆阌趪?guó)際視野，把學(xué)校置身于國(guó)際高等教育的大環(huán)境中，充分借鑒學(xué)習(xí)，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面取得的成績(jī)。我校雖然近幾年有了跨越式、突破性發(fā)展，在專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面取得了可喜的成績(jī)，社會(huì)影響力和美譽(yù)度不斷提高，但通過(guò)這次出國(guó)考察，特別是通過(guò)對(duì)國(guó)外名校的了解，我們感覺學(xué)校在推進(jìn)學(xué)校國(guó)際化方面還需進(jìn)一步提高。這就要求我們進(jìn)一步解放思想，更新觀念，提高對(duì)國(guó)際化合作辦學(xué)的認(rèn)識(shí)，采取切實(shí)措施提升學(xué)校的國(guó)際化水平，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。
創(chuàng)新、獨(dú)立動(dòng)手和實(shí)踐能力，是創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心。
在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年大會(huì)上，中共中央總書記胡錦濤在大會(huì)上發(fā)表重要講話，對(duì)當(dāng)代青年提出了五點(diǎn)殷切希望，其中第四點(diǎn)就是希望廣大青年堅(jiān)持開拓創(chuàng)新。教育部長(zhǎng)袁貴仁在全面提高高等教育質(zhì)量工作會(huì)議上的講話中指出，要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，把社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。創(chuàng)新、獨(dú)立動(dòng)手和實(shí)踐能力，是創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心。新西蘭的教育沿襲了英式的教育體系，立足于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，以實(shí)用、現(xiàn)代、合乎需要而在世界上素享盛名。新西蘭高等學(xué)府擁有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)教育水平，許多專業(yè)居于世界領(lǐng)先地位，諸如生物技術(shù)、醫(yī)學(xué)等某些尖端領(lǐng)域。他們的教學(xué)“重質(zhì)量、重理論”，學(xué)校不但看成績(jī)，而且成績(jī)、能力、潛力并重。新西蘭國(guó)際太平洋學(xué)院實(shí)行小班教學(xué)，重視學(xué)生的創(chuàng)新、獨(dú)立動(dòng)手和跨文化交流能力培養(yǎng)，他們80%的學(xué)生是留學(xué)生，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量高且具備良好的全球就業(yè)能力，這些長(zhǎng)處值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
協(xié)同創(chuàng)新是提高學(xué)?？蒲兴?、提升學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)能力的根本途徑。
中共中央總書記胡錦濤在主持研究深化科技體制改革、加快國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)會(huì)議上指出，要提高科研院所和高等學(xué)校創(chuàng)新服務(wù)能力，強(qiáng)化協(xié)同創(chuàng)新，建立基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)制，提高國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能。在協(xié)同創(chuàng)新方面，國(guó)外大學(xué)科研機(jī)構(gòu)的做法值得我們借鑒學(xué)習(xí)，我們參訪的維多利亞—尚德先進(jìn)太陽(yáng)能中心利用金、銀和鋁等納米材料直接摻雜到無(wú)錫尚德太陽(yáng)能電力有限公司生產(chǎn)線上的太陽(yáng)板中進(jìn)行科研攻關(guān)，太陽(yáng)能的光電轉(zhuǎn)換效率一舉達(dá)到35%，引起了世界太陽(yáng)能界轟動(dòng)。該中心不是局限于實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品，而是充分利用高校和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，直接利用企業(yè)現(xiàn)有的產(chǎn)品進(jìn)行改造，取得重大突破。我校在科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)做出了比較好的成績(jī)，但服務(wù)地方的能力，和地方企業(yè)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合還有不足，作為德州唯一的一所高校，除純粹的基礎(chǔ)研究外，我們要充分利用高校與政府的協(xié)同、高校和產(chǎn)業(yè)的協(xié)同機(jī)制，把我們的科學(xué)研究融入德州產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)化協(xié)同創(chuàng)新，提升我校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力。
以人為本是國(guó)際一流校園設(shè)計(jì)的重要理念。（下轉(zhuǎn)第4版）
（上接第2版）校園環(huán)境是一所學(xué)校的窗口，是辦學(xué)素質(zhì)和師生員工精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。校園環(huán)境園林化，校園布局知識(shí)化，校園綠化美化，不僅能改變校園環(huán)境的小氣候，起到防風(fēng)滯塵、降低噪音、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣等生態(tài)作用，而且直接影響學(xué)生的思想意識(shí)、行為規(guī)范和生活方式。典雅文明的校園環(huán)境，可使學(xué)生精神愉快，激發(fā)他們的美感，使他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。我們參觀的五所世界知名大學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，每座建筑獨(dú)具個(gè)性且美觀實(shí)用，與整個(gè)校園和諧一體，充分體現(xiàn)了以人為本的設(shè)計(jì)理念。這種理念會(huì)給我校校園東擴(kuò)整體設(shè)計(jì)布局提供有益借鑒。
三、代表團(tuán)的建議
結(jié)合考察感受與學(xué)校實(shí)際，代表團(tuán)提出以下建議，供學(xué)校參考。
（一）采取切實(shí)措施，努力提升學(xué)校的國(guó)際化水平
首先是解放思想，提高認(rèn)識(shí)，形成推進(jìn)學(xué)校國(guó)際化的共識(shí)；其次，提升師生進(jìn)行國(guó)際化交流的能力，院系從事教學(xué)科研的主要負(fù)責(zé)人要從自身做起，提高外語(yǔ)溝通交流能力，學(xué)生從大學(xué)入學(xué)之初就進(jìn)行赴國(guó)外高校深造和國(guó)外就業(yè)渠道的專題教育，有條件的院系從大二開始進(jìn)行雅思班或其他國(guó)際班的分流培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)外交流溝通和進(jìn)行外語(yǔ)環(huán)境下專業(yè)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；第三，從教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)，積極從國(guó)外引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源課程和聘請(qǐng)外籍專業(yè)教師進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生適應(yīng)外語(yǔ)教學(xué)環(huán)境；第四，與世界一流的科研機(jī)構(gòu)開展交流合作，借鑒國(guó)外大學(xué)協(xié)同創(chuàng)新模式，站在世界科學(xué)研究的最前沿以跨越式發(fā)展方式提升我校的科研水平；第五，加強(qiáng)學(xué)生國(guó)際就業(yè)能力建設(shè)。通過(guò)以上五個(gè)方面多管齊下，全方位推進(jìn)學(xué)校的國(guó)際化水平，提升學(xué)校在國(guó)內(nèi)及國(guó)際的影響力，為創(chuàng)建德州大學(xué)提供強(qiáng)有力支持。
（二）以學(xué)生為中心，著力提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力
在教學(xué)條件允許的情況下，盡量減小班額，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行小組循環(huán)，實(shí)習(xí)小組化，提高教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度和指導(dǎo)力度；教學(xué)方法上提倡討論式教學(xué)，提高學(xué)生的參與程度和獨(dú)立思考能力；加大學(xué)生參與教師科研課題的力度，引導(dǎo)學(xué)生作教師的科研助手，在科學(xué)研究實(shí)踐中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；在學(xué)校大學(xué)生科技競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐調(diào)研能力培養(yǎng)，提升學(xué)生實(shí)踐能力。通過(guò)多渠道全方位培養(yǎng)，提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。
（三）加大協(xié)同創(chuàng)新力度，提升學(xué)校的科研水平
服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高等學(xué)校科學(xué)研究的動(dòng)力和源泉。我們要改變觀念，改變片面追求論文數(shù)量質(zhì)量的做法，除基礎(chǔ)研究工作外，逐步把服務(wù)地方企業(yè)產(chǎn)業(yè)的能力作為學(xué)校衡量科研水平的標(biāo)準(zhǔn)之一；要制定配套政策，引導(dǎo)教師在企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓服務(wù)企業(yè)產(chǎn)業(yè)的教師得實(shí)惠，有地位；積極搭建政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，設(shè)立專項(xiàng)資金，引導(dǎo)校企、學(xué)校和研究院所等不同方面的協(xié)同創(chuàng)新，激勵(lì)多出成果，出高水平的服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的成果。把德州學(xué)院發(fā)展成為德州社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的智力源、思想庫(kù)、發(fā)動(dòng)機(jī)。
（四）注重人與自然的和諧統(tǒng)一，建設(shè)一流大學(xué)校園
校園東擴(kuò)建設(shè)是我校創(chuàng)建德州大學(xué)的重要步驟，也是我校創(chuàng)新文化建設(shè)的重要工程。校園規(guī)劃建設(shè)要在聘請(qǐng)高水平建筑設(shè)計(jì)師領(lǐng)銜設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，集全校師生的集體智慧把校園建設(shè)為工作、學(xué)習(xí)和生活的和諧家園；要注重建筑個(gè)性與校園整體性的統(tǒng)一，建設(shè)成獨(dú)具特色與魅力的大學(xué)校園；要注重把國(guó)家或城市的特點(diǎn)融入校園建筑、把德州地域文化和德州學(xué)院精神融入到校園設(shè)計(jì)中去，使校園成為城市文化教育的重要基地。借鑒世界一流大學(xué)先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，集全體師生智慧，建設(shè)人與自然和諧統(tǒng)一的德州學(xué)院新校園。
德州學(xué)院考察團(tuán)
二〇一二年六月
