最近國家下發(fā)了 《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》和《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見》以及《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等幾個(gè)文件，我院通過領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，組織大家學(xué)、個(gè)人自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神，并在工作中加以貫徹。
　　一、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神?！督逃筷P(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》指出：堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展。穩(wěn)定規(guī)模，高等教育規(guī)模增量主要用于發(fā)展高職教育、繼續(xù)教育、專業(yè)學(xué)位教育等。加快發(fā)展繼續(xù)教育，推動建立繼續(xù)教育國際制度，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。推進(jìn)高校繼續(xù)教育綜合改革，引導(dǎo)高校面向行業(yè)和區(qū)域舉辦高質(zhì)量的學(xué)歷和非學(xué)歷繼續(xù)教育。加強(qiáng)高?；A(chǔ)條件建設(shè)，通過多種方式整合校園資源，優(yōu)化辦學(xué)空間，提高辦學(xué)效益。
　　《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見》指出：創(chuàng)新能力是提高質(zhì)量的靈魂。創(chuàng)新已成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要驅(qū)動力。面對日新月異的科技進(jìn)步，迫切需要轉(zhuǎn)變創(chuàng)新理念和模式。
　　這些內(nèi)容為我校繼續(xù)教育發(fā)展指明了方向，對繼續(xù)教育工作具有深刻的指導(dǎo)意義。
　　隨著我國終生學(xué)習(xí)體系構(gòu)建和學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)不斷深入，繼續(xù)教育已成為提高國民科技文化素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的重要途徑。
　　我校繼續(xù)教育與全省乃至全國高校的繼續(xù)教育相比，與目前繼續(xù)教育面臨的形勢與建設(shè)的要求相比，仍有較大差距，亟待進(jìn)一步解決。一是教育觀念相對落后，對行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的參與率不高；二是優(yōu)質(zhì)教育資源不足，師資結(jié)構(gòu)不盡合理，“雙師”型教師比例偏低，師資隊(duì)伍建設(shè)尚待完善；三是經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制不夠完善，投入力度不大，辦學(xué)基礎(chǔ)條件比較薄弱，教學(xué)生活條件有待改善；四是教學(xué)內(nèi)容、方法和手段需要進(jìn)一步改革，課程體系建設(shè)有待加強(qiáng)；五是繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目來源比較局限，缺乏辦學(xué)主動權(quán)和活力，合作辦學(xué)渠道需進(jìn)一步拓展；六是繼續(xù)教育管理模式需進(jìn)一步創(chuàng)新，遠(yuǎn)程教育服務(wù)平臺需加大建設(shè)力度，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估手段需進(jìn)一步完善。
　　二、繼續(xù)教育工作下一步工作思路。希望與困難同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，培養(yǎng)和造就一支道德高尚、素養(yǎng)厚重、技術(shù)精湛、社會責(zé)任感強(qiáng)烈、富有創(chuàng)新精神的醫(yī)藥衛(wèi)生人才，是時(shí)代賦予我們的神圣使命。
　　我校繼續(xù)教育工作將以加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)為核心，堅(jiān)持學(xué)歷教育與培訓(xùn)工作并舉，穩(wěn)定成人學(xué)歷教育規(guī)模，不斷提高教育質(zhì)量；加強(qiáng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)體系建設(shè)，探索 “5+3”、“3+2”臨床醫(yī)生培養(yǎng)新模式；大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，努力打造職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定品牌，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
　?。ㄒ唬┓€(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育，提高成人高等教育質(zhì)量1、根據(jù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的要求，精選課程，改變過去課程設(shè)置大而全、大而淺的課程體系。加大專業(yè)課的比重，增加實(shí)踐教學(xué)比重，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；開設(shè)一些專業(yè)學(xué)術(shù)講座，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面。結(jié)合社會發(fā)展的趨勢，將相關(guān)的新方法、新成果融入到課程與教學(xué)中，保證成人學(xué)生的崗位適應(yīng)性、確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性和前沿性。在進(jìn)行學(xué)歷教育的同時(shí)，加入相應(yīng)的職業(yè)資格證書課程，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，不僅獲得學(xué)歷證書，還有能力獲得資格證書。
　　2、針對學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，為學(xué)習(xí)者提供便捷、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求；改變傳統(tǒng)的學(xué)生成績考評模式，形成科學(xué)合理的考核命題及計(jì)分方式；建立學(xué)分制度及各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換的“學(xué)分銀行”制度；按照課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容的不同，建立各具特色的課程考核體系，深化繼續(xù)教育課程考試改革，加強(qiáng)考試、考核管理，提高考試質(zhì)量；對同一類型的課程和教學(xué)建立一致的學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(jià)辦法，強(qiáng)化對人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價(jià)和監(jiān)督，為成人高等教育的教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平提供制度保障。
　?。ǘ┐罅Πl(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，滿足各層次中醫(yī)藥人員多樣化繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育需求1、當(dāng)前，我國教育事業(yè)和衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展進(jìn)入到一個(gè)新的歷史階段，是醫(yī)學(xué)教育改革和醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的關(guān)鍵時(shí)期，對醫(yī)學(xué)教育和人才培養(yǎng)提出了新要求和新挑戰(zhàn)，醫(yī)學(xué)教育從職業(yè)性教育向以病人和基層社區(qū)為中心的教育轉(zhuǎn)變。為適應(yīng)社會對醫(yī)學(xué)人才的新要求和在崗醫(yī)學(xué)人員對醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的新需求，積極探索“5+3”和“3+2”醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)新模式。同時(shí)，將課程體系設(shè)置與專業(yè)學(xué)位要求接軌，“5+3”模式與臨床專業(yè)學(xué)位接軌，“3+2”模式與成人專升本學(xué)歷學(xué)位教育接軌。針對目前以轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)為全科醫(yī)生的主要培養(yǎng)渠道現(xiàn)狀，將貫徹以職業(yè)為導(dǎo)向的繼續(xù)教育思路，以全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)基地建設(shè)為契機(jī)，實(shí)施以勝任崗位為目標(biāo)的醫(yī)學(xué)人員在崗繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)具有較高職業(yè)操守、人文素養(yǎng)、學(xué)科綜合、實(shí)踐能力的全科醫(yī)學(xué)人才。
　　2、為適應(yīng)培養(yǎng)高層次中醫(yī)人才需要，將建設(shè)集醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)為一體的臨床技能綜合培訓(xùn)中心，以滿足中醫(yī)臨床高端人才和全科醫(yī)學(xué)人才臨床技能培訓(xùn)需要。同時(shí)在陽明校區(qū)籌建“岐黃國醫(yī)書院”，每年面向全國招收60名左右在職中醫(yī)臨床醫(yī)師，通過聘請國家級名老中醫(yī)以一對多方式進(jìn)行專門臨床指導(dǎo)，培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)高，基礎(chǔ)知識扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)，能為國內(nèi)外提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的高層次中醫(yī)臨床拔尖人才。
　　（三）推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作，打造繼續(xù)教育品牌1、我國中醫(yī)藥長期發(fā)展的實(shí)踐證明，中醫(yī)藥療效確切，治療方式靈活，尤其是“治未病”有其獨(dú)特的優(yōu)勢，在我國醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系中有著不可替代的作用。我校將以特色構(gòu)筑核心競爭力，發(fā)揮“江西省高技能人才培養(yǎng)示范基地”和“城市社區(qū)中醫(yī)藥知識與技能培訓(xùn)示范基地”的作用，以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展中的新知識和新技能為主要內(nèi)容，面向在校生、面向社會，積極開展中醫(yī)藥知識與技術(shù)、按摩刮痧、營養(yǎng)配餐、心理咨詢等身心保健類的技能培訓(xùn)，提高學(xué)員專業(yè)技術(shù)水平，滿足人們不斷增長的健康需求。
　　2、建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定”的“雙師型”、“復(fù)合型”專兼職教師隊(duì)伍，是開展職業(yè)技能培訓(xùn)工作，增加培訓(xùn)類別的前提條件。按照“師德為先，教學(xué)為要”的要求，遵循專兼結(jié)合、分類發(fā)展的原則，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，建立師資培訓(xùn)體系，培養(yǎng)繼續(xù)教育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和教學(xué)骨干，提高他們的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力；并建立激勵機(jī)制，吸引更多的優(yōu)秀人才從事繼續(xù)教育教學(xué)工作，提高我校繼續(xù)教育工作的競爭力。
　　我院將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》和《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見》以及 《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》精神及要求為引領(lǐng)，銳意改革，開拓創(chuàng)新，努力把我校繼續(xù)教育工作提高到一個(gè)新的水平。（繼續(xù)教育學(xué)院、培訓(xùn)學(xué)院 游衛(wèi)平）