又是一個(gè)六月，同一片天空，同一間教室，即將送走又一批畢業(yè)生。對于他們而言，畢業(yè)不只是跨出象牙塔那么簡單，就業(yè)的壓力扣在每一個(gè)人的頭上，等待他們的是一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場。6月 11日由第三方教育評估機(jī)構(gòu)麥可思研究院撰寫，社科文獻(xiàn)出版社《2012中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》正式出版。報(bào)告顯示 2011屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)率為 90.2%，比 2010屆略有上升，即使如此，擺在2012屆畢業(yè)生眼前的問題仍然很嚴(yán)峻。學(xué)校的引導(dǎo)是促進(jìn)就業(yè)的“法寶”
　　我院位于康巴地區(qū)，受地理因素的影響，學(xué)生獲得就業(yè)鍛煉的機(jī)會相對較少。就畢業(yè)生如何面對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢的問題，學(xué)生記者采訪了學(xué)院招生就業(yè)處任猛章處長，他談到：學(xué)校推薦，政府調(diào)控，畢業(yè)生和用人單位雙向選擇是現(xiàn)行的就業(yè)政策。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)院展開了一系列有效的就業(yè)指導(dǎo)工作，在不同的時(shí)期開展就業(yè)知識講座、進(jìn)行職前專業(yè)技能培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)，并大力支持學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生自身素質(zhì)。
　　目前，大學(xué)生就業(yè)的主要渠道是國家的基層項(xiàng)目和各種企業(yè)招聘，因此畢業(yè)生除掌握國家就業(yè)方針的同時(shí)，還應(yīng)了解就業(yè)形勢和就業(yè)市場對人才素質(zhì)的要求?？紤]到畢業(yè)生畢業(yè)后所從事工作與自己所學(xué)專業(yè)不對口的問題，任處長建議：我院學(xué)生不能過分依賴專業(yè)能力，應(yīng)該全方位提高自身的綜合素質(zhì)，把自己打造成高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
　　畢業(yè)生“騎驢找馬”
　　專家指出，受經(jīng)濟(jì)危機(jī)與經(jīng)驗(yàn)門檻的影響，不少大學(xué)生就業(yè)時(shí)選擇了 “曲線就業(yè)”的態(tài)度。部分畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，通常會選擇先就業(yè)，再擇業(yè)，哪怕所從事的并不是一份令自己滿意的工作。
　　在談到就業(yè)和擇業(yè)這一問題時(shí)，任處長說：我們的學(xué)生就業(yè)時(shí)，首先應(yīng)該了解自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢、自己的社會背景和能力，準(zhǔn)確的給自己定位；先就業(yè)，再擇業(yè)，鍛煉自己各方面的能力。在自己的能力達(dá)到一定的高度以后，再來選擇自己喜歡的職業(yè)和工作。而對于剛畢業(yè)的學(xué)生而言，無論遇到何種困難，都要充滿自信，更要堅(jiān)持。對于一份工作而言，只要有百分之一的可能性，我們就要做到百分之九十九的努力，積極投身社會，爭取最大限度的提升自己的能力。
　　美術(shù)系廣告設(shè)計(jì)班的梁斌同學(xué)在接受采訪時(shí)談到：走出學(xué)校，進(jìn)入社會才體會到“書到用時(shí)方恨少”的深刻道理，很多東西自己還需要不斷的擴(kuò)充、積累。而且，應(yīng)屆畢業(yè)生在找工作的時(shí)候，由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技能欠缺，用人單位開出的薪資待遇往往都很低。目前，對于我們來說主要目的是去學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一邊工作，一邊觀望，如果你表現(xiàn)得足夠出色，就會獲得更好更廣闊的發(fā)展空間。
　　綜合能力是用人單位的考察重點(diǎn)美術(shù)系畢業(yè)生劉喬喬在校時(shí)曾先后五次獲得專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，兩次國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，此外還兩次獲得三好學(xué)生、一次優(yōu)秀團(tuán)員稱號。在我們看來她已經(jīng)十分的優(yōu)秀了，但是她告訴我們：“這些證書只是對我學(xué)業(yè)上的肯定，但在參加應(yīng)聘時(shí)，公司不僅看重你的專業(yè)知識，更看重你的綜合能力，因此我們在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，更應(yīng)該提高自身綜合素質(zhì)?！?br>　　就我院如何提高學(xué)生綜合能力這一問題，任處長說道：學(xué)院為了提高學(xué)生的綜合能力，除了統(tǒng)一的培訓(xùn)外，根據(jù)各系部的不同情況還會做不同培訓(xùn)，甚至把這項(xiàng)工作落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)做個(gè)性化的指導(dǎo)。
　　畢業(yè)生在基層大顯身手國家近幾年出臺了一系列優(yōu)惠政策鼓勵(lì)高校畢業(yè)生積極參加社會主義新農(nóng)村建設(shè)、城市城區(qū)建設(shè)和應(yīng)征入伍。這些政策包括 “一村一大”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶”、“特崗計(jì)劃”、“高校學(xué)生應(yīng)征入伍”等。對于應(yīng)屆畢業(yè)生而言，到基層去就業(yè)，無疑是一個(gè)很好的鍛煉和學(xué)習(xí)的平臺。今年，我院參加西部計(jì)劃的應(yīng)屆畢業(yè)生有 126人，“一村一大”有90人，選聘到藏區(qū)任教的雙語教師 40余人。
　　結(jié)語：專家指出：高校擴(kuò)招以來，高校畢業(yè)人逐年遞增，2011年達(dá)到了 660萬，今年將達(dá)到680萬。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，擴(kuò)大就業(yè)視野，冷靜的分析就業(yè)形勢，就業(yè)將不再那么困難。（學(xué)生記者 楊建）