有這么一位老師：近幾年來(lái)他做過(guò)的專業(yè)項(xiàng)目有上百個(gè)，多次得到地方政府的肯定和表彰；他非常注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，雖然上課很少點(diǎn)名，但學(xué)生都很期待上他的課，對(duì)他的教學(xué)評(píng)價(jià)是上課有激情，知識(shí)面廣，理論聯(lián)系實(shí)際，是一位很受歡迎的好老師。他就是我校風(fēng)景園林學(xué)院園林教研室的陳存友老師，一位在教學(xué)科研一線默默耕耘奉獻(xiàn)的“園丁”。
寬敞整潔的教室內(nèi)，同學(xué)們正在慢慢享受著課間的休息時(shí)光，忽然被講臺(tái)上的幻燈片所吸引。伴隨著臺(tái)下一陣陣驚嘆聲，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是陳老師所做的案例課件。陳老師非常注重實(shí)踐案例教學(xué)，所用的案例絕大部分是他自己做過(guò)的項(xiàng)目成果。
陳老師總是提前幾分鐘來(lái)到教室準(zhǔn)備好上課所需的資料。只見他快速地在黑板上寫下這節(jié)課的課題，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)親切地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“現(xiàn)在我們開始上課?！贝蠹业哪抗膺€停留在精彩的課件上，一陣清脆的上課鈴聲響過(guò)，教室里又一片寂靜。
不知不覺(jué)大半節(jié)課已經(jīng)過(guò)去，大家正聽得津津有味。這時(shí)，陳老師的目光突然對(duì)準(zhǔn)一位同學(xué)，讓他來(lái)談?wù)勛约旱目捶?。待同學(xué)流利地回答完后，他又在本子上記錄著什么。課后我們了解到，原來(lái)那是在登記學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。在給學(xué)生評(píng)測(cè)成績(jī)的時(shí)候，他很有特點(diǎn)，上課非常注重過(guò)程，所記錄的平時(shí)成績(jī)有時(shí)候還占到期末總測(cè)評(píng)的 50%。考慮到有些同學(xué)在考試過(guò)程中會(huì)發(fā)揮失常，所以不能一味地憑借考試成績(jī)?nèi)ピu(píng)測(cè)一個(gè)學(xué)生，對(duì)于成績(jī)，始終秉承著客觀公正的原則。
下課了，“這周的課程小論文題目是‘結(jié)合自己的專業(yè)談?wù)勅绾谓档统鞘袩釐u效應(yīng)’，同學(xué)們回去查資料，下周交”，臺(tái)上的一聲令下，臺(tái)下一片嘆息聲?！斑@已經(jīng)是第四篇論文了，我們才上了五次課！”“對(duì)啊，要求必須一千字以上呢！”“回去寫吧，這些都是專業(yè)方面必備的基礎(chǔ)知識(shí)?！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地討論起了關(guān)于作業(yè)的問(wèn)題。在2011級(jí)園林專業(yè)同學(xué)們的眼中，這個(gè)老師有些嚴(yán)厲。但是陳老師卻認(rèn)為，讓學(xué)生自己動(dòng)手查資料進(jìn)行思考和總結(jié)，這是學(xué)好專業(yè)必須所經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，也是學(xué)生必須掌握的一大學(xué)習(xí)和工作技巧。
在談到教學(xué)感受時(shí)，他認(rèn)為日常教學(xué)工作很平淡，但也很充實(shí)，跟同學(xué)們?cè)谝黄?，能夠找到教學(xué)的樂(lè)趣，也很容易喚起自己在大學(xué)時(shí)代的那份青澀、好奇、上進(jìn)和拼搏?！皩?duì)于自己而言，能在快樂(lè)中傳授知識(shí)，對(duì)于學(xué)生而言，能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。雖然學(xué)習(xí)很苦，但是同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)體會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)成分，學(xué)會(huì)盡情享受學(xué)習(xí)帶給我們的樂(lè)趣”，這是他在教學(xué)中的最大愿望。
陳老師對(duì)各個(gè)年級(jí)的同學(xué)要求有所不同，正所謂因材施教?！皩?duì)于大一、大二的同學(xué)，要求會(huì)比較嚴(yán)格，我會(huì)讓學(xué)生多去看有關(guān)專業(yè)方面的書，穩(wěn)抓基礎(chǔ)。而對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)，則要根據(jù)他們自身的特長(zhǎng)愛(ài)好以及就業(yè)方向去選擇自己所喜歡的領(lǐng)域。有些人要考研，有些人想找工作，所以我覺(jué)得他們自己在課堂聽課方面進(jìn)行適當(dāng)取舍是可以理解的。我相信學(xué)生會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)?！?br> 由于專業(yè)的自身特點(diǎn)，在完成作品的過(guò)程中經(jīng)常需要靈感做支撐。陳老師認(rèn)為：“作品的亮點(diǎn)在于創(chuàng)新，創(chuàng)新是作品的靈魂和生命，創(chuàng)新在設(shè)計(jì)行業(yè)中尤為重要”。學(xué)生要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，平時(shí)要養(yǎng)成“愛(ài)看、多想、勤做”的良好習(xí)慣，多熟悉行業(yè)發(fā)展新動(dòng)態(tài)，多看經(jīng)典案例和現(xiàn)實(shí)作品，盡可能多參與實(shí)際項(xiàng)目，這樣通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的積累，自然會(huì)從“量變”達(dá)到“質(zhì)變”，創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。
從教十余年，陳老師先后做過(guò)上百個(gè)大大小小的規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目。其中他所在的規(guī)劃設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的許多作品得到了專家和當(dāng)?shù)卣母叨仍u(píng)價(jià)：例如在2009年完成的《婁底市孫水河濱水帶開發(fā)與規(guī)劃》項(xiàng)目中所提出的“婁底市的城市發(fā)展需要跨越孫水河，將由‘中心城時(shí)代’邁向‘孫水河時(shí)代’”的觀點(diǎn)被市委、市政府所采納，其觀點(diǎn)在婁底市最新一輪的城市總體規(guī)劃修編中給予了充分的體現(xiàn)；2010年完成的《長(zhǎng)沙市綠地系統(tǒng)發(fā)展避險(xiǎn)規(guī)劃》得到了建設(shè)部督察組領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度肯定，他們一致認(rèn)為此規(guī)劃可以作為我國(guó)城市相關(guān)規(guī)劃的藍(lán)本而給予推廣；2010年完成的“河南佳多琵琶寺生態(tài)農(nóng)林園總體規(guī)劃”不僅得到了以唐守正院士為首的評(píng)審組專家的高度評(píng)價(jià)，而且規(guī)劃中提出的有機(jī)農(nóng)林園建設(shè)模式在我國(guó)類似地區(qū)具有廣闊的推廣前景和借鑒價(jià)值。另外，在全國(guó)公開招標(biāo)中以總分第一勝出的《婁底市體育公園室外園林景觀設(shè)計(jì)》（為湖南省目前最大的體育公園）已經(jīng)完成施工；作為湖南省唯一的國(guó)家重點(diǎn)公園項(xiàng)目《湖南烈士公園總體規(guī)劃修編》也已順利完成。
所做的項(xiàng)目之所以能夠得到認(rèn)可和推廣，主要在于團(tuán)隊(duì)的力量。他告訴記者：“我們所在的團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持一個(gè)信念，那就是爭(zhēng)取把每一個(gè)項(xiàng)目都當(dāng)成精品來(lái)做”。他還謙虛地說(shuō)：“由于知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的原因，一個(gè)人的力量是有限的，但是團(tuán)隊(duì)的力量卻是無(wú)窮的，做項(xiàng)目特別是大型項(xiàng)目必須依靠團(tuán)隊(duì)的力量才能高質(zhì)量完成。實(shí)踐證明這是對(duì)的，所接的許多難度很大的項(xiàng)目最終憑借團(tuán)隊(duì)的力量都被攻克下來(lái)了?！?br> 陳老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，又能把自身的經(jīng)歷做成案例去教學(xué)，這樣的上課方式思維清晰，生動(dòng)流暢，很受學(xué)生青睞，他說(shuō)：“用自己的項(xiàng)目來(lái)講課更能講出自己的味道和長(zhǎng)處”。另外，他很注重場(chǎng)地教學(xué)，經(jīng)常帶學(xué)生去現(xiàn)場(chǎng)和工地進(jìn)行考察和勘測(cè)。他認(rèn)為活生生的東西比較有空間感，學(xué)生也很容易理解和感知。他還和學(xué)生一起熬夜趕項(xiàng)目，一起在野外做調(diào)查，雖然很辛苦，但苦中有樂(lè)，苦中有榮。
生活中，他更加親切隨和。初次見到陳老師的那天已經(jīng)是中午下班時(shí)間了，辦公室里只有他一個(gè)人，正在埋頭批改作業(yè)。我們不忍心去打斷他，直到半小時(shí)后才敲響辦公室的門。此時(shí)他正準(zhǔn)備收拾東西離開，可是了解我們的來(lái)意后，馬上問(wèn)道：“同學(xué)們，你們吃飯了嗎？”這句關(guān)切的話語(yǔ)，讓我們倍感溫暖。在采訪過(guò)程中，我們了解到，陳老師平時(shí)工作很忙，但是談到自己的教學(xué)工作時(shí)，他的臉上總是洋溢著幸福的微笑，那種滿足感和自豪感仿佛油然而生，他用自己的行動(dòng)詮釋了教師的真正擔(dān)當(dāng)。他說(shuō)：“作為一名大學(xué)教師，上好課，育好人，做好科研，這是分內(nèi)之事，這不僅能讓自己更好地成長(zhǎng)，還能為社會(huì)多培養(yǎng)出一些優(yōu)秀的人才”。
“做一個(gè)對(duì)得起自己職業(yè)的人，做一個(gè)有心之人”，這是陳老師一直以來(lái)所堅(jiān)持的職業(yè)要求和人生格言。
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老師在我心中
“陳老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人謙和，對(duì)待學(xué)生很熱心，也很有愛(ài)心?！薄?009屆畢業(yè)生 曹 璐
“陳老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、受人尊敬的好老師。他兢兢業(yè)業(yè)，尊重學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，用自己的心以及扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的人格魅力來(lái)詮釋園丁這個(gè)角色的深刻內(nèi)涵?！薄?011屆畢業(yè)生 黃 錦
“陳老師待人親切，為人誠(chéng)懇，教學(xué)認(rèn)真，文采過(guò)人?！薄?011屆畢業(yè)生 洪琳琳
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“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是陳老師給我的最深印象?！薄?011級(jí)園林1班 郭珈卉
