懷著“光榮與夢(mèng)想”，你來到了大學(xué)校園，進(jìn)入了一生中重要的角色轉(zhuǎn)型期。在接下來的大學(xué)生涯中，同學(xué)們需要修煉什么內(nèi)功、發(fā)育自己哪些能力呢？
　　一、大學(xué)四件事———關(guān)涉精神發(fā)育上了大學(xué)，就該跟中學(xué)階段單一化的思維方式與直線式的思考方式作別，開啟你自覺的人文啟蒙之旅。旅程中要做四件關(guān)涉生命個(gè)體精神發(fā)育的事情：閱讀+思考+交流+審美。
　　有人說，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。在信息和知識(shí)爆炸時(shí)代，為保障在精神發(fā)育過程中少走彎路，就從閱讀經(jīng)典開始吧。對(duì)于非哲學(xué)專業(yè)的同學(xué)來說，基本的哲學(xué)修養(yǎng)是必備條件，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)绾巫非笾腔廴松?、涉及到思考世界與人生問題時(shí)的價(jià)值觀和方法論。在此向大家推薦臺(tái)灣學(xué)者傅佩榮所著的哲學(xué)入門書《哲學(xué)與人生》，這本淺顯易懂的哲學(xué)通識(shí)著作特別適合同學(xué)們閱讀，它“不僅是學(xué)習(xí)哲學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)古今智者的入門經(jīng)典，更是現(xiàn)代人了解生命本質(zhì)的最佳路徑”。
　　帶著問題去閱讀的方法尤其值得大家去嘗試。每當(dāng)大家在課堂上或平時(shí)讀書看報(bào)時(shí)或思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，都會(huì)對(duì)緣于自己知識(shí)和認(rèn)知體系盲區(qū)中的問題產(chǎn)生疑惑，這種“問題意識(shí)”就可把閱讀與思考緊密聯(lián)系起來，思考之路由此展開。要有意識(shí)地找來相關(guān)論著解答這些問題，即便最終確立不了標(biāo)準(zhǔn)答案，這種無限“超鏈接”的閱讀思考都會(huì)不斷深化你的理性思辨能力，讓“開卷”變得皆有益。
　　交流既可在人之間，也可在物之間進(jìn)行。與人的交流，既可在同道、同好之間進(jìn)行，更應(yīng)在與你“相異”的人之間進(jìn)行。人生不斷處在一個(gè)又一個(gè)結(jié)構(gòu)體中，這之中由于人與人的鏈接，生命變得愈加美好，而與不同經(jīng)歷、不同觀點(diǎn)、不同思想的人之間的碰撞，則會(huì)彌補(bǔ)我們生命體驗(yàn)和思維認(rèn)知的不足。這樣的交流，同樣適用于同事物之間。在交流中，尤其要學(xué)會(huì)理解多元、接受不同、寬容異己異物，擺脫兩極化絕對(duì)化的思維定勢(shì)。在相互激發(fā)、相互觸動(dòng)中，思想和心靈才會(huì)處于活躍狀態(tài)，有助于我們走出無知。
　　我們要本著對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)懷、對(duì)歷史的追問、對(duì)文化的珍愛、對(duì)民生的關(guān)心，把個(gè)人小命運(yùn)同民族的大命運(yùn)聯(lián)系起來，由對(duì)自己生命負(fù)責(zé)延伸到以全球化的視域來思考自己作為一個(gè)公民、地球人對(duì)國家和民族所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，對(duì)我們所生存的地球生態(tài)所承擔(dān)的義務(wù)，把生物個(gè)體存在的價(jià)值提升到精神存在的維度。保持旺盛的好奇心和永不疲倦的求知欲望，了解事物的復(fù)雜性和多樣化，窮究一切事物和現(xiàn)象的本質(zhì)，培育自己的理性和科學(xué)精神。由是，你在精神上才真正成人，而不僅僅徒增生理年齡。
　　二、多向度的準(zhǔn)備和儲(chǔ)備———關(guān)涉能力發(fā)育可以有人生的設(shè)想和設(shè)計(jì)，但不可過于功利，過早地為一個(gè)目標(biāo)“投資”，而忽視了自身素質(zhì)的全方位提高。因?yàn)槟銓韽氖碌娜魏喂ぷ?，都?huì)對(duì)你的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)提出全面的要求：不只是做一個(gè)合格的專業(yè)人士，也要做心智健全、人格獨(dú)立、談吐有內(nèi)涵、對(duì)人有愛心、對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的現(xiàn)代公民。即使在某個(gè)時(shí)間段你確立了自己的興趣點(diǎn)，也不要狹隘地把讀書、生活和思維活動(dòng)局限在固定的領(lǐng)域中，關(guān)注點(diǎn)多多益善，知識(shí)涉獵面越寬越好，胸懷越開闊越好。這樣的狀態(tài)持續(xù)到大三下半學(xué)期時(shí)，就可以適當(dāng)?shù)丶右远ㄎ弧⒂兴辛恕?br>　　三、三“自”相結(jié)合———關(guān)涉人格發(fā)育三“自”即自信、自知和自律。每個(gè)生命個(gè)體都是世界上唯一的獨(dú)特的“個(gè)人”，這是你存在的最高自然價(jià)值，也由此奠定了每個(gè)生命個(gè)體發(fā)自靈魂深處的自信的基礎(chǔ)?！罢J(rèn)識(shí)你自己”，古希臘戴爾菲神殿上刻著的這行字提醒我們，自信還須自知———了解你自己以及你所處的時(shí)代與社會(huì)。我們每個(gè)人都有缺陷，我們所生存的社會(huì)也不完美，清醒而客觀地認(rèn)識(shí)自我的局限性、人性的局限性、人類的局限性、客觀條件的局限性以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)的局限性，為將來最大化實(shí)現(xiàn)自我的社會(huì)價(jià)值，從身邊具體的事情做起、從小事做起，保持嚴(yán)肅、謙恭與樸實(shí)的作風(fēng)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)生涯中每一個(gè)細(xì)微之處，萬不可有傲慢和輕侮之心。
　　四、修煉兩種“力”———關(guān)涉心理發(fā)育兩種“力”即“容錯(cuò)力”和“受挫力”。要容許自己犯錯(cuò)誤、也要允許別人犯錯(cuò)誤，過于追求完美，會(huì)增添不必要的煩惱。只是，不要在同一地方跌倒兩次。挫折和煩惱是與人生相伴隨的，當(dāng)戀愛受挫、考試沒有過關(guān)、自我單方面設(shè)立的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)時(shí)，你需要給自己留下足夠大的回旋空間，加強(qiáng)自身的抗打壓能力。一個(gè)心智成熟的人，應(yīng)該能夠抵抗住命運(yùn)給予自己的任何考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
　　由于大學(xué)教育已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化、大眾化，大學(xué)生不再是天之驕子，未來不是你挑選職業(yè)與工作而是職業(yè)與工作挑選你，到那時(shí)，更需要大家以良好的心態(tài)來面對(duì)。
　　以上建議中，有些不只是大學(xué)階段需要做的，而且是一生中始終可以做的功課。無論將來干什么和干成了什么，只要不懈努力地修煉和發(fā)育自身，你就是有能力駕馭自我生命的人，你的生命就充盈著價(jià)值、尊嚴(yán)、快樂和幸福。