多年來(lái)，高職教育學(xué)院對(duì)高職人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了積極探索、研究和實(shí)踐，確立了知識(shí)、能力、素質(zhì)構(gòu)成人才培養(yǎng)的三大基本要素?；趯W(xué)院實(shí)際，社會(huì)需求和專(zhuān)業(yè)技能的要求，細(xì)化為各具專(zhuān)業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式，如應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè) “LPP”人才培養(yǎng)模式，即 Languagd（語(yǔ)言基礎(chǔ)）＋Profdssion（專(zhuān)業(yè)知識(shí)）＋ Practicd（綜合實(shí)訓(xùn)）的模式；視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的 “2221”人才培養(yǎng)模式，即：2個(gè)平臺(tái) （校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)踐基地）、2個(gè)訓(xùn)練 （設(shè)計(jì)基礎(chǔ)技能和職業(yè)創(chuàng)意技能）、2個(gè)能力 （專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)能力和綜合職業(yè)能力）、1條道路 （產(chǎn)學(xué)研結(jié)合）。
　　在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，學(xué)院堅(jiān)持以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，提出了 “明確專(zhuān)業(yè)定位，突出專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)”的建設(shè)思路，把專(zhuān)業(yè)建設(shè)放在教學(xué)工作的重要位置。目前，學(xué)院正在建設(shè)的專(zhuān)業(yè)有校級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和校級(jí)重點(diǎn)扶持專(zhuān)業(yè)視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。在課程建設(shè)中，學(xué)院已相繼建成一批校級(jí)重點(diǎn)課程如《公共英語(yǔ)》、 《編排設(shè)計(jì)》等，目前在建設(shè)的校級(jí)重點(diǎn)課程有 《商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)》、《影視后期制作》等。
　　學(xué)院努力構(gòu)筑校企合作平臺(tái)，以生為本，走教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合道路。學(xué)院積極開(kāi)展校企合作，加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)，選擇了一批具一定社會(huì)知名度，上規(guī)模、管理科學(xué)、技術(shù)先進(jìn)的企業(yè)，建立了相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地。學(xué)院與聯(lián)通公司、蘇寧電器、市檔案館等十幾家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，這些校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地成為師生教學(xué)實(shí)踐基地和畢業(yè)生就業(yè)基地。學(xué)院還十分重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，不僅在課堂上練技能，還將實(shí)訓(xùn)舞臺(tái)搬到校園生活中，以 “高職教育學(xué)院首屆職業(yè)風(fēng)采大賽”為例，有效地將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合在一起，充分展示了當(dāng)代大學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情、嫻熟的動(dòng)手能力以及無(wú)私的團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也促使學(xué)生從活動(dòng)中多角度剖析自我、多途徑獲取知識(shí)、多方位強(qiáng)化技能。
　　學(xué)院已建立較完善的質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)范性和科學(xué)性。為保證教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院嚴(yán)格按照校教學(xué)業(yè)績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)正常教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高起到了保證作用。除此之外，學(xué)院制定并執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和評(píng)價(jià)制度，幫助青年教師成長(zhǎng)。師資隊(duì)伍建設(shè)也是質(zhì)量保障體系中不可或缺的一方面，學(xué)院目前正在努力建設(shè)具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)科研能力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍和高素質(zhì)的外聘兼職教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師積極向 “雙師型”教師轉(zhuǎn)型，以應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為例，目前已擁有雙師資格的教師已達(dá)到100%。
　　高職教育學(xué)院恪守教書(shū)育人的神圣職責(zé)，以生為本，德育先行，全面實(shí)施校 “教育質(zhì)量提升年”提出的要求，全面推進(jìn)觀(guān)念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)高職教育學(xué)院教育教學(xué)工作的新局面。