郭 軍
他始終堅守在教學(xué)第一線，用真情教書，用真心育人；他把對教育事業(yè)的熱情和愛心化作一縷陽光，照亮南醫(yī)學(xué)子們積極進取的成長之路。
作為國家級基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)示范中心的副主任，郭軍老師積極投身實踐素質(zhì)教育，開設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)開放性實驗，編寫配套教材，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新潛能；指導(dǎo)本科生在SCI和核心期刊發(fā)表論文40余篇；該項教改工作2009年榮獲省級教學(xué)成果一等獎。
施海彬
作為一名醫(yī)生，他是國內(nèi)著名的介入放射學(xué)專家，具有高尚的醫(yī)德與高超的臨床技術(shù)；作為一名教師，他為人師表，注重教學(xué)實效，深受學(xué)生的好評與喜愛；作為影像學(xué)系主任，他著眼學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展，注重人才培養(yǎng)，不斷開拓影像專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)與示范中心建設(shè)；作為放射科主任，他與科室成員共同努力，為病人提供更快捷、更優(yōu)質(zhì)的影像服務(wù)。施海彬老師具有強烈的社會責(zé)任感與使命感，幫助他人、不懈努力、無私奉獻是他一生的追求。
陳 勇
作為教育管理工作者，他始終秉持學(xué)校辦學(xué)理念，努力學(xué)習(xí)，銳意改革，著力落實 “臨床提升戰(zhàn)略”，積極完善內(nèi)涵質(zhì)量建設(shè)機制，為提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量作出積極貢獻。他善于發(fā)揮團隊力量，在全國臨床技能競賽、引導(dǎo)臨床教學(xué)以及考核模式改革和建立具有我校特色的客觀結(jié)構(gòu)化臨床考核（OSCE）考試體系等方面取得嬌人成績，為學(xué)校“臨床醫(yī)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)體系”構(gòu)建發(fā)揮重要作用。
