2012年7月27日，大學(xué)課程創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第七屆大學(xué)經(jīng)營國際論壇在我校舉行。來自國內(nèi)外的110余位專家學(xué)者、管理骨干參會(huì)，9位與會(huì)專家發(fā)表了高水平的學(xué)術(shù)報(bào)告。為記錄會(huì)議取得的學(xué)術(shù)成果，促進(jìn)溝通與交流，從本期始，編者即以摘要形式刊登部分專家的學(xué)術(shù)報(bào)告，以饗讀者?！幷甙?br>一 提高質(zhì)量是內(nèi)涵建設(shè)的核心
2008年以來，我國高等教育事業(yè)迅速發(fā)展，高等教育改革成績顯著。高等教育在結(jié)構(gòu)與體制優(yōu)化、綜合實(shí)力提升、大學(xué)功能發(fā)揮等方面均取得了有目共睹的成績。
　　但是，在取得歷史性進(jìn)步的同時(shí)，我國高等教育事業(yè)也存在著諸多亟需解決的矛盾。其中最主要的矛盾就是社會(huì)公眾接受高質(zhì)量高等教育迫切需求與我國優(yōu)質(zhì)高等教育資源嚴(yán)重短缺之間的矛盾。在中國，拓展優(yōu)秀高等教育資源需要長期的過程，解決社會(huì)公眾接受高質(zhì)量高等教育迫切需求與我國優(yōu)質(zhì)高等教育資源嚴(yán)重短缺之間的矛盾也需要長期的過程。
　　解決我國優(yōu)質(zhì)高等教育資源嚴(yán)重短缺的根本途徑有兩個(gè)。一是拓展優(yōu)質(zhì)高等教育資源，提高高等教育質(zhì)量；二是明確高等教育發(fā)展的時(shí)代任務(wù)，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。所謂轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，是指從過去以規(guī)模擴(kuò)張和空間擴(kuò)展建立新校區(qū)為特征的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)化到以全面提高高等教育質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展方向。通過提高高等教育質(zhì)量，促進(jìn)高等教育公平，推動(dòng)高等教育國際化，最終完成我們打造高等教育強(qiáng)國的時(shí)代任務(wù)。
　　二 人才培養(yǎng)是內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵
“人才培養(yǎng)”是大學(xué)的根本任務(wù)和中心工作，也是內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵。我們可以從以下九個(gè)方面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)行人才培養(yǎng)：
　　第一，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)、規(guī)格和要求。關(guān)于人才培養(yǎng)，高校首先要有明確的目標(biāo)定位，不可能包羅萬象，面面俱到。在人才培養(yǎng)的規(guī)格和要求方面，學(xué)校要以人為本，也就是以學(xué)生為本。以學(xué)生為本就是我們?nèi)绾巫鹬貙W(xué)生的選擇權(quán)，尊重教學(xué)教研規(guī)律和學(xué)生成才成長規(guī)律，構(gòu)建多樣化的人才培養(yǎng)模式。
　　第二，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，酌情進(jìn)行學(xué)科設(shè)置與專業(yè)調(diào)整。特別是專業(yè)設(shè)置，一定要科學(xué)，要規(guī)范，要寬窄相宜。另外，建立科學(xué)的學(xué)科專業(yè)體系、準(zhǔn)入和退出機(jī)制。
　　第三，調(diào)整和優(yōu)化課程體系。為此，我們要探索構(gòu)建通識教育和專業(yè)教育相互平衡的教育體系；打破專業(yè)壁壘，加強(qiáng)跨專業(yè)學(xué)科教育；培養(yǎng)過硬的人才，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和課程體系的整體優(yōu)化。
　　第四，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、批判能力、分析問題、解決問題的能力及其職業(yè)能力。關(guān)于學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，企業(yè)有企業(yè)的責(zé)任，大學(xué)有大學(xué)的責(zé)任，我們要明確哪些是入職以后由企業(yè)通過入職教育和有計(jì)劃的職后教育去實(shí)現(xiàn)的。
　　第五，教育方法和手段的改革。我們要探索多樣化、個(gè)性化的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)能力。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性地運(yùn)用信息技術(shù)。
　　第六，加強(qiáng)包括專業(yè)課程在內(nèi)的教學(xué)建設(shè)。確立精品意識，通過投入立項(xiàng)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)。
　　第七，我們要堅(jiān)持教學(xué)科研并重的理念。高校的科研活動(dòng)與創(chuàng)新型人才的成長呈正效循環(huán)。堅(jiān)持教學(xué)科研相長，以科研促進(jìn)教學(xué)，特別是讓本科生早期參加科研，與企業(yè)合作是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。另外，我們要探索如何把優(yōu)秀的科研資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。具體講就是把我們的科研項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)，尤其是科研成果轉(zhuǎn)化成面對本科生或者是研究生的課程內(nèi)容，并以此為途徑最終建成各自的特色專業(yè)。
　　第八，營造優(yōu)良的文化氛圍。大學(xué)文化是大學(xué)在長期發(fā)展過程中形成的歷史積淀、人文品格和價(jià)值理念，是大學(xué)的靈魂。我們要扎扎實(shí)實(shí)的積累，傳承。能夠在各個(gè)方面使大學(xué)生受到潛移默化的影響，為大學(xué)生成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。
　　第九，完善質(zhì)量保障體系。要提升教學(xué)質(zhì)量，第一要有標(biāo)準(zhǔn)，第二要有評價(jià)，第三要有反饋。我們要建設(shè)并優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)評價(jià)制度、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及指標(biāo)體系，通過完善質(zhì)量保障體系，特別是師資隊(duì)伍力量加強(qiáng)大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。（湯偉麗整理并摘要）