教學(xué)園地
“教學(xué)就意味著教師要無私奉獻，在教學(xué)中用激情創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有了這個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以后的每個環(huán)節(jié)才能做好?！边@是理學(xué)院丁喜峰老師多年以來對于教學(xué)工作的經(jīng)驗總結(jié)。
　　從1988年開始，丁老師就在東北重型機械學(xué)院物理教研室任教，從2000年至今任燕山大學(xué)理學(xué)院實驗中心主任。
　　“愛崗敬業(yè)，求實奉獻；銳意改革，努力進?。汇”M職守、勇挑重擔”是丁老師的一貫作風。幾年來，丁老師通過內(nèi)部深化改革，嚴格管理，科學(xué)調(diào)度，在短短的幾年時間內(nèi)，使理學(xué)院實驗中心在實驗室建設(shè)及管理上都取得了突出的成績，尤其是在2003-2004學(xué)年秋季學(xué)期的教育部本科教學(xué)水平評估工作中成績顯著，為理學(xué)院和燕山大學(xué)爭得了榮譽。2005年，理學(xué)院實驗中心被評為河北省首批實驗教學(xué)示范中心。2006年實驗中心成功申請河北省教育廳教學(xué)改革立項一項。2005年至今學(xué)校教學(xué)改革立項并完成7項。2011年《大學(xué)物理實驗》被評為校級精品課。
　　為了把實驗教學(xué)工作做得更好，丁老師率先在實驗室的管理工作中實行了專人專管、責任到人的管理體制。每個實驗室均由專人管理，具體負責實驗室的安全、衛(wèi)生、實驗設(shè)備的管理和維護及所管實驗的主體設(shè)計、安排，并基本保持長期不變。目前，各實驗室均有實驗設(shè)備清單，所有儀器、設(shè)備均在理學(xué)院實驗中心 “實驗設(shè)備地圖式管理系統(tǒng)”中統(tǒng)管。
　　在理學(xué)院的實驗中心，每個實驗室均有“儀器運行記錄本”及“學(xué)生登記及考核記錄本”。學(xué)生進入實驗室后按學(xué)號由小到大的順序?qū)μ柸胱皟x器運行記錄”做到一套一本跟蹤儀器運行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理?！皩W(xué)生登記及考核記錄本”既用于學(xué)生的簽到簽離，又同時記錄了學(xué)生的實驗預(yù)習(xí)及操作成績考核的詳細信息。做到儀器運行、學(xué)生出勤及考核成績有據(jù)可查，并長期存檔。
　　丁老師在組織實驗中心建立的工作中，還完善了一整套嚴格的管理制度，如“實驗人員崗位責任制”、“實驗人員年終量化考核辦法”、“大學(xué)物理實驗課學(xué)生管理細則”、“大學(xué)物理實驗學(xué)生成績評定細則”等十余項實驗中心管理規(guī)章制度,做到實驗室管理有章可循。
　　由于規(guī)范管理，實驗中心的實驗教學(xué)工作不斷躍上新臺階。中心管理堅持以人為本，始終把“愛崗敬業(yè)、嚴格執(zhí)教、團結(jié)進取、求實創(chuàng)新”作為全體教工的座右銘。理學(xué)院實驗中心也因在實驗教學(xué)中取得的優(yōu)異成績于2005年被河北省評為首批“河北省實驗教學(xué)示范中心”，并多次受到學(xué)校的好評。
　　在認真做好實驗中心的管理工作的同時，丁老師在教學(xué)工作中也始終以強烈的責任感一絲不茍地上好每一節(jié)課。
　　談起自己的工作，丁老師謙虛地說：“優(yōu)秀不敢當，我最大的特點就是求真求是，做事專注、投入。”
　　在多年的教學(xué)工作中，丁老師一直致力于本科教學(xué)工作。丁老師認為，本科教學(xué)工作對于學(xué)生的成才至關(guān)重要。只有踏踏實實地搞好教學(xué)工作，讓學(xué)生掌握真才實學(xué)，才能在走上社會后為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。丁老師以自己的女兒為例，講述他在教學(xué)過程中的感受。丁老師的女兒正在上大學(xué)，每當丁老師看到講臺下那么多學(xué)生在聽自己講課時，就會想到自己的女兒也正在另一所大學(xué)聽課。自己希望女兒能學(xué)到更多的知識，換位思考，誰的孩子不是孩子呢！所以丁老師每次上課都不敢有絲毫怠慢。丁老師經(jīng)常對自己的學(xué)生說：“我不求你在學(xué)校的時候多么尊重我，贊賞我，我只求你在畢業(yè)以后還能夠想起我。”
　　因為筆者大二的時候曾做過一年的“大學(xué)物理實驗”，所以對物理實驗室的嚴格要求有著深刻的體會。每次做物理實驗時，按照實驗中心的要求，學(xué)生需要提前對實驗進行預(yù)習(xí)，撰寫預(yù)習(xí)報告，并自己設(shè)計繪制表格。每次實驗需要提前五分鐘到，到實驗室后始終需要保持安靜。上課后老師會檢查預(yù)習(xí)報告，然后講解實驗，在講解過程中還會對學(xué)生進行提問以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。實驗完成后學(xué)生需要填寫實驗報告，將實驗器材擺放整齊，然后打掃實驗室方可離開。期間如果有學(xué)生遲到或者預(yù)習(xí)報告（尤其是數(shù)據(jù)表格）不完整，均不允許進行實驗。嚴格的要求潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生嚴謹求實、一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　不管是對學(xué)生，還是對實驗中心的老師，丁老師一直都是嚴格要求，任何人違反規(guī)章制度他都會不留情面地按照規(guī)章制度去處理。而對自己，丁老師更是高標準嚴要求，以身作則。
　　丁老師在教學(xué)中非常注重學(xué)生們的精神狀態(tài)，在他看來，在老師認真授課的同時，學(xué)生也要專心致志地聽課，這樣才能收到好的教學(xué)效果。所以每次上課時，丁老師都會想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生聽課的積極性。“當講授物理光學(xué)中的紅外線的時候，我會給學(xué)生講一些紅外在軍事上的運用，講到紅外線在戰(zhàn)爭中的應(yīng)用，同學(xué)們非常感興趣，聽課時精神便會非常集中，講完后我會把正題重新拉回來，因為那些先進的技術(shù)都是國外的，中國要想在此方面有所建樹，就必須讓學(xué)生明白現(xiàn)在首先需要認真學(xué)習(xí)理論知識?！倍±蠋熣J為，要想調(diào)動學(xué)生們的積極性，關(guān)鍵還是在教師對教學(xué)工作要有激情。以教師的激情帶動學(xué)生的激情，這是一種非常有效的提高教學(xué)質(zhì)量的方式。
　　談到如何才能真正地做好一名老師，丁老師談了他自己的看法?！白钪匾奈矣X得就是在做人方面，一定要踏實正直，要對得起自己的良心！”丁老師是這樣說的，也是這樣做的。這一點主要體現(xiàn)在丁老師的教學(xué)方面。丁老師在剛開始轉(zhuǎn)到應(yīng)用物理系進行專業(yè)課教學(xué)的時候，每次備課都會準備十余本教材，每本教材各有側(cè)重，丁老師就把教材全部平攤到桌子上連成一片，然后進行比對，再對照著將里面精華的內(nèi)容提取出來寫到授課講稿中。丁老師通過自己的努力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當學(xué)生們對他稱贊的時候，丁老師謙虛幽默地說：“不要把我看得太高，我只不過是幫助你們提高學(xué)習(xí)效率的幫手?！倍±蠋熯€說到了要樹立正確的價值觀，“作為一名人民教師，始終要把教好每一位學(xué)生，培養(yǎng)他們成才作為自己畢生追求的目標，在現(xiàn)如今高等教育的大環(huán)境下，高校教師重科研沒有錯，但也不能輕視教學(xué)工作。這也與我的性格因素有關(guān)，我覺得做人一定要沉穩(wěn)。社會變了，人浮躁了，本質(zhì)工作就可能受到?jīng)_擊，而我一直堅信一個教師的本職工作還是在教學(xué)?！倍±蠋熞恢庇X得，要想讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得多，學(xué)得快，關(guān)鍵還是在于教師的專業(yè)素養(yǎng)和個人人格魅力，在于教師對于學(xué)生的感染?！坝辛俗鋈说恼_的價值觀后，就是敬業(yè)精神了”，這就是丁老師所說的“教學(xué)就意味著教師在無私奉獻”的內(nèi)涵。
　　在理學(xué)院實驗中心的實驗室，筆者采訪了趙海英和孫繼浩兩位老師。雖然當時已是學(xué)期末，實驗室已不再有學(xué)生做實驗，但實驗室里還是那么整潔，儀器擺放整齊一致。談到對丁老師的印象，他們的共同感受是，“丁老師是個非常敬業(yè)的人，對于教學(xué)及管理工作他就是個拼命三郎，全身心投入到教學(xué)及教學(xué)管理工作中；他會時不時地來這里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，無論是對學(xué)生還是對我們老師，要求都非常嚴格，”說著，趙老師用手擦拭了一下窗臺，手上沒有一絲灰塵?！斑@就是實驗室的要求，學(xué)生隨時可以來這里做實驗”，趙老師說。
　　為了工作，丁老師曾經(jīng)病倒過；為了工作，丁老師曾經(jīng)經(jīng)歷過生命的危機...，但每當身體恢復(fù)過來后，他仍然還是一如既往，無怨無悔！
　　這就是丁喜峰老師，一位在教學(xué)和管理的崗位上默默地以無私奉獻的精神在書寫著自己無怨無悔的人生答卷的人民教師。