（按姓名筆畫為序）












　　!!!!馬世瑞，生于1942年1月，1961年至 1966年就讀于東北師范大學(xué)中文系。文學(xué)院教授、作家，退休。迄今，站講臺已47個年頭。
　　一生守職盡責(zé)他在崗期間主講文選、寫作、朗讀、演講等專業(yè)課。30多年間，發(fā)表科學(xué)論文和小說、散文、報告文學(xué)等專著和作品150多萬字。他的24萬字《中國的征婚》，為中國征婚廣告研究領(lǐng)域的首部專著，該書稿酬他全部贈予“希望工程”。
　　他曾指導(dǎo)18名同學(xué)在國內(nèi)47家報刊上發(fā)表作品百余篇。其中不少人已成為作家、文化名人、優(yōu)秀教師。在1988年至2003年的七屆吉林省大學(xué)生語言文字大賽中，他作為我校代表隊教練，帶領(lǐng)我校學(xué)生取得了團(tuán)體第一、二名的好成績。
　　此間，他獲得吉林省新時期先進(jìn)勞動者，吉林省省直先進(jìn)工作者等十幾項榮譽(yù)。對此，馬教授自言：輕微的貢獻(xiàn)，厚重的榮譽(yù)，令我不安。
　　十年退而不休他退休后仍守望講臺，他開設(shè)的全校公選課《求職應(yīng)聘的口語和體態(tài)語訓(xùn)練》成為最熱選的一門課程。他把更多時間和精力投身于關(guān)心下一代工作委員會工作之中，可謂十分忙碌。在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)方面，他每年為畢業(yè)生作就業(yè)報告 30場以上，親自指導(dǎo)大學(xué)生不下數(shù)十人，且求職的成功概率很高。
　　在校園文化建設(shè)上，他發(fā)揮了自身優(yōu)勢和作用。他經(jīng)常置身于大學(xué)生演講、辯論、詩朗誦和戲劇表演等賽場上，擔(dān)任評委或點(diǎn)評嘉賓。他稱自己“在學(xué)校混了個臉熟”。
　　此間，他連續(xù)獲吉林省關(guān)心下一代先進(jìn)工作者和“三育人”先進(jìn)個人。近日又被評為吉林師范大學(xué)師德師風(fēng)標(biāo)兵。
　　他在近四屆吉林省大學(xué)生語言文字基本功大賽中作為教練，吉林師大代表隊分別獲兩個團(tuán)體第一名、第二名佳績和8人次獲單項一、二等獎，又4次榮膺吉林省優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。
　　他的身影經(jīng)常出現(xiàn)在校園各處，有人說：他那挺拔的身姿和銀亮的頭發(fā)，也是吉林師范大學(xué)一道別樣的風(fēng)景。
!!!!于鵬翔，1954年7月生，漢族，中國民主同盟盟員，歷史學(xué)碩士，教授，吉林師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，全國優(yōu)秀教師，國家社科基金項目會評專家，教育部學(xué)位與研究生教育評審專家，吉林省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃專家，吉林省社會科學(xué)院特聘研究員，國務(wù)院政府特殊津貼獲得者?，F(xiàn)任吉林師范大學(xué)歷史文化學(xué)院院長，滿族文化研究所所長，吉林省哲學(xué)社會科學(xué)滿族文化重點(diǎn)研究基地主任，吉林省哲學(xué)社會科學(xué)東北譜牒研究基地主任，兼任民盟吉林省委常委、四平市政協(xié)副主席、中國民族史學(xué)會理事、吉林省史學(xué)會副會長等職。
　　他先后主講中國古代史、明清史、滿族史、中國民族史、滿語等課程，多次獲得教學(xué)優(yōu)勝獎。對明清史、滿族史，尤其對滿語研究有一定造詣，先后在《清史研究》《光明日報》《史學(xué)集刊》《滿語研究》《滿族研究》等刊物上發(fā)表論文數(shù)十篇，出版《滿文形體學(xué)原理》《滿語語音學(xué)感知·傳播·研究》《滿語詞法學(xué)感知·傳播·研究》《滿語句法學(xué)感知·傳播·研究》《滿語形體學(xué)感知·傳播·研究》等學(xué)術(shù)專著5部，主編《東北邊疆滿語地名資料編目集成》《滿族石姓薩滿祭祀神歌比較研究》《清代漢軍旗譜牒資料匯編與研究》《滿族譜牒文化研究》等著作10余部，并參與《中華儒學(xué)通典》《中華佛學(xué)通典》《中華道學(xué)通典》等大型書籍的編撰。其《滿文形體學(xué)原理》一書首次破解滿文形體結(jié)構(gòu)密碼，是滿文及其所在形族、形系，甚至整個表音文字形體學(xué)研究的第一本專著，開辟了滿文形體學(xué)研究的新領(lǐng)域，具有較高的學(xué)術(shù)價值及應(yīng)用價值。該書獲吉林省社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。主編的《滿族石姓薩滿祭祀神歌比較研究》一書是本領(lǐng)域的拓荒之作，開辟了滿語口語文化搶救與研究的新領(lǐng)域，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了重要影響。近年來先后主持國家大清史工程子項目“東北地區(qū)滿語地名規(guī)范”、國家社科基金項目“東北滿族民間譜牒調(diào)查整理與研究”、國家古籍整理委員會項目“東北地方文獻(xiàn)中滿語地名整理”，吉林省社科基金項目“滿文形體學(xué)原理”、“滿、蒙、錫伯文比較形體研究”、“八旗譜牒研究”等研究課題10余項。在立項中開辟了大型專項文獻(xiàn)整理項目———滿語地名文獻(xiàn)的整理項目，查文獻(xiàn)200余部，得地名詞條6000余條，輯文獻(xiàn)140余萬字，并由此構(gòu)建了“滿語地名學(xué)”，乃至“滿語命名學(xué)”的學(xué)科體系，得到了評審專家的高度評價。
　　長期以來，他特別重視民間文化遺產(chǎn)的搶救、傳承與保護(hù)工作。他經(jīng)常在節(jié)假日帶團(tuán)隊走窮鄉(xiāng)、入僻壤、訪遺賢、采古風(fēng)、求古禮、探古跡，吃粗糧、睡土炕，摸爬滾打，日以繼夜，搶救了大批東北民間文化遺產(chǎn)，包括漢軍旗香2壇，東北皮影2套、皮影唱詞60部400余卷，滿族民俗文物6000余件，東北民間譜牒1200余份，等等，為民族文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承做出了重大貢獻(xiàn)，也為后續(xù)的研究奠定了基礎(chǔ)。在工作中，他還創(chuàng)造性地提出“基本建設(shè)、文化搶救、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、服務(wù)社會”五者協(xié)調(diào)發(fā)展的正確指導(dǎo)思想，取得了顯著成效。先后創(chuàng)建四館五室10個分支基地，尤其是他組織建立的“八旗譜牒館”，為國內(nèi)外首創(chuàng)。既實(shí)現(xiàn)了對民間八旗譜牒的有效搶救與保護(hù)，又開辟了八旗譜牒學(xué)研究的新方向，被國家社科專家譽(yù)為“領(lǐng)先”，為學(xué)界所矚目，學(xué)術(shù)價值及現(xiàn)實(shí)意義重大。由于工作不舍晝夜，他終積勞成疾。其艱苦奮斗精神，感動了村民，感動了領(lǐng)導(dǎo)，感動了學(xué)生，感動了學(xué)界，感動了社會，2009年他被評為“感動四平人物”。
!!!!王桂波，吉林師范大學(xué)職業(yè)技能教研部主任，教授，碩士生導(dǎo)師。吉林省語言文字應(yīng)用研究中心副主任，吉林省語言學(xué)會理事。省優(yōu)秀教師，吉林省教書育人楷模。入職以來，她始終忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教書育人工作，時時處處服從學(xué)校事業(yè)發(fā)展大局需要，聽從組織安排，忠于職守，率先垂范，為人師表，無私奉獻(xiàn)，具有雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，精益求精的工作追求，光明磊落的道德操守和正直善良的人格品質(zhì)。工作中勇于承擔(dān)，舍得投入，教書育人成績突出，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的高度認(rèn)可與廣泛好評。
　　她一直承擔(dān)著本科生、研究生及留學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，主講《教師職業(yè)技能》《大學(xué)語文》《語文教育測量與評價》《對外漢語教學(xué)評估與實(shí)踐》和《中級漢語口語》等課程，年均教學(xué)工作量達(dá)600多學(xué)時。她以“教育不僅僅是傳授，而是激發(fā)、鼓勵和喚醒”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，針對不同的教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容采用不同教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生變被動接受為主動獲取。為優(yōu)化課堂教學(xué)效果，她潛心研究課堂教學(xué)藝術(shù)，著力打造具有鮮明個性色彩的教學(xué)風(fēng)格。她的課也在口耳相傳中得到歷屆學(xué)生好評。在近年來的課堂教學(xué)質(zhì)量評估中，她連續(xù)多次獲獎；在近年來的畢業(yè)生課堂教學(xué)測評中，她始終名列前茅。主講省優(yōu)課1門，校優(yōu)課1門。獲國家級教學(xué)成果獎1項，省級教學(xué)成果獎2項；獲省優(yōu)秀教材一等獎1項，三等獎1項；參與國家及省級教學(xué)研究課題2項、校級重點(diǎn)課題2項；出版專著、教材3部，發(fā)表科研論文20余篇；其他獲獎多項。先后榮獲?！叭思t旗手”、“教書育人十佳標(biāo)兵”、“全省優(yōu)秀教師”、“吉林省教書育人楷模”、“全國優(yōu)秀普通話水平測試員”等光榮稱號。
　　教師必須“以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起到真實(shí)的影響”，不能獲得學(xué)生信任的教師是不能對學(xué)生的精神成長起到真正影響作用的。她始終秉承這一人生信條，全身心投入于教師職業(yè)技能訓(xùn)練的組織、指導(dǎo)與具體檢查工作，全身心投入于國家、省級基本功大賽的組織與培訓(xùn)工作，全身心投入教師職業(yè)技能考核、普通話培訓(xùn)測試與教師資格證申辦工作，成績突出。言行一致、表里如一的自我砥礪與堅守，使她不僅具有令學(xué)生敬佩服氣的做人威望與人格魅力，更擁有高尚的精神境界、飽滿的精神狀態(tài)和言出行隨的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境地感受到她就是這樣一個“令人親近”、“令人信賴”、“令人仰望”的“生機(jī)勃勃的人”。
　　她用實(shí)際行動生動詮釋了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”的樸素真諦。
!!!!大學(xué)是一片沃土，學(xué)生是萌生的幼苗，教師是辛勤的園丁。只有腳踏這片沃土，辛勤耕耘，揮灑汗水，不斷澆灌，精心培育，幼苗才能茁壯成長，大樹參天，砥柱中流，成為棟梁。
　　作為一名大學(xué)教師，27年的教學(xué)生涯使付軍深深領(lǐng)悟到教書育人是教師“神圣的天職”。堂上為人師，堂下為朋友，在學(xué)生中樹立了人民教師的良好形象。
　　作為國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊和運(yùn)籌學(xué)與控制論碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人，她為數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。她積極進(jìn)行教學(xué)改革，主持完成省級高等教育教學(xué)研究項目2項，獲得吉林省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎1項，獲得校級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎1項。作為課程負(fù)責(zé)人，她主講的《數(shù)學(xué)分析》課于2005年被評為吉林省優(yōu)秀課程，2008年被評為吉林省精品課程。
　　視教學(xué)為第一生命，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。她一直工作在教學(xué)第一線，為本科學(xué)生開設(shè)《數(shù)學(xué)分析》《數(shù)學(xué)建?！贰斗汉治觥贰镀⒎址匠獭贰陡叩葦?shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)分析方法》等課程，為研究生開設(shè)《索伯列夫空間》《橢圓與拋物型偏微分方程》《最優(yōu)控制理論》等課程。她授課門類繁多，教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)一絲不茍、精益求精。語言簡練流暢，通俗易懂；講授方法得當(dāng)，分析透徹，推理嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，用例恰當(dāng)，獲得了很好的教學(xué)效果，受到督學(xué)和師生的一致好評。2006年被評為吉林師范大學(xué)第二屆教學(xué)名師。她重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，組織學(xué)校理科學(xué)生參加全國大學(xué)數(shù)學(xué)建模競賽，取得優(yōu)異成績，幾年來，學(xué)校兩次被評為吉林賽區(qū)優(yōu)秀組織單位，她本人被評為吉林賽區(qū)優(yōu)秀組織工作者。2010年學(xué)校首次組織參加?xùn)|芝杯全國師范大學(xué)理科學(xué)生教師職業(yè)技能創(chuàng)新大賽，取得全國第二名的好成績。
　　重視學(xué)科建設(shè)工作，2011年成功申報并由國家教育部獲批統(tǒng)計學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。積極從事科學(xué)研究和科研項目的申報，近年來，在《控制理論與應(yīng)用》《數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識》《應(yīng)用泛函分析學(xué)報》等期刊發(fā)表論文30多篇，主持吉林省自然基金資助項目1項，主持完成吉林省教育廳科研項目2項。主持完成四平市科研項目4項，獲得四平市科技進(jìn)步獎多項。
　　視教書育人為天職，做好師生思想工作。抓住一切有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，樹立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)，加強(qiáng)人格修養(yǎng)，完善人生旅程。在學(xué)生各種競賽的培訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，練就精湛業(yè)務(wù)本領(lǐng)，彰顯吉師精神風(fēng)貌。心系師生員工，關(guān)心師生生活。讓老教師安心工作，發(fā)揮保障作用；讓青年教師迅速成長，提高業(yè)務(wù)水平；讓學(xué)生盡心學(xué)習(xí)，珍惜大學(xué)時光。
　　辛勤的汗水換來點(diǎn)滴成績，滿腔的熱情滋潤幼苗茁壯。教書育人任重而道遠(yuǎn)，她將繼續(xù)努力再創(chuàng)佳績。
!!!!李淑華，女，漢族，1965年12月出生，中共黨員，現(xiàn)任吉林師范大學(xué)外語部主任，教授，碩士生導(dǎo)師。2001年畢業(yè)于吉林大學(xué)外國語學(xué)院，獲得英語語言文學(xué)碩士學(xué)位，2002年和2006年先后到日本長崎外國語大學(xué)學(xué)習(xí)和澳大利亞陽光海岸大學(xué)訪學(xué)。2005年以來，先后獲得吉林師范大學(xué)“三育人”先進(jìn)工作者，吉林省師德先進(jìn)個人，吉林師范大學(xué)教學(xué)名師，吉林師范大學(xué)師德師風(fēng)標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號。從教20余年，她先后為本科生講授大學(xué)英語、物理電磁學(xué)專業(yè)英語；研究生綜合英語、聽力、寫作、心理語言學(xué)等課程，發(fā)表論文20余篇，主持、參與國家級、省級課題17項，出版著作1部，主編教材1部，主編大學(xué)英語相關(guān)書籍14部。
　　多年來，她奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，把忠誠黨的教育事業(yè)同熱愛學(xué)生的真情實(shí)感融為一體，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時注重教書育人，為人師表。每屆新生入學(xué)的第一堂外語課，她都會向?qū)W生介紹外語課的任務(wù)，大學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)好外語對學(xué)生未來考研、就業(yè)和發(fā)展的重要意義，使他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，順利完成學(xué)業(yè)，規(guī)劃好大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，為未來打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中她規(guī)范學(xué)生的行為，了解學(xué)生的動態(tài)，抓住每一個機(jī)會讓他們思考有關(guān)學(xué)業(yè)、就業(yè)、愛情、人生等問題。針對不同專業(yè)特點(diǎn)，舉辦豐富多彩的活動。通過活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們用科學(xué)的理性思維來思考和分析問題。善待、寬容、理解每個學(xué)生，讓他們感受外語班集體的溫暖和快樂。作為碩士生導(dǎo)師，她對自己的15名研究生更是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，經(jīng)常布置學(xué)習(xí)任務(wù)、定期組織研討，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對他們?nèi)粘５臑槿颂幨?、言談舉止進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)?，F(xiàn)已畢業(yè)的10名研究生，獲優(yōu)秀畢業(yè)生1人，獲金星獎學(xué)金1人，校優(yōu)秀碩士論文1人，碩士論文答辯優(yōu)秀3人，就業(yè)率100%。
　　她重視青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展，制訂青年教師培養(yǎng)計劃，從教學(xué)能力和科研入手，經(jīng)常組織集體備課、說課、評課，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)能力。根據(jù)不同的研究方向，由科研能力較強(qiáng)、成果豐碩的老教師進(jìn)行傳幫帶，形成合理的教學(xué)和科研梯隊。目前，13人在吉林省大學(xué)英語青年教師講課大賽中獲獎；18人次獲校青年教師課堂教學(xué)競賽優(yōu)勝者稱號；培養(yǎng)教學(xué)能手2人，出國進(jìn)修5人，考取博士3人。發(fā)表論文100余篇。成為省優(yōu)課、校級精品課和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊的骨干力量。