課堂教學(xué)是本科教學(xué)的生命線?，F(xiàn)在高校的課堂教學(xué)中普遍存在“三率”不高的困擾，即：到課率不高、抬頭率不高、入腦率不高。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，在蘇志武校長(zhǎng)、胡正榮副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校于去年開(kāi)展了課堂教學(xué)改革試點(diǎn)工作。日前，我校再度召開(kāi)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)學(xué)校前一階段的課堂教學(xué)改革試點(diǎn)工作，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革全面開(kāi)展。
　　蘇志武校長(zhǎng)在會(huì)議上提出，要以高度的責(zé)任感和使命感對(duì)待課堂教學(xué)改革工作，將其擺在重中之重的位置。他表示，此次會(huì)議是經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、工作檢驗(yàn)會(huì)，也是全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的動(dòng)員會(huì)，標(biāo)志著課堂教學(xué)改革以點(diǎn)帶面、從試點(diǎn)進(jìn)入了全面推進(jìn)階段。
　　針對(duì)如何進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，蘇校長(zhǎng)提了幾點(diǎn)要求：第一，在以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)、強(qiáng)化教學(xué)有效性的課堂教學(xué)改革中，全體教師應(yīng)對(duì)如何做好一名合格的老師、如何推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等問(wèn)題進(jìn)一步作深入思考。要學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，更新自己的教學(xué)觀念，重新設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方法和手段；要調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性、學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。督導(dǎo)組也要深入思考如何進(jìn)一步做好督導(dǎo)工作。第二，課堂教學(xué)改革要做到“四融合”，即理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融合、課內(nèi)與課外相融合、教與學(xué)相融合、內(nèi)容更新與形式創(chuàng)新相融合。第三，課堂教學(xué)改革要堅(jiān)持多樣化、常態(tài)化、立體化，提高課堂教學(xué)的信息量與含金量。蘇校長(zhǎng)最后強(qiáng)調(diào)，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，要做好動(dòng)員、設(shè)計(jì)、輔助、督導(dǎo)、評(píng)比和考核等工作，為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　胡正榮副校長(zhǎng)也在會(huì)上就課堂教學(xué)改革提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)。他指出，課堂教學(xué)改革是當(dāng)前以及未來(lái)學(xué)校教學(xué)改革工作的核心，抓手是教學(xué)方法和方式改革，根本是教學(xué)內(nèi)容改革。課堂教學(xué)改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，涵蓋老師和學(xué)生，包括課堂內(nèi)和課堂外、實(shí)踐和理論、科研和教學(xué)。目前，我們課堂教學(xué)改革面臨的問(wèn)題是如何把學(xué)生吸引進(jìn)課堂，提高到課率、抬頭率、入腦率。從各學(xué)院一年以來(lái)課堂教學(xué)改革的推進(jìn)速度差距可以明顯看出，凡是學(xué)院一把手重視的，課堂改革的推進(jìn)就是有成效的；因此，他希望各學(xué)院的院長(zhǎng)、書(shū)記提高重視程度，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作。
　　在去年52門(mén)改革試點(diǎn)課的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)上，從這學(xué)期開(kāi)始，全校所有課程都將納入課堂教學(xué)改革體系當(dāng)中。在課堂教學(xué)改革中，如何將啟發(fā)式、互動(dòng)式、案例式、探究式的教學(xué)常態(tài)化；將“三精簡(jiǎn)”（精簡(jiǎn)課堂講授、精簡(jiǎn)學(xué)時(shí)、精簡(jiǎn)學(xué)分）剛性化；將“三轉(zhuǎn)移”（從教師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)移、從課堂內(nèi)向課堂內(nèi)外結(jié)合轉(zhuǎn)移、從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)移）落實(shí)到位？本期校報(bào)將交流會(huì)上各位教師的經(jīng)驗(yàn)介紹整理成文，試圖帶您從這些教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)中，追尋上述問(wèn)題的答案。