前言：歲月荏苒，教育科學(xué)學(xué)院在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)大力支持下，已經(jīng)度過(guò)整整十個(gè)春秋。十年來(lái)，在學(xué)無(wú)止境、行為師表的校訓(xùn)引領(lǐng)下，學(xué)院全體教職員工開(kāi)拓進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、勤奮工作，辦學(xué)特色更加鮮明，師資水平、科研能力、綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，教學(xué)、科研成果逐漸豐碩。如今，全院上下正全力搶抓學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐的改革，深入研究以改革促發(fā)展的全新思路和戰(zhàn)略舉措，不斷開(kāi)創(chuàng)教育科學(xué)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的新局面。
　　教育科學(xué)學(xué)院成立于2002年7月，先后經(jīng)歷了教育心理教研室、教育中心、師范教育部、教育科學(xué)研究所、教育心理學(xué)教研部、教育科學(xué)學(xué)院六個(gè)發(fā)展階段。建院之初只有小學(xué)教育一個(gè)本科專業(yè)，現(xiàn)在已擁有教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、小學(xué)教育、學(xué)前教育四個(gè)本科專業(yè)、一個(gè)學(xué)前教育?？茖I(yè)，承擔(dān)本專科四個(gè)專業(yè)和課程論研究生以及全院教育類必修課、選修課的教學(xué)任務(wù)。目前，學(xué)院有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)1個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)1個(gè)，省級(jí)精品課1門(mén)，省級(jí)優(yōu)秀課3門(mén)，省級(jí)教學(xué)名師1人，吉林省教書(shū)育人楷模（提名獎(jiǎng)）1人，吉林省第二批拔尖創(chuàng)新人才1人，長(zhǎng)春市突出貢獻(xiàn)專家1人，長(zhǎng)春市師德標(biāo)兵1人，校級(jí)教學(xué)骨干2人。學(xué)院現(xiàn)有專任教師30人，其中教授4人，副教授4人，講師15人，具有博士學(xué)位的教師2人，碩士學(xué)位的教師22人，在讀博士7人。
　　教育科學(xué)學(xué)院緊緊圍繞打造特色專業(yè)的目標(biāo)，堅(jiān)持以教學(xué)為基礎(chǔ)，以科學(xué)研究為動(dòng)力，以學(xué)科和課程建設(shè)為根本，以服務(wù)基礎(chǔ)教育為宗旨，全力推動(dòng)教學(xué)科研等各項(xiàng)工作。
　　全力打造小學(xué)教育特色專業(yè)。經(jīng)過(guò)十余年的努力，我院的小學(xué)教育專業(yè)建成“十二五”省級(jí)特色專業(yè)，形成了“211”人才培養(yǎng)模式；培養(yǎng)雙語(yǔ)師資，拓寬就業(yè)渠道；突出學(xué)生從教技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練等特色，培養(yǎng)了一大批厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的“四手”教師；培養(yǎng)具備多學(xué)科教學(xué)能力的小學(xué)教師。
　　注重基本理論知識(shí)教學(xué)。幾年來(lái)，各專業(yè)必修課的及格率均在95%以上；學(xué)生考研率呈上升趨勢(shì)；如我院03級(jí)教育學(xué)專業(yè)共57名學(xué)生中有40名參加碩士研究生考試,考取29名,考取率50.88%。
　　注重學(xué)生基本技能訓(xùn)練。定期開(kāi)展說(shuō)課大賽、“紅燭杯”教師技能大賽、教師基本技能匯報(bào)展等活動(dòng)，進(jìn)一步提高了廣大學(xué)生的從教技能。
　　注重提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，在思想上、心理上對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的正面引導(dǎo)，形成良好的教育氛圍；小學(xué)教育專業(yè)與學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生苦練技能，受到用人單位的一致認(rèn)可。
　　參與校園文化建設(shè)。有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展原創(chuàng)藝術(shù)大賽、短劇大賽、書(shū)法展、卡拉OK大賽等特色文化藝術(shù)活動(dòng)和啦啦操、萬(wàn)人長(zhǎng)跑迎奧運(yùn)、排球賽等體育活動(dòng)，既豐富、繁榮了校園文化，又提升了學(xué)生的能力素質(zhì)。
　　在大力發(fā)展學(xué)前教育的機(jī)遇下，教育科學(xué)學(xué)院積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革，以學(xué)前教育專業(yè)為領(lǐng)頭專業(yè)，帶動(dòng)小學(xué)教育和教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)發(fā)展。
　　勇于嘗試多種實(shí)踐教學(xué)方式，學(xué)前專業(yè)學(xué)生大二開(kāi)始每周固定時(shí)間進(jìn)入幼兒園開(kāi)展與幼兒在一起的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
　　對(duì)公共教育學(xué)、心理學(xué)課程進(jìn)行改革，構(gòu)建“四段式”教學(xué)模式，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果；教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)時(shí)代性和實(shí)用性，提高了學(xué)生對(duì)教育學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生學(xué)術(shù)視野。
　　深入開(kāi)展教學(xué)研究，全院教師主持和參加省級(jí)教研課題6項(xiàng)，院級(jí)教研課題4項(xiàng)，獲得國(guó)家高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，吉林省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，結(jié)合教改公開(kāi)發(fā)表教研論文10余篇。
　　結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，積極為基礎(chǔ)教育改革服務(wù)，先后承辦了農(nóng)村幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，中小學(xué)骨干班主任省級(jí)培訓(xùn)，吉林省普通高中新課程改革通識(shí)培訓(xùn)，西藏日喀則地區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，吉林省和長(zhǎng)春市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程骨干教師培訓(xùn)等，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響，多次受到上級(jí)主管部門(mén)的表?yè)P(yáng)。
　　學(xué)科建設(shè)成果喜人。2006年我院課程與教學(xué)論學(xué)科獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，目前已招收5屆碩士研究生；2010年我院成功申報(bào)了教育學(xué)碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科點(diǎn)，此次申報(bào)成功，開(kāi)創(chuàng)了我院研究生教育的新局面。
　　專業(yè)建設(shè)不斷加強(qiáng)。2001年設(shè)置小學(xué)教育專業(yè)，2003年增設(shè)教育學(xué)專業(yè)，2005年增設(shè)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，2007年增設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，2010年增設(shè)學(xué)前教育專科專業(yè)，2010年我院進(jìn)行了按教育學(xué)一級(jí)學(xué)科招生，采用“1+3”培養(yǎng)模式進(jìn)行培養(yǎng)的改革嘗試，效果顯著。
　　課程建設(shè)量質(zhì)齊升。2000年只有1門(mén)建設(shè)中的校級(jí)優(yōu)秀課；2006年建成1門(mén)校級(jí)優(yōu)秀課；2007年建成1門(mén)省級(jí)優(yōu)秀課，現(xiàn)有省級(jí)精品課1門(mén)，省級(jí)優(yōu)秀課3門(mén)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。
　　教材建設(shè)成效顯著。三年來(lái)相繼出版了《教育科學(xué)研究方法論》、 《中外教育史》、《基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐》和《中學(xué)生心理健康與咨詢》四門(mén)公選課教材，在全校范圍內(nèi)使用后，反響和效果良好。
　　教學(xué)方法、教學(xué)手段更加先進(jìn)。所有必修課程全部使用PowerPoint進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中教師們能積極開(kāi)發(fā)和使用多媒體課件、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和聲像資料，既增加了教學(xué)信息量，又提高了教學(xué)效果，深受學(xué)生歡迎。我院教師制作的多媒體課件，分別獲得校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和教育部獎(jiǎng)勵(lì)。2007年以來(lái)，我們建立教育學(xué)精品課程網(wǎng)站，課程網(wǎng)站資源豐富，運(yùn)行良好，充分發(fā)揮了輔教、輔學(xué)的功能，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建一個(gè)平臺(tái)。
　　科研成果豐碩。以點(diǎn)帶面打造過(guò)硬科研團(tuán)隊(duì)，近五年來(lái)由我院教師承擔(dān)和參與的國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題30項(xiàng)，發(fā)表論文180余篇；主編和參編教材10部，獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)22項(xiàng)。
　　心理咨詢工作不斷加強(qiáng)。近十年來(lái)，我院始終堅(jiān)持面向全校學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)心理咨詢工作，為全校新生進(jìn)行了2萬(wàn)人次的心理測(cè)量，并建立心理咨詢檔案，針對(duì)學(xué)生在大學(xué)中遇到的諸多問(wèn)題，邀請(qǐng)專業(yè)教師，開(kāi)展了一系列的心理健康講座和團(tuán)體咨詢活動(dòng)，使學(xué)生在身體健康的前提下同樣保持心理上的健康。
　　辦學(xué)條件良好改善。為了滿足學(xué)院發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需要，學(xué)校加大投入，我院的辦學(xué)條件得到極大的改善，先后建立了心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢室、電子鋼琴教室、形體訓(xùn)練室、蒙臺(tái)梭利教室等，儀器設(shè)備總值600余萬(wàn)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了保障。
　　本著“學(xué)高為師，身正為范”的教育理念加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)。我院教師在教育教學(xué)中能夠認(rèn)真履行崗位職責(zé)，以身作則，為人師表；堅(jiān)持把育人工作放在第一位，力爭(zhēng)做到“經(jīng)師”和“人師”的合一。
　　小學(xué)教育專業(yè)采用“211”人才培養(yǎng)模式，確定了培養(yǎng)高素質(zhì)、全能型小學(xué)教師的培養(yǎng)目標(biāo)。小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生由于從教技能強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生都有特長(zhǎng)，同時(shí)又掌握了豐富的教育理論知識(shí)，所以深受用人單位歡迎，就業(yè)率達(dá)到90%以上。教育學(xué)專業(yè)尤其重視學(xué)生基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，為他們進(jìn)一步在教育學(xué)科領(lǐng)域繼續(xù)深造打下了良好的基礎(chǔ)。
　　結(jié)語(yǔ)：如今，教育科學(xué)學(xué)院建院十周年了，在全院師生的共同努力下，我們有收獲、有感動(dòng)，有創(chuàng)業(yè)的艱辛、有成功的喜悅。面臨學(xué)前專業(yè)發(fā)展的機(jī)遇，我們踏實(shí)認(rèn)真、勇于嘗試。我們將攜手開(kāi)創(chuàng)教育科學(xué)學(xué)院更美好的明天！