張苗和孩子們在一起


　　“非常感謝你們，在炎炎夏日你們犧牲了假期休息時間，到我們青海邊遠的農(nóng)村小學來支教，你們良好的組織紀律性，對待工作的認真態(tài)度，團結協(xié)作的精神，充滿活力的課堂，和學生親密無間的關系，使我們教師、家長深受感動……”這是一封來自青海省湟源縣和平鄉(xiāng)白水村委員會、馬家灣村民委員會和白水小學的感謝信，簡單講述了我校2010級基礎醫(yī)學院學生張苗暑假25天的支教故事。
　　張苗是個熱心公益的女孩，經(jīng)常參加過報紙義賣和志愿服務等活動；也積極參加各種愛心活動，無償獻血、捐助他人……通過人人上的搜索，她加入到了大學生自發(fā)組織的“1+1支教組織”，成為該組織第一批支教的人員之一。7月12日出發(fā)，歷時近28小時的火車，只身前往青海省湟源縣和平鄉(xiāng)小學支教。
在土豆和饃饃堆中挺過來的25天
7月16日到8月15日，張苗在青海省開始了歷時25天的支教歷程。
　　住學校宿舍，每天7點起床，借食堂自己做早飯。8點半開始上課，11點下課，又動手做午飯，下午上完課后吃晚飯就接著備課、睡覺。
　　由于青海屬高海拔地區(qū)，張苗上課的時候不能太大聲說話，不能隨意走動，否則就會因為氣壓低、空氣稀薄，產(chǎn)生高原反應。同在當?shù)刂Ы痰暮芏嘀驹刚叨汲浴凹t景天”抗高原藥物，張苗靠自己堅持過來了?！碍h(huán)境比較惡劣，天氣干燥，嘴唇都裂開了，說話的時候一不小心就會流血；手由于經(jīng)常拿粉筆也都開了大大小小的裂口。不能多動，否則就會缺氧?！?br>　　由于沒有充足的水源和便利的生活設施，張苗燒了一個月的牛糞，一個月沒有洗澡，凡事親力親為。當?shù)匚镔|條件也很缺乏，吃的也都是面食，所以她吃了一個月的土豆、啃了一個月的白開水泡饃，雖然不習慣，但是也在土豆和饃饃堆中挺了過來。張苗說，這可能和自己小時候家庭條件不好有關，比較能吃苦。
　　“交通基本靠走”形象詮釋了當?shù)氐慕煌顩r。有幾次為了給孩子們買學習用品，張苗來回走了3、4個小時的山路。
　　學校的教室只有桌子、凳子和一塊黑板，急救課上用到的東西全都是組員們自己帶去的，為了提高課堂效果，一個坐火車來支教的志愿者還大老遠搬了投影儀過來。張苗拿一百塊錢給孩子們添置了文具，還特意從家里帶來課外書送給他們。
　　 開設各式特色課程
雖然是的第一次支教，但是張苗覺得上課還不算困難?！耙驗槲抑耙恢庇性诋敿医?，還算有經(jīng)驗，教過小學六年級和初中的學生，出發(fā)之前也特意了解了高中的課程。”張苗說，“我主要教語文和數(shù)理化，備語文課時我會多準備一些故事。我也會向同學們借書，自己出題。總之，備課要有比較清晰的思路和規(guī)劃?！?br>　　此外，張苗還為當?shù)氐暮⒆觽冮_設了急救課程和女生的生理衛(wèi)生這類的特色課程?！凹本日n程是孩子們比較喜歡的課，大班上課，普及急救知識。因為會演講示范，比如模擬被蛇咬了，孩子們積極性很高。生理課只對班上的女學生開放，大部分的女孩子還是比較害羞，主要的授課方式還是以老師講為主，不過效果還算不錯?！睆埫缛缡钦f。
　　給孩子們做心理疏導也是張苗支教的一項工作，一個月之后一些原本比較內向的學生情況有所好轉，有的孩子開始學會主動和家人溝通。“其實對我自己來說也有很多收獲，”張苗表示，“以前在公開場合講話會怯場，但是支教回來之后就大膽多了。接觸了不同的人和事之后，才發(fā)現(xiàn)自己原來的生活圈子是多么小，這次支教經(jīng)歷也是一次挑戰(zhàn)自我、超越自我的歷練。”
　　 “最放不下的是那群孩子”
　　張苗回憶說，25天來感動的事情一直在綿綿不斷地發(fā)生。
　　有一次他們沒能聯(lián)系上村長，不知到哪里買菜，就隨口問了一個初三的女生，女孩堅持說自己家就有菜，跑回去挖了菜來送給支教的老師。
　　“當時下雨了，孩子回來的時候，全身都淋濕了?！睆埫缁貞浀?，“后來其他地孩子知道我們沒有菜吃，就陸續(xù)送來很多的土豆和地瓜給我們?！?br>　　另一件事也讓張苗記憶猶新。一天，一個六年級的男生跑到她們宿舍，一見到她就哭了起來，說：“老師，櫻桃被偷了?！?br>　　原來，那里的孩子們平時沒有什么零食，家里種的櫻桃就是他們最好的零食。那個男孩把櫻桃省下來打算送給老師，沒想到被其他調皮的孩子吃掉了?；貞浧疬@段故事，張苗仍很心疼：“當時他說話的樣子就讓人看了很難受，一個人不停地哭?！?br>　　“相見時難別亦難?！彪m只有短暫的一個月，可臨到分別時，大家都依依不舍?！爱敃r我們組里有一個人是打算徒步去西藏的，怕學生跟著，就提前走了?！睆埫缯f，“我們坐車離開的時候，大家都哭了，還看到幾個初三的男孩子哭了?！被貋碇?，經(jīng)常有學生打電話給她，教師節(jié)的時候給她送祝福，說“老師我們想你了，你什么時候會再來??？”
　　 將愛心傳承下去
在支教正式開始之前，志愿者們共同完成了“500明信片計劃”：即面向全體社會學生收集明信片，再把這些明信片贈給山區(qū)的孩子，并鼓勵孩子們回信。這主要是為了拓寬孩子們的視野，給他們鼓舞與希望。
　　談起這段支教生活，張苗表示，自己小時候家庭條件不好，看到有些同學有家教，就特別羨慕?，F(xiàn)在自己有能力幫助他人，就覺得很開心。
　　起初和家人提出支教的想法時，家人的意見產(chǎn)生了分歧。父母覺得這是一個鍛煉的機會，表示支持；而外公外婆卻很擔心，一個勁問“能不能別去?。俊痹谡f服家人之后，張苗便拿出自己做家教的錢買好車票，踏上了支教之旅?！爸挥心米约旱腻X做自己想做的事，才有意義。”
　　“我很快樂，我為別人付出，別人為我的付出而快樂，我更為他們的快樂而快樂?！睆埫缯f，“我一個人的力量是微小的，但每份微小的力量加起來就會很大。每個人的付出都是為構建和諧社會做貢獻。”
　　支教結束之后，張苗和她的志愿者隊友們還在積極籌劃“一對一資助計劃”：即通過自己向社會呼吁更多好心人去資助當?shù)氐呢毨Ш⒆油瓿蓪W業(yè)。與此同時，她也在為下一次支教做宣傳，要把1+1支教組織發(fā)展壯大，讓更多愛心人士能將溫暖投向需要幫助的孩子們。