一直以來(lái)，“幸福”這個(gè)莫衷一是的話(huà)題纏繞了太多的思緒和企盼。前段日子，央視火熱的特別欄目《你幸福嗎？》，再次敲響了世人心中那扇審視幸福的門(mén)。每個(gè)人關(guān)于幸福的定義不盡相同，那么對(duì)于大學(xué)生而言，幸福是什么樣子？對(duì)此，本報(bào)記者展開(kāi)校園調(diào)查，共發(fā)放200份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷151份。百分之七十受訪者：幸福很簡(jiǎn)單調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有近七成受訪者對(duì)自己的大學(xué)生活表示“還算幸福”。融洽的人際關(guān)系、愉快的社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生工作、學(xué)業(yè)的順利，這些因素都起到了決定作用。其中，在幸福和煩惱來(lái)源調(diào)查中，“人際關(guān)系”選項(xiàng)的勾選比例高達(dá)80%，許多同學(xué)都將幸福感的來(lái)源歸于人際關(guān)系處理得當(dāng)。同樣，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是大一新生還是即將畢業(yè)的大四老生，都有一定的社交困難區(qū)。由此可見(jiàn)，大學(xué)生要獲得一定的幸福感，“人際交往”始終是一個(gè)重要課題。12級(jí)廣電專(zhuān)業(yè)的一位同學(xué)說(shuō)道：“剛進(jìn)大學(xué)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)都很好相處，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)也都非常有趣。這完全是我期待中的大學(xué)生活。”現(xiàn)在已是大三的丁同學(xué)也認(rèn)為幸福是習(xí)以為常的事：“與人相處時(shí)，一些細(xì)枝末節(jié)的感動(dòng)，以及和班上同學(xué)、舍友之間的情誼，這些都是可以讓我回味良久的珍品?！?2級(jí)廣電一位女生則認(rèn)為幸福取決自身：“幸福的生活其實(shí)會(huì)有很多羈絆，當(dāng)自己看生活的眼光不同時(shí)，一切都會(huì)隨之改變，其實(shí)淚也甜，當(dāng)你心如愿?！?br>　　“世上不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。”11級(jí)日語(yǔ)張同學(xué)如是總結(jié)她的幸福觀，“每個(gè)人的幸福感都不相同，這是我們自己的主觀體驗(yàn)，同自己的心理滿(mǎn)足、自我認(rèn)同、人際交往等各個(gè)方面是分不開(kāi)的。但是不論你的現(xiàn)實(shí)情況如何不順，在某個(gè)特定的時(shí)機(jī)里，你都是能夠感受到幸福的。幸福有時(shí)只是一瞬間，但只要我們能用心去發(fā)現(xiàn)，幸福就會(huì)無(wú)處不在?！卑俜种奈覀儯簽槭裁床豢鞓?lè)本次調(diào)查中，近20%受訪者對(duì)自己的大學(xué)生活“不滿(mǎn)意”。在他們看來(lái)，大學(xué)生活只是一再重復(fù)“昨天的故事”，這樣的生活“幸?！睙o(wú)從談起?！皩?duì)于寄宿生活仍無(wú)法適應(yīng)，人際交往沒(méi)處理好，學(xué)習(xí)也沒(méi)狀態(tài)。”生化系12級(jí)林同學(xué)在問(wèn)卷上這樣描述她的煩惱，“大學(xué)生活讓我感到很無(wú)趣，高中生活雖然忙碌但也充實(shí)，大學(xué)里的忙卻更像是庸庸碌碌，最后一事無(wú)成。”人文系10級(jí)陳同學(xué)則是苦惱心事無(wú)人知，“遇到事情也不知道該找誰(shuí)講，好像連一個(gè)可以?xún)A訴的對(duì)象都沒(méi)有，就孤孤單單一個(gè)人?！边€有一位學(xué)生干部在問(wèn)卷中寫(xiě)道：“因?yàn)楣ぷ鞯R了很多學(xué)業(yè)，還和班里的同學(xué)疏于溝通，有時(shí)感覺(jué)自己都要被邊緣化了，非常難受可是又不知道該怎么辦才好?！敝心洗髮W(xué)冶金專(zhuān)業(yè)的江同學(xué)在接受采訪時(shí)說(shuō)道：“有學(xué)長(zhǎng)跟我說(shuō)大學(xué)生活很清閑自在，現(xiàn)在想想我怎么會(huì)相信他！”對(duì)于“幸?！钡臅诚耄瑢W(xué)表示，更多的是希望能夠去體驗(yàn)大學(xué)生活的自由性，除了部分學(xué)生工作和大部分的學(xué)業(yè)之外，能有更多時(shí)間自由支配，那樣才是充實(shí)而精彩的大學(xué)生活。
　　調(diào)查顯示，有65%受訪者的不幸福源自“學(xué)習(xí)生活無(wú)法統(tǒng)籌”、“人際關(guān)系不和諧”、“生活本身不精彩”、“感情生活不順”等原因。在大三大四學(xué)生的回答中，40%的人表達(dá)了對(duì)畢業(yè)、就業(yè)的擔(dān)憂(yōu)。與普通教育人群相比，大學(xué)生對(duì)于精神與物質(zhì)上的要求期望值更高。他們?cè)趦r(jià)值觀上日益務(wù)實(shí)，眼光已不僅僅局限于象牙塔內(nèi)，伴隨日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與就業(yè)壓力，校園內(nèi)的學(xué)子們感受到理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，以及來(lái)自外部社會(huì)的壓力，這些使他們對(duì)今后許多未知與難以控制的變化感到不安和憂(yōu)慮，這是導(dǎo)致大學(xué)生群體主觀幸福感降低的重要原因。解壓妙招各不同這些惱人的“不幸福因素”，讓大學(xué)生的生活狀態(tài)或“忙”或“?！被颉懊ぁ?。人文系09級(jí)林同學(xué)說(shuō)，她現(xiàn)在的生活是“患得患失，目標(biāo)不明確，上課沒(méi)動(dòng)力，對(duì)就業(yè)感到非常焦慮”。“現(xiàn)在生活太單調(diào)，雖然整天看起來(lái)很忙碌，可是有時(shí)候靜下來(lái)發(fā)現(xiàn)自己在空忙，像無(wú)頭蒼蠅一樣盲目，不知道方向在哪里?！蓖庹Z(yǔ)系11級(jí)楊同學(xué)如是評(píng)價(jià)自己的生活現(xiàn)狀。
　　生活中的種種壓力如山雨欲摧，迫切要求大家尋求解壓的辦法。心理學(xué)上認(rèn)為，在生活中遇到考驗(yàn)和挫折，導(dǎo)致精神狀態(tài)不佳、情緒萎靡的現(xiàn)象是很正常的，關(guān)鍵在于當(dāng)事人如何看待和處理。調(diào)查表明，有50%的同學(xué)選擇用微博、博客的形式來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒和心態(tài)。同時(shí)，向老師、朋友傾訴心中的苦悶，也成為了他們發(fā)泄不快的主要方式。此外，還有人選擇出游、運(yùn)動(dòng)等方式來(lái)一舒郁結(jié)。我眼中的幸福長(zhǎng)這樣那么，大學(xué)生眼中所期待的幸福又是什么樣子呢？12級(jí)漢語(yǔ)施同學(xué)給出了這樣的答案：“學(xué)習(xí)優(yōu)秀，人際關(guān)系良好，能夠擁有展現(xiàn)自我的平臺(tái)，做自己樂(lè)意做的事?！痹谡{(diào)查中，“學(xué)業(yè)優(yōu)秀”、“不掛科”等詞屢屢出現(xiàn)，不少同學(xué)更視獎(jiǎng)學(xué)金為幸福的標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校參與調(diào)查的學(xué)生中，有64%的同學(xué)將學(xué)習(xí)認(rèn)為是煩惱的來(lái)源之一，另有20%的同學(xué)將“得心應(yīng)手的學(xué)習(xí)”列為幸福感的來(lái)源。而在開(kāi)放性的調(diào)查問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)，近七成的受訪者認(rèn)為，好好學(xué)習(xí)，這是構(gòu)成大學(xué)生幸福最重要的部分。因此，作為學(xué)生的我們，對(duì)于求知的渴望仍是不能忽視的。那么，那些校園里如神一般的“學(xué)霸”們幸福嗎？答案也是未必的。情感、人際，成了很多“學(xué)霸”不得不面臨的大問(wèn)題，畢竟自習(xí)室里擦出的“火花”還是少數(shù)。不想成為“學(xué)霸”的數(shù)計(jì)系10級(jí)王同學(xué)這樣描述他眼中的幸福：“我覺(jué)得我們應(yīng)該富有更多的激情和夢(mèng)想，積極地去嘗試新事物，做一些以后不可能再做的事。每段年歲都應(yīng)有適合的狀態(tài)，夢(mèng)想不應(yīng)該被現(xiàn)實(shí)所禁錮，大學(xué)生活不應(yīng)該被學(xué)業(yè)完全限制。”
　　幸福因人而異，滿(mǎn)足是建立在欲望基礎(chǔ)之上的堡壘，滿(mǎn)足生活基本需求，滿(mǎn)足求知渴望，滿(mǎn)足情感需要，滿(mǎn)足越多，幸福越多。其實(shí)，幸福的真諦或許就是“貓吃魚(yú)，狗吃肉，奧特曼打小怪獸”，而我們總在忙著“回首昨日”、“展望未來(lái)”，幸福也在指縫間悄悄流過(guò)。或許，它不是昨天不是未來(lái)，而是時(shí)不時(shí)就跳躍在手心的一抹小小的璨璀。所以親們，幸福無(wú)關(guān)大小，珍惜為重。