王鴻星，男，1963年出生，畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)化學(xué)系，本科學(xué)歷，在職研究生，中學(xué)高級教師，中共黨員?，F(xiàn)任山東省濟(jì)北中學(xué)校長、濟(jì)陽縣教育局黨委副書記。
　　從教二十多年以來，他憑著對黨教育事業(yè)的無比忠誠，憑著對教師這一職業(yè)的摯愛，更是憑著自己堅忍不拔的毅力、吃苦耐勞的品格和無私奉獻(xiàn)的精神，為打造濟(jì)陽教育金字招牌、濟(jì)北中學(xué)“五個一”優(yōu)化升級做出了突出貢獻(xiàn)，受到了學(xué)生、家長、社會和各級領(lǐng)導(dǎo)的廣泛贊譽(yù)。
　　他敢為人先，早在1997年就提出在學(xué)生管理方面，實(shí)行半軍事化、封閉式管理模式。他抓住濟(jì)南市“2005年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的機(jī)遇，以濟(jì)南實(shí)施北跨戰(zhàn)略為契機(jī)，確定了濟(jì)北中學(xué)“優(yōu)化升級”目標(biāo)：以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，把濟(jì)北中學(xué)優(yōu)化升級為向國家示范性高中邁進(jìn)的黃河以北名校。自2001年7月開始，學(xué)校自我加壓、自我提升，建成了全縣第一處高標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動場、第一家能承辦國家級賽事的體育館、全縣最大的學(xué)術(shù)活動中心、第一處天文臺、實(shí)現(xiàn)了教師每人一臺電腦、多媒體進(jìn)教室，實(shí)現(xiàn)了教育設(shè)施和辦學(xué)水平的跨越式發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量躋身濟(jì)南市前列。
　　為了將學(xué)校的教育科研工作引向深入，王鴻星身體力行，率先垂范，帶頭參加教育科研，做“研究型”、“專家型”的領(lǐng)導(dǎo),由他撰寫的《化學(xué)講評初探》、《談青年教師的備課方法和藝術(shù)》、《談高三畢業(yè)生的德育教育》等20余篇教育科研論文，在市、省和國家級報刊上發(fā)表，或被正式出版的文集收錄，或榮獲各級科研成果獎勵。2002年他還參加了山東大學(xué)研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)。
　　在教學(xué)中，他銳意創(chuàng)新，勇于探索，特別注重對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。他大膽改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，把以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，摒棄滿堂灌的填鴨式教學(xué)法，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。通過多年的苦心探索和積極實(shí)踐，通過“設(shè)計———嘗試———修改———完善———升華”，逐步構(gòu)建了較完整的“四導(dǎo)”課堂教學(xué)模式，使學(xué)生在生動活潑、自然得體的教學(xué)中開闊視野、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。求創(chuàng)新、求發(fā)展、求特色、求成果是他辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)“走科研之路，創(chuàng)辦一流學(xué)?！钡奶厣繕?biāo)，他制定了《教科研發(fā)展規(guī)劃》等一系列法規(guī)文件，明確要求教師：人人有教科研水平、人人有教科研能力、人人有教科研課題、人人出教科研成果。目前，學(xué)校擁有國家級課題兩項(xiàng)、濟(jì)南市重點(diǎn)教研課題十余項(xiàng)。近年來，濟(jì)北中學(xué)教師出版專著多部，教師撰寫的200余篇教育科研論文在市級以上報刊發(fā)表，或榮獲市級以上成果獎勵。
　　幾年來學(xué)校有2人次獲國家、省優(yōu)質(zhì)課，38人次獲市優(yōu)質(zhì)課，16人獲“市教學(xué)能手”稱號，27人次獲“縣教學(xué)能手”稱號。2人被授予“省級優(yōu)秀教師”，20人被授予“市優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”，98人受縣政府表彰。
　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，從2000年首屆畢業(yè)生本科上線201人，到2005年本科上線突破千人，取得了縣高考升學(xué)六連冠，在濟(jì)南市名列前茅。2010年至2012年連續(xù)三年摘得濟(jì)南市高考理科狀元。在濟(jì)南市及周邊地區(qū)取得良好的社會信譽(yù)，成為黃河以北教育明星學(xué)校。學(xué)校連年被市、縣教育局評為“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”、“教書育人先進(jìn)單位”、“全方位目標(biāo)考核先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。
　　為積極改善辦學(xué)條件，創(chuàng)學(xué)園、花園、樂園式學(xué)校。他多方籌集資金，并把每一分錢花在刀刃上。幾年來，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化：潔凈優(yōu)美的校園環(huán)境令人神怡；高雅的人文環(huán)境啟人遐想；寬敞明亮的教學(xué)樓、溫馨舒適的宿舍樓，透射著關(guān)愛與期望；功能用房、實(shí)驗(yàn)室及其配套設(shè)備均達(dá)到了省定I類標(biāo)準(zhǔn)；各類圖書、雜志種類齊全；語音、電化教學(xué)設(shè)備先進(jìn)；寬帶網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)教室、辦公室……國家副總督學(xué)郭振友、山東省教育廳齊濤廳長到濟(jì)北中學(xué)調(diào)研，對學(xué)校的工作給予了充分肯定。
　　在廣大教職工心目中，王鴻星是一個值得信賴的人。全校三百多名教師更是裝在他的心里，時時刻刻把關(guān)愛送到教師的心坎里。王校長雖然工作很忙，但是他非常關(guān)心教職員工的生活和疾苦。他親自制定了“三個必探望”和“一個必出車”制度，即教職員工生病必探望，教職員工家屬有病必探望，教職員工家中有紅白喜事必探望，教職員工家中有困難和急事必出車。這項(xiàng)制度的實(shí)施得到了教職員工以及家屬的感謝和歡迎。為教師解決生活實(shí)際問題。已建教工宿舍樓八棟，使廣大教師安居樂業(yè)。
　　他注重班子建設(shè)，帶頭認(rèn)真執(zhí)行廉政建設(shè)的各項(xiàng)制度、規(guī)定，在分房、績效工資等福利待遇上不搞特殊化。凡學(xué)校重大的事件都給予公開，自覺地接受學(xué)生、家長、教職員工的監(jiān)督和檢查。勤政廉潔，身正垂范，秉公辦事，堅持一貫實(shí)行的大事集體討論、民主決策的優(yōu)良作風(fēng)，依法辦校、廣開言路、精誠團(tuán)結(jié)。他積極推動后勤服務(wù)社會化，在學(xué)校建設(shè)中一直實(shí)施項(xiàng)目招標(biāo)、公開競爭、陽光操作。學(xué)校后勤服務(wù)社會化的做法得到國務(wù)院副總理李嵐青同志的肯定，《中國教育報》一版做了典型報道。
　　他把整個愛獻(xiàn)給了教育，獻(xiàn)給了學(xué)生。十年如一日地奮斗耕耘在教學(xué)一線。只要工作需要、學(xué)生需要，從來不知疲倦，不計得失。由他主持制定、學(xué)校教代會討論通過并實(shí)施的《教師崗位職責(zé)》等五大類100余條規(guī)章制度，都顯現(xiàn)著人性的光輝。他在封閉式管理與開放式辦學(xué)模式上，做了積極有益的探索。學(xué)校把封閉的管理模式與開放的教學(xué)方式融為一體，以安靜優(yōu)雅的校園為基地，從德、智、體、美、勞諸方面對學(xué)生進(jìn)行多層次的素質(zhì)教育。這一做法很快在全縣中小學(xué)得到推廣，周邊區(qū)縣學(xué)習(xí)者紛至沓來、絡(luò)繹不絕，“濟(jì)北模式”產(chǎn)生了廣泛的社會影響。學(xué)校也先后被評為山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省文明單位、山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、省級綠色學(xué)校、山東省花園式單位、全國中小學(xué)生思想道德建設(shè)活動先進(jìn)單位、全國和諧校園建設(shè)典型學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校。
　　《中國教育報》、《中國青年報》、《濟(jì)南日報》、山東教育電視臺等多家媒體報道過濟(jì)北中學(xué)的辦學(xué)實(shí)績。王鴻星本人也因工作成績突出，榮獲山東省優(yōu)秀教師、濟(jì)南市優(yōu)秀教師、濟(jì)陽縣“十大優(yōu)秀青年”、濟(jì)陽縣“十佳教育干部”、濟(jì)陽縣高考工作先進(jìn)個人、濟(jì)南市教育技術(shù)裝備工作先進(jìn)個人、濟(jì)南市關(guān)心國防教育十佳個人、山東省職工職業(yè)道德“雙十佳”先進(jìn)個人、濟(jì)南市五一勞動獎?wù)碌确Q號，2003年當(dāng)選濟(jì)南市第八次黨代會代表。《新教育》報以《樹立一面旗幟，打造教育名牌》為題報道了他的先進(jìn)事跡?！洱R魯晚報》2005年4月以《理想從這里起飛》為題對他進(jìn)行了專題采訪。