2011年10月，校黨委制定印發(fā)了《校、院兩級(jí)黨委中心組理論學(xué)習(xí)制度（試行）》，并對(duì)校黨委理論學(xué)習(xí)中心組成員進(jìn)行了調(diào)整，將學(xué)校機(jī)關(guān)職能處室的主要領(lǐng)導(dǎo)補(bǔ)充納入黨委理論學(xué)習(xí)中心組成員，確立了每?jī)芍芤淮蔚膶W(xué)習(xí)制度。本學(xué)期以來，中心組堅(jiān)持雙周周五集中學(xué)習(xí)制度，先后學(xué)習(xí)了全國(guó)“兩會(huì)”精神、中紀(jì)委十七屆七次全會(huì)精神、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（簡(jiǎn)稱“高教30條”），聽取了三個(gè)博士立項(xiàng)學(xué)科和五個(gè)支撐學(xué)科單位的學(xué)科專業(yè)建設(shè)分析匯報(bào)。
　　中心組學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，進(jìn)一步加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想素養(yǎng)、理論水平、政策水平、工作水平和科學(xué)決策能力，起到了有力的推動(dòng)作用。尤其是將工作研討納入學(xué)習(xí)討論內(nèi)容，通過聽取學(xué)院學(xué)科專業(yè)分析匯報(bào)，有助于中心組成員了解學(xué)院的基本情況，幫助學(xué)院分析、制定工作計(jì)劃，利于在安排學(xué)校資源配置的時(shí)候通盤考慮。各學(xué)院院長(zhǎng)通過匯報(bào)，也對(duì)本學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)，看到了優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)了不足，謀劃了自己的工作思路，理清了學(xué)院發(fā)展方向。