教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)標(biāo)志性指標(biāo)，決定了大學(xué)的辦學(xué)水平和檔次。教學(xué)質(zhì)量的決定因素是教師的教學(xué)能力和水平，同時(shí)與學(xué)校的各項(xiàng)政策制度密切相關(guān)。一流大學(xué)必然以一流的人才隊(duì)伍為支撐，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的師資隊(duì)伍就要求加強(qiáng)和深化教師聘任制度和教師培訓(xùn)制度改革，在培訓(xùn)理念、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法以及政策、法規(guī)制度等方面與國(guó)際先進(jìn)水平逐步接軌，以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，建立科學(xué)、合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
　　本項(xiàng)目以教學(xué)質(zhì)量為依據(jù)和指針，著重研究教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本方法和指標(biāo)，建立系統(tǒng)、有效、客觀的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)并提出具體的實(shí)施方案。以此為基礎(chǔ)，研究教師職務(wù)聘任制改革，構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的用人機(jī)制，建立科學(xué)合理的教師聘任制度，提高人才使用效益，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。并進(jìn)一步研究不同層次教師群體的差異性，分析各類人才成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展需要，設(shè)立相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，建立適合世界一流大學(xué)發(fā)展需要的教師培訓(xùn)體系。
　　本項(xiàng)目由人事處和教務(wù)處共同負(fù)責(zé)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是人事處處長(zhǎng)李軍鋒和教務(wù)處副處長(zhǎng)熊慶旭。