記者：社科處是我校新近成立的部 門，社科處的成立說明我校對發(fā)展哲學 社會科學的重視度日益提高，請問，在 一所“理工結合、以工為主”的院校繁榮 和發(fā)展哲學社會科學的意義何在？
　　朱祖平：首先需要申明的是，我以 下所談的想法和觀點更多來源于校領 導的規(guī)劃和指導以及社科處在實際工 作中得到人文社科學院的領導和教師 的建議和意見。他們對我及社科處工作 給予了大力的支持和幫助，才有了今天 我校社科工作的新局面以及社科工作 的新規(guī)劃和新設想。
　　作為理工科院校發(fā)展人文社會科 學，既是培養(yǎng)學校新的增長點和亮點， 也是促進學校整體改革和發(fā)展的基礎 和動力。相對而言，理工科院校比較文 科院?；蚓C合性大學，在發(fā)展人文社會 科學方面的優(yōu)勢在于應用性學科以及 與理工學科交叉度較高的綜合學科，加 上基礎性文科如哲學、歷史、語言等理 論學科的發(fā)展在多數理工科院校中還 很薄弱，甚至空白，這既是挑戰(zhàn)，也是機 遇。
　　發(fā)展人文社會科學是理工科院校 和諧發(fā)展的必然要求，有利于促進學科 交叉融合、培養(yǎng)高素質人才。當代科技 創(chuàng)新不僅需要大量技術專家，更需要大 量懂得社會組織管理、具有創(chuàng)新組織能 力的科技領導人才。而要培養(yǎng)具有創(chuàng)新 組織能力的領導人才，離開人文社會科 學的教育是根本辦不到的。有利于服務 社會和區(qū)域經濟發(fā)展,大學特別是理工 科大學在國家知識創(chuàng)新體系和技術創(chuàng) 新體系中的地位和作用，決定了它承擔 著為地方經濟建設和社會發(fā)展服務的 任務。人文社會科學的發(fā)展，對于理工 科大學的師生了解科學技術發(fā)展的趨 勢，體察社會的需求，自覺地把科學研 究的方向定位于發(fā)展經濟，服務社會上 具有重要意義。有利于提升校園文化的 品味,在理工科院校中加強人文社會科 學建設，廣泛深入開展豐富多彩的人文 教育，能夠在很大程度上深化校園文化 的思想性，提升校園文化的品味。有利 于提升大學綜合競爭力，只有加強人文 社會科學建設，努力培養(yǎng)和造就創(chuàng)新人 才，加強文理學科之間的交叉滲透，鼓 勵自由探索研究，著力發(fā)展創(chuàng)新文化， 傳播先進文化，促進產生新思想、新觀 念，才能提高學校的整體創(chuàng)新能力，才 能有利于提升大學的綜合競爭力。
　　記者：作為理工科院校在發(fā)展人文 學科方面有什么優(yōu)勢呢？
　　朱祖平：與文科院?；蚓C合性大學 相比，理工科院校在人文社會科學建設 上具有自身獨特的優(yōu)勢。首先，具有后 發(fā)優(yōu)勢。理工科院校發(fā)展人文社會科學 始于改革開放，由于沒有歷史的包袱， 框框少，既可以按照區(qū)域經濟建設和社 會發(fā)展的需求，又可以結合學校自身的 特點和優(yōu)勢，制訂人文社會科學發(fā)展的 規(guī)劃，增設與學校其他專業(yè)相輔相成的 學科，具有較大的選擇空間、自由度，因 此具有較大的潛力和優(yōu)勢；其次，具有 學科交叉互補優(yōu)勢。凡新興學科的研 究，均離不開文、理、工等學科的交叉。 社會科學學科重點的轉移和新興學科 的發(fā)展大大提升了理工科院校發(fā)展人 文社會科學的固有優(yōu)勢，催生了學科綜 合發(fā)展和交叉學科的新增長點和亮點， 有利于人文教育與科學教育的融合以 及復合型人才的培養(yǎng)。憑借文、理、工融 合的優(yōu)勢，在開展多學科交叉研究和人 才培養(yǎng)方面，能達到資源共享，人才互 補，顯現出良好的發(fā)展態(tài)勢；第三，具有 復合型人才培養(yǎng)優(yōu)勢。具備人文素養(yǎng)和 科學精神的“全人”教育已經成為高等 教育培養(yǎng)的方向和要求。理工科院校具 有多學科的優(yōu)勢，加強人文社會科學建 設，造就“全人”培養(yǎng)氛圍的優(yōu)勢。首先 在科研隊伍的組織方面，較容易形成 文、理、工交叉的優(yōu)勢，便于組織交叉學 科的協同教學及科研攻關；其次在學生 的培養(yǎng)上，在形成和打牢理工科知識的 基礎上，通過管理學、經濟學、法學、藝 術等人文社會科學方面的拓展，培養(yǎng)出 “全人”；第四，具有管理理念上的優(yōu)勢。 在理工科院校中，理工學科在長期的教 學科研過程中所形成的強調和突出團 隊精神的做法，對人文社會科學研究的 多學科、跨學科、跨院系甚至跨學校開 展重大課題攻關具有重要的指導意義。 同時在管理機制、體制以及觀念上，理 工科評價體系與文科評價體系各有特 點，可以互為借鑒。
　　記者：我校目前人文社會科學的發(fā) 展如何？
　　朱祖平：我校目前有6 個文科學院 和一個體育教學部，占全校21 個學院 的三分之一，64 個本科專業(yè)中有21 個 人文社會科學本科專業(yè)，教師數量逐步 增加，整體結構日趨合理。已有3 個人 文社會科學省級重點學科，9 個人文社 會科學博士點，34 個人文社會科學碩士 點，21 個人文社會科學本科專業(yè)，涵蓋 了法學、經濟、管理、文學、藝術等5 大 學科門類，基本形成了從本科、碩士到 博士的完整的人才培養(yǎng)體系。在教學和 科研方面，出現了一批優(yōu)秀人才和優(yōu)秀 成果，部分教授和中青年教師已成為國 內學術界的知名學者，部分成果榮獲國 家級、省級優(yōu)秀成果獎。2007 年，為了繁 榮發(fā)展人文社會科學，成立了社會科學 研究管理處。但總體來說，與其它理工 科院校類似，人文社會科學仍然是相對 弱勢學科和弱勢群體，需要從戰(zhàn)略層面 加以重視和規(guī)劃。理工科院校在發(fā)展人 文社會科學上有自己獨特的優(yōu)勢，但是 也有先天發(fā)展不足的問題：一是在哲 學、歷史、語言學等理論學科比較薄弱， 從而限制了人文社會科學主流學科發(fā) 展的潛力；二是人文社會科學的學科規(guī) 模偏小，難以強化人文社會科學的氛 圍，在一定程度上抑制了人文社會科學 的大發(fā)展。2008 年5 月5 日召開的“211 工程三期建設項目規(guī)劃編制及論證工 作會議”上，教育部周濟部長和學位辦 楊玉良主任都強調重視哲學社會科學 學科的發(fā)展，明確提出在“211 工程”第 三期建設項目規(guī)劃中要貫徹《中共中央 關于進一步繁榮發(fā)展哲學社會科學的 意見》。與國家對人文社會科學的要求 相比，我校人文社會科學的發(fā)展還有較 大的差距。我們希望，今年安排的社科 經費能夠貫徹《中共福建省委關于加強 新形勢下哲學社會科學工作的意見》 （閩委發(fā)【2007】7 號）文件的精神以及學 校成立“社會科學研究管理處”的初衷， 滿足實現我校人文社會科學規(guī)劃目標 對經費支持的需要。
　　記者：社科處對我校人文學科的發(fā) 展有什么規(guī)劃呢？
　　朱祖平：為了實現東南強校的戰(zhàn)略 目標，我校從規(guī)劃上將對人文社會科學 的發(fā)展進行了戰(zhàn)略部署，確立人文社會 科學的發(fā)展定位是：力爭達到與理工學 科協調發(fā)展的水平，逐步從輔助和服從 地位向具有獨立學術和學科地位轉變， 使人文社會科學成為學校發(fā)展中新的 增長點和亮點，提升學校的總體學術水 平和人文品位，為學校整體發(fā)展戰(zhàn)略做 出更為積極和建設性的貢獻。按照這一 發(fā)展定位，我校人文社會科學發(fā)展的總 體目標是：建設規(guī)模適度、結構合理、特 色鮮明、水平較高、服務能力強的人文 社會科學學科體系。制訂了“揚長避短， 面向社會，文理交融，突出特色”的發(fā)展 戰(zhàn)略方案?！皳P長避短，面向社會”，一方 面是指要充分考慮學校的整體優(yōu)勢和 特點，從學校的發(fā)展需要出發(fā)，進行整 體規(guī)劃，重點突破，在凸顯“理工背景” 中選擇具有自身特色的人文社會科學 發(fā)展的亮點和增長點，另一方面是指理 工科院校人文社會科學的發(fā)展要堅持 走開放式發(fā)展之路。要面向國民經濟建 設主戰(zhàn)場，為區(qū)域經濟社會政治發(fā)展服 務。要加強國內外的合作，借助國內外 一切可以借助的力量，幫助發(fā)展人文社 會科學。
　　“文理交融，突出特色”是指學校的 人文社會科學改革與發(fā)展，不是單兵獨 進式的，而是要與理工科之間形成相互 交融、協同共進式的發(fā)展模式，進而凸 顯自己的優(yōu)勢和特色。
　　為了推進這一發(fā)展戰(zhàn)略，接下來我 們學校重點抓好以下幾項工作：1. 實施 人文社會科學學術精品計劃，打造人文 社會科學品牌；2. 完善人文社會科學的 制度建設，健全組織管理；3.提高人文社 會科學的辦學質量，形成學科群；4.加強 文理交叉滲透，提升綜合研究實力；5.建 設人文社會科學重點研究基地，促進科 研水平的提高；6.大力引進高水平人才， 組建人文社會科學創(chuàng)新團隊。