11 月4 日下午，第二屆全國大學生基礎 醫(yī)學創(chuàng)新論壇暨實驗設計大賽閉幕式上，獲 得實驗設計大賽三等獎的我校七年制臨床醫(yī) 學2008 級薛丹丹等3 名同學、獲得二等獎的 我校五年制臨床醫(yī)學2008 級王亞文同學、獲 得一等獎的我校五年制臨床醫(yī)學2009 級徐 歡同學，相繼身著統(tǒng)一的深藍色套裝，自信滿 滿、優(yōu)雅大方地走上領獎臺，微笑著從頒獎嘉 賓手中接過紅彤彤的證書捧在胸前。
臺下，醫(yī)學院副院長、醫(yī)學院基礎學院院 長王斌教授笑了；陳文芳教授、董靜副教授、 高級實驗師丁守怡等老師的眼睛濕潤了；秦 月、畢文華等同學的手掌拍紅了。
全國大學生基礎醫(yī)學創(chuàng)新論壇暨實驗設 計大賽被稱為醫(yī)學生的“挑戰(zhàn)杯”，據(jù)王斌介 紹，本屆比賽的18 項實驗設計大賽一等獎被 北京大學、吉林大學、中國醫(yī)科大學等7 所大 學奪得，我校占得一席，“這充分展示了我校 基礎醫(yī)學教學改革的實績和學生研究性學習 與創(chuàng)新型實驗工作的成果。這是我們長期積 淀的結果?！彼f。
依托國家人才創(chuàng)新實驗區(qū)平臺建立長效工作機制
“改革、創(chuàng)新，唯有堅持改革創(chuàng)新，我們的 醫(yī)學教育才能提高到一個新的高度，我們才 能培養(yǎng)出‘大’大夫?！蓖醣笳f，醫(yī)學教育改革 必須從基礎醫(yī)學教育開始，必須變“應試教 育”為“素質(zhì)教育”，能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高應該 成為醫(yī)學教育的核心。
2005 年立項“中央與地方共建高校基礎 醫(yī)學實驗教學中心”以后，學院堅持以學生為 本，以培養(yǎng)學生的動手能力和綜合素質(zhì)為核 心的醫(yī)學教育理念，打破了原有的實驗教學 模式，整合建立了人體形態(tài)學、顯微結構學、 病原生物學、人體機能學、細胞與分子生物學 5 個實驗室；優(yōu)化組合以往的20 多門基礎醫(yī) 學課程的實驗教學內(nèi)容，形成了5 個新的獨 立的實驗課程體系，建立了中心網(wǎng)絡實驗教 學平臺；整合師資隊伍，組成了專兼職結合、 理論和實驗課程互通，包含海外留學歸國博 士在內(nèi)的高學歷、高職稱、高水平的實驗教學 團隊；注重醫(yī)學理論與基礎實驗、創(chuàng)新思維與 動手能力培養(yǎng)、基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學學科間 互動、精英型人才培養(yǎng)與全面素質(zhì)提高協(xié)調(diào) 發(fā)展，打破學科壁壘，創(chuàng)建了專門的創(chuàng)新實驗 室。2007 年，基礎醫(yī)學實驗教學中心入選國家 級實驗教學示范中心，2008 年獲批國家級人 才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)，2011 年基礎醫(yī)學實驗教 學團隊被評為省級優(yōu)秀教育團隊。
2008 年國家倡導的本科生研究性學習與 創(chuàng)新型實驗工作，成為學院基礎醫(yī)學教學改 革發(fā)展的良好契機。學院依托國家級人才培 養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)平臺，建立了本科生研究性學 習與創(chuàng)新型實驗工作長效機制。
自2008 年起，每年春天4、5 月份，基礎學 院都在一年級、二年級的學生里選拔成績前 百分之三十或百分之五十的同學，分成小組， 參加基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗項目，同時隆重啟動 年度基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗大賽；每年年底，對當 年開設的創(chuàng)新項目進行檢查驗收，師生們一 起交流參加創(chuàng)新實驗項目的收獲和體會。每 年新開設學校、學院和基礎學院三個級別的 創(chuàng)新項目都有三十至五十項，至今校級立項 項目已有80 余項。每個小組都有固定的指導 老師，幾乎所有項目都是學?；蛘呋A醫(yī)學 實驗教學中心的創(chuàng)新實驗項目，三四十位教 師參與進來，利用業(yè)余時間、假期時間指導學 生。本科生研究性學習與創(chuàng)新型實驗工作在 基礎學院已經(jīng)制度化、規(guī)范化。
5 年來，關于實驗改革、教學改革、創(chuàng)新實 驗這方面的論文，基礎學院師生加起來已經(jīng)發(fā) 表上百篇。第一批參加創(chuàng)新型實驗項目的學生 已經(jīng)畢業(yè)，他們多數(shù)考上了研究生，或者找到了 理想的工作。臨床醫(yī)學2007 級李青本科期間就 發(fā)表了 SCI收錄論文，她被加拿大麥吉爾大學 醫(yī)學院全額獎學金錄取攻讀博士學位。李青說： 五年大學生活讓我學到了很多，在實驗室做項 目的經(jīng)歷堅定了我對醫(yī)學的追求。
師生長期不懈努力成功之花美麗綻放
11 月2 日，開往天津的火車上，四個小時 的行程里，王斌一直在修改 PPT，字字句句， 連標點都不放過?！耙粋€小的環(huán)節(jié)往往決定著 結果，我們不能因小細節(jié)留下大遺憾?！蓖醣?對同學們說。比賽期間，他沒有到組委會安排 的評委住處去，而是和師生們在一起，為參賽 做最后的準備。
“在基礎學院，許多老師利用休息時間， 自愿指導學生做創(chuàng)新實驗?！被A學院副院長 夏玉軍教授說，“學生叫一聲老師，我們就有 一份責任，哪怕不是自己帶的學生也是一樣 對待。”
王斌和周宇是“泰山學者”特聘教授，他 們親自指導本科生的研究性學習和創(chuàng)新型實 驗。青年教師單濤連續(xù)兩個暑假帶了兩批、共 30 人的創(chuàng)新實驗小組。丁守怡已經(jīng)帶了5 批、 40 多名學生做創(chuàng)新實驗。只要學生去實驗室 做實驗，他們都會到場指導答疑。
董靜就像學生的媽媽一樣。2012 年1 月 16 號是農(nóng)歷的小年，徐歡小組4 個人都沒有回 家，留在學校繼續(xù)做實驗。董靜在家里炒了幾 個菜，包了水餃，裝在野餐用的大保溫箱里帶 到實驗室，陪同學們一起做實驗。晚上九點多， 董老師親自給同學們下了水餃，陪著同學們圍 著實驗桌度過了一個小年夜?！澳鞘俏疫@輩子 過得最難忘，也是最美好的小年夜?！毙鞖g說。
老師們的工作熱情激發(fā)了同學們積極參 與的興趣。在顯微鏡下找到細菌時的成就感 讓王亞文漸漸地喜歡上了微生物實驗課，進 入丁守怡所帶的實驗小組之后，開會、查資 料、做實驗，成了她生活的重要部分，時間變 得緊張而充實?！昂芏鄬嶒瀸Νh(huán)境、時間都有 非常嚴格的要求，我們必須在實驗室盯著。五 一、暑假等大小假期我們都是泡在實驗室 里?！迸c王亞文同組的楊晶說。
研究的過程是漫長而艱辛的。徐歡小組 從2011 年4 月份開始做western blotti ng 實 驗，需要通過膠片上的蛋白質(zhì)條帶觀測結果， 這個實驗一連做了4 個月都沒有出現(xiàn)預想的 蛋白條帶，他們依然不放棄，當最后終于完成 的時候，同學們高興得哭了。董靜說：“孩子們 都是一門心思撲在實驗上，去體會sci ence 的 美麗，所以才能取得這樣的成績。”
每一次成功，都離不開許多幕后英雄默 默的奉獻。自今年3 月份起，基礎學院便組織 專家對2010 年、2011 年立項支持的34 項大 學生創(chuàng)新型實驗項目進行了多次答辯篩選， 又經(jīng)過5 次模擬比賽演練，最終確立8 個項 目參加第二屆全國大學生基礎醫(yī)學實驗設計 大賽。在這個過程中，張文卿教授、吳翠嬌教 授等老師都參與進來，從匯報內(nèi)容、儀態(tài)展示 和語言表達等方面對學生進行指導；黨政辦 公室主任楊美玲是師生們的“后勤部長”，參 賽期間的衣食住行都是由她打理的。
長期的不懈努力，贏得了成功之花的美 麗綻放。全國大學生基礎醫(yī)學實驗設計大賽 的舞臺上，八分鐘演講、四分鐘答辯，不允許 透露來自哪所學校、指導老師是誰，完全依照 五個評委獨立打分算出總成績。徐歡以近乎 完美的表現(xiàn)征服了評委，王亞文、薛丹丹，甚 至是獲得優(yōu)秀獎的牛夢月等同學的表現(xiàn)也是 可圈可點，最終我校取得了優(yōu)異比賽成績，并 獲最佳組織獎。
9 月份，又一批懷揣醫(yī)學夢想的學子走進 了博雅樓。“回”字形走廊內(nèi)，老師們帶領新生 們慢慢地走著，為他們講解博雅樓機構設置、 醫(yī)學院的發(fā)展歷程。走廊內(nèi)側(cè)墻面上，有1946 到1996 五十年間在醫(yī)學院任教的著名教授 的頭像素描，有現(xiàn)在基礎學院任教的全國勞 模、教學名師的照片，還有介紹學院學科建 設、教學科研成就的宣傳欄等等?！懊看螌嶒?進行得不順利的時候，我就去看看二樓那些 醫(yī)學老前輩的畫像。想想沈福彭等老前輩的 故事，就增加了戰(zhàn)勝困難的勇氣?！毙鞖g告訴 記者。
圖為參加第二屆全國大學生基礎醫(yī)學創(chuàng)新論壇暨實驗設計大賽的同學們，左起徐歡、秦 月、王亞文、薛丹丹、牛夢月、畢文華、譚葉、邊進。 金利新 攝
