96場(chǎng)集體教學(xué)觀摩和課堂教學(xué)研討、322次學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)及座談會(huì)、79項(xiàng)學(xué)生實(shí)踐技能展示和現(xiàn)場(chǎng)演示、44場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)研討、長(zhǎng)望實(shí)驗(yàn)班教學(xué)改革研討、校外專家講座、教學(xué)管理人員專題培訓(xùn)……10月15日至11月11日，我校開(kāi)展了為期一個(gè)月的"本科教學(xué)質(zhì)量月"活動(dòng)，進(jìn)一步在全校營(yíng)造了重視和思考教學(xué)工作的良好氛圍。近期，教務(wù)處副處長(zhǎng)張永宏接受記者采訪，解讀了提高本科教學(xué)質(zhì)量的思路和舉措。
　　如果說(shuō)人才培養(yǎng)理念是本科教學(xué)無(wú)形的魂，那么本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案就是落實(shí)理念有形的“指揮棒”。目前，我校的人才培養(yǎng)方案每?jī)赡晷抻喴淮危?009年的教學(xué)改革正是以人才培養(yǎng)方案的修訂為核心，體現(xiàn)了“三個(gè)導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想。張永宏副處長(zhǎng)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)了人才培養(yǎng)方案的重要性，他透露，在即將啟動(dòng)的2013版人才培養(yǎng)方案修訂中，“總的學(xué)分可能會(huì)降低，基礎(chǔ)課的學(xué)分要加強(qiáng)，實(shí)踐課學(xué)分將占30%以上”,突出基礎(chǔ)和實(shí)踐兩個(gè)重點(diǎn)的思路十分清晰?！盎A(chǔ)打牢了，后面的成長(zhǎng)會(huì)很快”，張永宏副處長(zhǎng)說(shuō)道。其實(shí)，在教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處、學(xué)工處、校團(tuán)委等部門(mén)及各學(xué)院的共同努力下，今年我校各級(jí)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目比往年有了顯著增加，其中包括40項(xiàng)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目，基本保證60%-70%的學(xué)生可以參加至少一項(xiàng)。張永宏副處長(zhǎng)表示，“以后要力爭(zhēng)增加到二、三百項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，并且按學(xué)科特色系統(tǒng)規(guī)劃，重點(diǎn)培育學(xué)科競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)?！?br>　　教考分離是另一項(xiàng)已經(jīng)開(kāi)始試點(diǎn)并將逐步推廣的改革舉措，也是與提高課堂教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)的。將課程的授課教師與出卷老師分離，在統(tǒng)一教學(xué)大綱和保持授課進(jìn)度大體一致的情況下，由校外專家或者未授課的校內(nèi)老師出題，促進(jìn)同一課程的教師之間、教師和學(xué)生之間的相互交流，也使得對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)更為客觀。目前開(kāi)展先期試點(diǎn)的是作為基礎(chǔ)課的高等數(shù)學(xué)及作為專業(yè)平臺(tái)課的模擬電子線路、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、電路的四門(mén)課程，每門(mén)課涉及三至四位老師，效果已初步顯現(xiàn)。張永宏副處長(zhǎng)告訴記者，在按專業(yè)大類開(kāi)展人才培養(yǎng)的趨勢(shì)下，教考分離也更利于資源共享，以優(yōu)勢(shì)專業(yè)帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)。當(dāng)然，教師是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，對(duì)教師師德的強(qiáng)化、對(duì)新任教師教學(xué)技能的培訓(xùn)和跟蹤聽(tīng)課、對(duì)教學(xué)研究的資助等等也都在有條不紊地進(jìn)行中。
　　正如曹衛(wèi)星副省長(zhǎng)在江蘇省全面提高高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量工作會(huì)議上的講話中指出，下移學(xué)術(shù)權(quán)力和學(xué)術(shù)管理重心到院系及學(xué)科?！爸匦南乱啤币彩潜敬巍氨究平虒W(xué)質(zhì)量月”的鮮明特點(diǎn)之一，更是教學(xué)改革的一大關(guān)鍵詞。除了圍繞四個(gè)主題的全校性集體動(dòng)作外，活動(dòng)中大部分是以學(xué)院為單位組織的自選動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)院針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、教師特點(diǎn)、學(xué)科特色、專業(yè)特點(diǎn)制定適合本學(xué)院的制度或措施，優(yōu)化考核和管理的方式。張永宏副處長(zhǎng)坦言，“教學(xué)不可能一刀切，關(guān)鍵還在于引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，全面提高教學(xué)水平；促進(jìn)各學(xué)院規(guī)范教學(xué)管理，建立教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制。今年是首屆質(zhì)量月活動(dòng)，涉及面比較廣，以后會(huì)每年就一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行突破。” （賈冰）