3月31日，在大學(xué)生新聞中心成立儀式上，參加儀式的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓為學(xué)生記者代表頒發(fā)“大學(xué)生記者證”。（學(xué)通社記者朱冬昱攝）


　“我自己連同其他66名學(xué)生記者的所屬學(xué)院、姓名和聯(lián)系方式等信息已經(jīng)報上去了，至于IMO系統(tǒng)登錄賬號都是自己起名，我自己報的是xtwangfei”，據(jù)學(xué)通社負(fù)責(zé)統(tǒng)計報送成員信息的工作人員王飛同學(xué)介紹，進(jìn)行信息統(tǒng)計的目的是把校內(nèi)媒體成員錄入IMO（互聯(lián)網(wǎng)即時通訊辦公室）系統(tǒng)，在虛擬空間里建立起一個校園新聞工作溝通交流、協(xié)作配合的平臺。
　　進(jìn)入5月，由學(xué)校黨委宣傳部牽頭，開始對我校大學(xué)生新聞中心中各媒體成員的學(xué)生記者和學(xué)生通訊員情況進(jìn)行摸底和基本信息統(tǒng)計?；拘畔ǔ蓡T所屬學(xué)院及其部門、記者類型、出生日期、聯(lián)系電話、大學(xué)生新聞中心成員帳號等項目。目前，統(tǒng)計工作已經(jīng)從校學(xué)通社、后勤信息中心開始，逐步向?qū)W校各工作戰(zhàn)線和學(xué)院所屬的媒體平臺、傳媒中心和信息中心進(jìn)行，該工作預(yù)計在6月底前完工。據(jù)了解，這是自“1987年校報學(xué)生通訊員隊伍成立”以來，首次進(jìn)行的校媒從業(yè)人員的大規(guī)模信息統(tǒng)計工作。
　　作為我校校園媒體發(fā)展歷程的見證人，校黨委副書記唐峻在今年3月31日我校大學(xué)生新聞中心成立儀式上曾說，“學(xué)校新聞機構(gòu)的發(fā)展經(jīng)歷了由記者站到學(xué)通社，再到大學(xué)生新聞中心成立的‘三大步’歷程?！?br>　　據(jù)唐峻副書記回憶，上世紀(jì)80年代，在校園媒體發(fā)展之初，學(xué)校內(nèi)一批熱愛文學(xué)創(chuàng)作的學(xué)生，包括他本人在內(nèi)，利用業(yè)余時間為校報、廣播臺編寫文章，自發(fā)成立了學(xué)生記者站。直到1987年10月，校黨委宣傳部經(jīng)研究報學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)成立了校學(xué)生通訊社。
　　新時期以來，包括校黨委宣傳部在內(nèi)的校屬各單位為了進(jìn)一步擴大平臺、拓展內(nèi)容，逐步創(chuàng)建了一個屬于我校大學(xué)生新聞愛好者的共同家園。學(xué)工處、教務(wù)處、研究生處、后勤管理處、校團(tuán)委等單位以及各學(xué)院紛紛成立信息中心和傳媒中心，創(chuàng)辦了一批校園媒體，為學(xué)校的新聞宣傳事業(yè)持續(xù)添磚加瓦。
　　據(jù)校黨委宣傳部部長彭光芒介紹，長期以來，由于我校各部門組織、各學(xué)院之間對學(xué)校整體宣傳工作缺乏統(tǒng)一的了解和協(xié)作溝通，平時專業(yè)化培訓(xùn)頻率較少，加之校園媒體人專業(yè)素養(yǎng)不夠高，與我校不斷發(fā)展的校園文化和不斷增長的宣傳需求產(chǎn)生了矛盾。為了順應(yīng)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校決定成立大學(xué)生新聞中心。目前，學(xué)生新聞機構(gòu)在以大學(xué)生新聞中心為核心機構(gòu)的指導(dǎo)下，各媒體機構(gòu)獨立開展工作，按照各自計劃安排工作與自主發(fā)現(xiàn)新聞線索采寫這兩種機制運行。大學(xué)生新聞中心設(shè)編委會，編委會下設(shè)綜合部、采編部、攝影部、培訓(xùn)與發(fā)行部、網(wǎng)宣部、廣播部與視頻新聞部等7個部門，學(xué)通社、各傳媒中心和信息中心所屬記者團(tuán)與編委會下設(shè)部門平行設(shè)置運行。
　　大學(xué)生新聞中心自成立以來，通過借助這一平臺，總體謀劃我校的新聞宣傳工作，集中力量，整合資源，對同一或同類新聞事件進(jìn)行“全媒體”和校內(nèi)外媒體聯(lián)動報道，充分展示了整合后的“威力”。
　　4月9日，學(xué)通社外媒記者團(tuán)成員袁秀雙等通過走訪建筑工地自彈自唱的農(nóng)民工胡盛田，以“通訊員”身份在楚天都市報上發(fā)表稿件《六旬農(nóng)民自彈自唱，每日一歌帶走疲勞》；4月11日，我校南湖新聞網(wǎng)在對前文的標(biāo)題、內(nèi)容進(jìn)行簡單加工后也以《農(nóng)民工的“草根演唱會”》進(jìn)行了刊登轉(zhuǎn)載。4月16日，《人民日報》駐湖北記者站記者田豆豆了解此事后，也與學(xué)通社記者一同走進(jìn)胡盛田所住的校內(nèi)工棚，深入現(xiàn)場挖掘人物故事。
　　借助大學(xué)生新聞中心這一平臺，我校電視臺學(xué)生攝像記者在與學(xué)通社記者取得聯(lián)系后，于4月22日對胡盛田再次進(jìn)行了電視采訪報道；4月28日中午，“南湖之聲”廣播臺也播出了胡盛田大爺?shù)墓适?。至此，關(guān)于胡盛田的報道，是我校多年來，主要校園媒體平臺之間首次對同一新聞人物進(jìn)行的“全媒體”報道。
　　除了采訪報道工作，大學(xué)生新聞中心成立之后，對學(xué)生記者和通訊員的培訓(xùn)工作也正緊鑼密鼓地開展。
　　4月16日，校黨委宣傳部胡今天老師為大學(xué)生新聞中心記者做了主題為“新聞采寫與人物專訪”的專項培訓(xùn)。以人物專訪為主題的寫作培訓(xùn)，讓學(xué)生記者們感觸最深的便是“在理解的基礎(chǔ)上，才能更好地發(fā)現(xiàn)人物的內(nèi)在品質(zhì)?！睂W(xué)通社記者徐欲曉說：“培訓(xùn)中提到的通過‘訪前預(yù)設(shè)’了解人物情況，這一概念讓我對新聞寫作有了新的認(rèn)識，對于采訪有了新的發(fā)現(xiàn)?！?br>　　“用二手資料對人物進(jìn)行‘預(yù)設(shè)’，形成初步印象和采寫思路，是胡老師對我們提出的寫作建議?！睂W(xué)通社記者袁秀雙在參加了培訓(xùn)后說，“培訓(xùn)之前，寫人物專訪時，總是不知道什么是重點，有時甚至?xí)咽占降娜啃畔⒍紝戇M(jìn)文章去，‘面面俱到’突出不了一個人的特點；培訓(xùn)過后，發(fā)現(xiàn)寫作時有了新的思維，文章也有下手之處了?！?br>　　學(xué)通社、校電視臺、廣播臺等部門的學(xué)生記者經(jīng)過培訓(xùn)后，《師德人物“劉老師告訴你”》、《高校主頁“官味”重 華農(nóng)堅持學(xué)術(shù)風(fēng)》等一篇篇生動的人物、紀(jì)事稿件陸續(xù)出現(xiàn)在校報和南湖新聞網(wǎng)等校級媒體上。
　　大學(xué)生新聞中心雖已成立，但目前仍面臨著一系列發(fā)展中遇到的困惑，校黨委宣傳部的胡今天坦言道：“當(dāng)下，學(xué)校新聞宣傳工作是一個整體，而各單位所屬的學(xué)生記者和學(xué)生通訊員隊伍依然相對獨立，之間缺乏有效溝通交流，這些都反映了大學(xué)生新聞中心整合尚不健全?！?br>　　另外，“大學(xué)生新聞中心里面各個部門都有自己的采編人員，機構(gòu)重疊冗雜比較嚴(yán)重。”學(xué)通社記者徐欲曉這樣說道。除此之外，黨委宣傳部網(wǎng)絡(luò)宣傳科黃輝老師認(rèn)為，之前設(shè)想的大學(xué)生新聞中心統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)IMO隨著成員逐步增加，尚需要一個暢通的網(wǎng)絡(luò)平臺支持，而后期仍需要做進(jìn)一步的改善和維護(hù)。
　　對于大學(xué)生新聞中心未來的發(fā)展，校黨委宣傳部部長彭光芒表示，今后將繼續(xù)加強團(tuán)隊文化建設(shè)，繼續(xù)整合資源，推進(jìn)構(gòu)建優(yōu)勢平臺，集中培訓(xùn)，制定激勵機制，不斷完善制度，推薦優(yōu)秀的記者到外媒實習(xí)，對于有從事新聞工作愿望的同學(xué)，幫助他們走上專業(yè)化發(fā)展的道路。