周建軍，1982年參加工作，是文革后的第一批本科大學(xué)生，全國(guó)骨干教師，金鄉(xiāng)縣功勛校長(zhǎng)、十佳校長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)、全國(guó)課改名校長(zhǎng)，先后任金鄉(xiāng)一中副校長(zhǎng)，金鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)兼黨總支書記，直至現(xiàn)在就任金鄉(xiāng)二中校長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)期間曾組建金鄉(xiāng)縣教學(xué)共同體，金鄉(xiāng)二中期間，與濰坊教科院組建教學(xué)聯(lián)合體，是與教學(xué)發(fā)達(dá)地區(qū)結(jié)盟并推動(dòng)金鄉(xiāng)教育發(fā)展的關(guān)鍵人物，為金鄉(xiāng)縣教育發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
　　從事教育教學(xué)管理30多年，滿懷著獻(xiàn)身教育事業(yè)的熱情，執(zhí)著奉獻(xiàn)，埋頭苦干，用汗水和忠誠(chéng)書寫著無(wú)悔的人生篇章，率領(lǐng)著全體教職工推動(dòng)著學(xué)校的不斷騰飛。
　　周建軍同志始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持 “用心做事，以愛(ài)育人”的教育理念，秉承“用心教書，潛心育人，辦人民滿意教育”的辦學(xué)宗旨，帶領(lǐng)全校師生發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的拼搏精神、精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神、潤(rùn)物無(wú)聲的奉獻(xiàn)精神、敢為人先的創(chuàng)新精神，鑄就了一個(gè)又一個(gè)新的輝煌。所帶領(lǐng)的金鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、金鄉(xiāng)二中都實(shí)現(xiàn)了教學(xué)思想現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化，學(xué)校被確定為山東省教學(xué)名校、全國(guó)教育創(chuàng)新示范校，成為魯西南響當(dāng)當(dāng)?shù)慕逃放茖W(xué)校。
　　在學(xué)校管理上，創(chuàng)新管理方式，提高管理水平。管理是喚醒人，制度是激勵(lì)人，管理的核心是尊重，制度的核心是真愛(ài)。
　　在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校組建了由中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加的行政辦公領(lǐng)導(dǎo)小組，定期于每周五召開(kāi)行政辦公會(huì)議，總結(jié)反思一周的行政管理、教育教學(xué)和后勤保障工作，并安排部署下一周的各項(xiàng)工作，把管理工作做得更細(xì)致，使整個(gè)學(xué)校的管理有高度、上層次、上水平。
　　教學(xué)上，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)期間，力求打造中學(xué)航母，促進(jìn)教育均衡。為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)教育教學(xué)資源共享，促進(jìn)金鄉(xiāng)縣初中教育的均衡發(fā)展，在金鄉(xiāng)縣教育體育局的指導(dǎo)下，周建軍挑起了引領(lǐng)“中學(xué)航母”前行的重?fù)?dān)。以實(shí)驗(yàn)中學(xué)為依托，成立了由金曼克中學(xué)、雞黍中學(xué)、肖云中學(xué)、卜集中學(xué)參加的 “實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)共同體”?！肮餐w”積極探索，創(chuàng)新管理、教學(xué)、備課形式，開(kāi)展了“同課異構(gòu)”和“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，更新了教師的教育觀念，提高了理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，“共同體”的三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)均出現(xiàn)了學(xué)生“回流”現(xiàn)象，促進(jìn)了各校區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的共同提高，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。在金鄉(xiāng)二中期間，為讓全省最好、最優(yōu)質(zhì)教學(xué)管理模式，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，與全省素質(zhì)教育最有權(quán)威、占據(jù)主導(dǎo)的濰坊教科院聯(lián)合辦學(xué)，定期到校指導(dǎo)教育教學(xué)，并進(jìn)行師資交流，培養(yǎng)了一批骨干教師，如金鄉(xiāng)名師殷存印、姜桂云、李慎昌、李昌淳、田書春、劉云鷹、殷云霞，全縣教師楷模于良運(yùn)、王瑞蘭等等；還造就了一批最優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，如“全國(guó)百名優(yōu)秀班主任之星”程?hào)|升、朱憲福，功勛班主任張?jiān)啤⒅苁剀姷鹊?。學(xué)校獲得高級(jí)教師、全國(guó)模范教師、省市級(jí)優(yōu)師、市級(jí)骨干教師、市級(jí)教學(xué)能手、國(guó)家省市縣優(yōu)秀班主任總數(shù)占到專任教師總數(shù)86%，學(xué)校形成了“學(xué)科帶頭人、骨干教師、合格教師”優(yōu)良的梯隊(duì)型師資結(jié)構(gòu)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　創(chuàng)新教研形式，細(xì)精教學(xué)工作。在周建軍的大力倡導(dǎo)下，學(xué)校積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力幫助全體教師提高業(yè)務(wù)水平，引導(dǎo)教師跨越“從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型或?qū)＜倚汀钡逆幼?。學(xué)校形成了以教務(wù)處牽頭，科研處和年級(jí)為“兩翼”，三科室齊抓共管教學(xué)的工作體制，完善了教學(xué)的巡視制度、聽(tīng)評(píng)課制度、課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制，通過(guò)名師、專家引領(lǐng)，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。開(kāi)展 “博雅論壇”“風(fēng)采課堂”“名師論壇”、“名師講堂”活動(dòng)，組織名優(yōu)教師積極研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在觀課、議課活動(dòng)中，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中提高。學(xué)校有190余名教師被評(píng)為各級(jí)教學(xué)能手、名師、骨干教師、優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人，有100余名教師在省、市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，近600篇學(xué)術(shù)論文在各級(jí)刊物上發(fā)表，有30項(xiàng)課題申報(bào)立項(xiàng)。其中《創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)踐》成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題，英語(yǔ)、信息學(xué)科研究成為省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題。
　　激發(fā)園丁活力，打造幸福職業(yè)。一是維護(hù)人格尊嚴(yán)：周建軍尊重教師的主人翁地位，并創(chuàng)造條件，讓教師有更多的參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)，使他們真正行使當(dāng)家作主的權(quán)力。全校上下形成一種和諧的心理氛圍，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。二是尊重崗位選擇：盡可能讓教師做自己喜愛(ài)的工作。三是關(guān)心教師生活：提高教職員工的福利待遇，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境、建立良好師生關(guān)系，滿足教師發(fā)展需要、改善人文環(huán)境，使每一個(gè)角落都傳遞出濃郁的文化特質(zhì)，讓教師幸福地工作和生活。
　　實(shí)施素質(zhì)教育，建立成長(zhǎng)樂(lè)園?！叭巳藭?huì)欣賞，人人被賞識(shí)”，一直是周建軍愛(ài)的教育的精髓。用欣賞的目光去看待學(xué)生，用寬容的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，用教育的細(xì)節(jié)去體現(xiàn)大愛(ài)，以愛(ài)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程，滲透到教育的每一個(gè)角落，讓愛(ài)無(wú)處不在，伴隨孩子成長(zhǎng)的每一步，讓他們沐浴在愛(ài)的光芒中，成為愛(ài)的使者。
　　功夫不負(fù)有心人，周建軍同志領(lǐng)導(dǎo)的金鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)先后被授予“全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)集體”、“山東省創(chuàng)新教育示范基地”、“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)?！?、“濟(jì)寧市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“濟(jì)寧教育科研先進(jìn)單位”、“濟(jì)寧市重大課題實(shí)驗(yàn)基地”、“濟(jì)寧市教育綜合評(píng)估先進(jìn)單位”、“濟(jì)寧市青少年工作先進(jìn)集體”等。他領(lǐng)導(dǎo)的金鄉(xiāng)縣第二中學(xué)順利晉升為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、省級(jí)文明單位，省級(jí)廉政文化進(jìn)校園示范校，被授予全國(guó)科學(xué)教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地、全國(guó)中華民族傳統(tǒng)美德教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國(guó)師德建設(shè)示范單位、全國(guó)教育創(chuàng)新示范校、省級(jí)綠色學(xué)校、省級(jí)電化教育示范學(xué)校、省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位、省級(jí)花園式單位、山東省教書育人先進(jìn)單位，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，連年被評(píng)為金鄉(xiāng)縣“人民滿意單位”。
　　教育，關(guān)系著學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)系著家庭幸福，更關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)。作為教育工作者，周建軍積極貫徹落實(shí)黨的教育方針，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，時(shí)刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，克己奉公、全情投入，帶領(lǐng)著實(shí)驗(yàn)中學(xué)廣大黨員干部和教職員工用心做事、以愛(ài)育人，展示了金鄉(xiāng)教育工作者的風(fēng)采，譜寫了一曲優(yōu)美和諧的校園樂(lè)章。