那是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，十幾位畢業(yè)生回到母校師大，請來了自己當(dāng)年的老師。沁園之內(nèi)，歡聲笑語陣陣。觥籌交錯(cuò)，推杯換盞間，師生共憶往昔時(shí)光，回想當(dāng)初課上老師在講臺上兢兢業(yè)業(yè)講課的場景，重溫課下師生一起討論問題的日子，一切都恍然如昨。聚會(huì)結(jié)束后，學(xué)生們一起攙扶著老師，將他慢慢送回家中。一行而來的學(xué)生站滿了老師家小小的客廳，一切都來的那么突然，令人難忘感動(dòng)的一幕發(fā)生了。老師坐在沙發(fā)上后，學(xué)生竟一起向老師行禮下跪，他們以這種中國傳統(tǒng)的隆重的叩謝禮儀向老師表達(dá)著感激與崇敬之情。瞬間的定格，永恒的經(jīng)典，老師的眼睛濕潤了，驚詫之余更懷揣著滿滿的感動(dòng)。這一幕，讓這位德高望重的老師縱使多年后依舊記憶猶新。
　　如今，我們來到那間小小的客廳，聽張老師細(xì)細(xì)地講述這個(gè)感人的故事。年邁的老師矍鑠依舊，眉宇間寫滿了沉甸甸的感動(dòng)。
　　張世良老師出生于1934年，在中國歷史上那是一個(gè)動(dòng)亂的年代，以至于本該天真快樂的童年對張老師而言則充滿了逃難的艱難與辛苦?！叭毡厩终剂撕幽系拇蟛糠??！睆埨现v述著他的兒時(shí)生活，“我們要經(jīng)常躲著日本人。‘跑老日’是那時(shí)的專用名詞。”說到這里，教授停了停。那是段黑暗的日子，吃不飽，穿不暖，就是這樣的一段日子給了教授生活的最初體驗(yàn)?！拔矣浀媚莾河袟l干涸的河床，我趴在河坡之上，日本飛機(jī)從低空掠過時(shí)，抬頭就可以看見飛機(jī)上的日本國旗和艙內(nèi)的駕駛員，而飛機(jī)上機(jī)槍掃射的子彈就在身邊爆炸，炸彈爆炸時(shí)的火藥味十分刺鼻。就在那里，也是在這個(gè)河床邊，母親丟下了妹妹……”一絲傷感出現(xiàn)在教授的臉上，張老休憩了片刻。因?yàn)閷γ褡逦Ｍ鲇星心w之痛，所以張老師更懂得國家強(qiáng)大的重要。他懷揣愛國之情，在解放后，他再次獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且倍加珍惜，勤奮努力，終于在高中畢業(yè)后以優(yōu)異的成績考入當(dāng)時(shí)的新鄉(xiāng)師范學(xué)院（河南師范大學(xué)前身）。在國家“支援東北教育建設(shè)”政策的激勵(lì)下，張老選擇生物作為自己的學(xué)習(xí)方向，這一學(xué)，就是一輩子的光景。畢業(yè)后，他留在生物系繼續(xù)任教，這一留，便注定了張老師與生物學(xué)的一生情緣。
　　在生物系，張老師認(rèn)真刻苦地實(shí)驗(yàn)，孜孜不倦地求學(xué)?？v使是在知青下鄉(xiāng)時(shí)，被下放到封丘的學(xué)校農(nóng)場，張老師也依舊會(huì)在每天完成繁重的喂豬放牛工作后，擠出時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。時(shí)光還原不了過去，但我們依舊可以從張老師眼眸閃爍的光芒中想象到一個(gè)青年，在夜晚昏暗的燈光下神情專注地鉆研著書本的情景。彼時(shí)，寧靜的夜晚只能聽到一兩聲昆蟲的鳴叫和紙筆摩擦的窸窣之聲。同住的知青或許早已安然睡下，而他卻依舊沉醉于自己鐘愛的科學(xué)，努力地思索，不懈地演算，直到豁然開朗，進(jìn)入一片新的境地。
　　“大學(xué)上好學(xué)！全面發(fā)展，服從分配，服從國家安排。”從師大學(xué)子到優(yōu)秀學(xué)者，張老師以自己的勤奮踏實(shí)，篤定堅(jiān)持書寫了令人敬仰的篇章，也使得他在學(xué)術(shù)研究方面取得了優(yōu)異的成績。他曾主持省重點(diǎn)項(xiàng)目“人畜共患病單克隆抗體的研究”，并參與其他多項(xiàng)課題。1991年遠(yuǎn)赴英國的合作研究更加開闊了張老師的視野，同時(shí)也讓張老師更加深刻地認(rèn)識到在生物學(xué)領(lǐng)域我國與西方發(fā)達(dá)國家的差距，這成為日后張老師在研究中堅(jiān)持不懈的動(dòng)力之一。十年磨一劍，有志者事竟成，終于，一部由張老師主要編寫的《腫瘤分子細(xì)胞遺傳學(xué)》赫然而出。在這部書中，老師首次將腫瘤學(xué)與遺傳學(xué)兩門不同領(lǐng)域的學(xué)科在細(xì)胞分子水平上有機(jī)地結(jié)合起來，被媒體譽(yù)為“腫瘤學(xué)研究的新篇章。”
　　熱血著文章，鐵肩擔(dān)道義。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人民教師，每一節(jié)課，張老師都會(huì)傾心準(zhǔn)備。在當(dāng)時(shí)諸多雜志圖書中沒有實(shí)例的情況下，張老師遍觀浩瀚書海，汲取精華，在百家之言中思考創(chuàng)作出最鮮活的實(shí)例。在課堂教學(xué)中，深入淺出，通俗易懂，張老師以豐富的例子將高深的學(xué)問平實(shí)地傳授與學(xué)生，沒有例子，就自己編寫?！凹僭O(shè)從秦始皇時(shí)期，致病基因就存在，那么到現(xiàn)在為止它的發(fā)病率是多少呢？”實(shí)例一出，學(xué)生們便著筆計(jì)算思考了。數(shù)十年如一日，張老師從未用過相同的教案，每一屆學(xué)生，每一次授課，張老師總有全新的內(nèi)容充實(shí)課堂?？v使下課鈴響起，依舊有同學(xué)與張老師交流著不同的問題，教學(xué)樓里，林蔭道旁，乃至張老師家中，不論萬物復(fù)蘇的春天，繁花似錦的盛夏，還是紅葉翩飛的秋日，紅梅映雪的寒冬，都能見到張老師耐心為學(xué)生解答問題的身影。課下，張老師還在班內(nèi)組建了學(xué)習(xí)興趣小組。將遺傳學(xué)感興趣的學(xué)生紛紛聚在一起，在這個(gè)類似于“雅典學(xué)園”的小組中，一起討論分享，一屆屆學(xué)生在對高深知識的追求中愉快地度過了自己難忘的青春時(shí)光。張老師精心指導(dǎo)培養(yǎng)出了研究生、博士生等諸多國家棟梁之才。我校生命科學(xué)學(xué)院現(xiàn)任院長盧龍斗、副院長常重杰都是張老師的高徒。
　　老驥伏櫪，志在千里。張老師已經(jīng)退休，對于自己的生活，他這樣總結(jié)道：“在學(xué)習(xí)和工作中，要以拼搏取得優(yōu)異的成績；退休了，更要發(fā)揮余熱?！彼?，即使退休，張老師依舊擔(dān)任我校理科教學(xué)監(jiān)督組組長職務(wù)，他經(jīng)常會(huì)到物理、化學(xué)、生物等理科專業(yè)的教室，認(rèn)真傾聽在崗教師的講課，幫助新一代教師提高水平，真正做到了退休后依舊為師大貢獻(xiàn)自己的力量。除此之外，張老師退休之后，仍保持著每天早睡早起的作息規(guī)律，參加散步、打太極等健康的活動(dòng)，唱歌、唱戲、繪畫無一不在張老師豐富的愛好之中。環(huán)顧家中的客廳，四壁上掛滿了張老師的作品，國畫勾勒出花鳥，油畫描繪著人物，水粉展現(xiàn)著山水……說起這些畫作，更是激起了張老師十二分的精神?！斑@幅江主席畫像是我做喜歡的，這是1999年為慶祝新中國成立五十周年畫的，還得了新鄉(xiāng)市比賽一等獎(jiǎng)呢?！睆埨蠋熤钢蛷d中央放著的江主席畫像笑著說道。圖畫中江澤民主席在橘黃色的背景中身著中山裝，慈祥地微笑，伸出的右手仿佛是在告訴全世界新中國的強(qiáng)大與新時(shí)代的美好。畫作右上角書寫的“明天會(huì)更好”五個(gè)字更是體現(xiàn)了對未來的期望與祝福。懷著這樣的祝福，張老師眉眼稍展，道出對當(dāng)代學(xué)子的殷殷期望和寄語。他談到：“當(dāng)代大學(xué)生處在這樣一個(gè)好的時(shí)代，更應(yīng)拼搏奮斗，對自己提出更高的要求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老一代學(xué)者?！遍L江后浪推前浪，一浪更比一浪強(qiáng)，青出于藍(lán)，其所求之。
　　高山仰止，景行行止。大師之所以為大師，不僅在于其豐富的學(xué)識或者矚目的科學(xué)成果，更在于為晚輩后世瞻仰的品格與學(xué)風(fēng)。學(xué)高即為師，德高方為范。不論是治學(xué)學(xué)風(fēng)還是教學(xué)態(tài)度，張老師都為我們展現(xiàn)了一位大師獨(dú)特的人格魅力。