11年前，寒門出身的陳其霆從蘭州大學(xué)經(jīng)管學(xué)院碩士畢業(yè)。在當(dāng)時(shí)，包括蘭州大學(xué)在內(nèi)的許多高校尚未設(shè)立經(jīng)管類專業(yè)的博士點(diǎn)，所以數(shù)量不多的碩士研究生在尋找工作方面具有較大的選擇空間。投簡(jiǎn)歷，參加面試……一個(gè)看似偶然的機(jī)會(huì)，最終他選擇來(lái)南航做一名教師。就是這個(gè)看似簡(jiǎn)單的決定，讓他在此后十幾年的歲月中，都與學(xué)校、學(xué)生緊緊地聯(lián)系在了一起。從2001年至今的十幾年里，在南航只要提起陳其霆老師，許多學(xué)生都會(huì)滔滔不絕地談起陳老師對(duì)自己的影響。而他的另一個(gè)名字Mr.Alex，則在國(guó)際商務(wù)專業(yè)的留學(xué)生中有很高的認(rèn)同度。
　　“我所傳遞的信息不見(jiàn)得都是正確的，但都是我相信的?！?br>　　來(lái)南航后，陳其霆承擔(dān)了大量的教學(xué)工作，每年完成的教學(xué)工作量經(jīng)常達(dá)到學(xué)校額定工作量的兩倍左右，而且絕大部分課程的學(xué)生評(píng)價(jià)都達(dá)到了“優(yōu)”。伴隨著教學(xué)工作的進(jìn)行，他獲得了一系列的教學(xué)成果和獎(jiǎng)項(xiàng)。近年來(lái)，主持中國(guó)高等教育協(xié)會(huì)教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)，主持和參與校重點(diǎn)教改項(xiàng)目3項(xiàng)，一般項(xiàng)目6項(xiàng)；獲得教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，教學(xué)觀摩獎(jiǎng)1項(xiàng)，2011年留學(xué)生教學(xué)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)，2010年獲得“校優(yōu)秀青年教師”稱號(hào)。
　　除了從事專業(yè)教學(xué)和科研工作外，陳其霆還兼任經(jīng)管學(xué)院國(guó)際教育中心主任，負(fù)責(zé)我校國(guó)際商務(wù)專業(yè)近140名留學(xué)生和20多名留學(xué)博碩士的教學(xué)管理工作。雖然主要精力放在留學(xué)生教學(xué)工作上，但他仍堅(jiān)持每學(xué)期給本專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的選修課。
　　在學(xué)生眼中，陳其霆是一個(gè)幽默而且有個(gè)性的老師。網(wǎng)絡(luò)上流傳的關(guān)于他課堂上的部分所謂“段子”雖有斷章取義之嫌，但確實(shí)從側(cè)面證實(shí)了這一點(diǎn)。他不反感學(xué)生偶爾逃一兩次課，也很少點(diǎn)名，但是這并不意味著他不注重規(guī)則的建立。每次，他給學(xué)生第一次上課，必講各種“不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)玩手機(jī)，不準(zhǔn)戴耳機(jī)，不準(zhǔn)做其他出格的事情……陳其霆上課幽默風(fēng)趣，也曾自信地說(shuō)自己是 “笑話講得最好的老師之一”。除了教授知識(shí)以外，陳其霆老師也樂(lè)意與學(xué)生們分享自己的人生經(jīng)歷和感悟。上過(guò)陳其霆課的學(xué)生，很喜歡他率真的性格?！八\(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)方法對(duì)有些現(xiàn)象的分析看似出乎意料之外，實(shí)則在邏輯之內(nèi)?！薄瓣惱蠋煹恼n讓我對(duì)金融產(chǎn)生了極大的興趣，他的觀點(diǎn)也讓我有了更深的思考?！睂W(xué)生對(duì)陳其霆的課好評(píng)如潮。
　　當(dāng)?shù)弥约旱南敕ǖ靡詫?duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生影響時(shí)，除了作為教師的滿足感之外，陳其霆更多的還是感受到了傳道授業(yè)者的責(zé)任之大，在與學(xué)生交流的過(guò)程中也更加嚴(yán)謹(jǐn)了?！耙粋€(gè)人的一生中，能深刻影響到他人人生觀和世界觀的人寥寥無(wú)幾，而老師則具備了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。如果我能對(duì)學(xué)生們的思想產(chǎn)生影響，當(dāng)然會(huì)感到欣慰，但是也讓我有一種敬畏感，怕自己傳遞了錯(cuò)誤的信息和觀點(diǎn)。我唯一聊以自慰的就是，我一直努力客觀公正地評(píng)價(jià)各種現(xiàn)象，希望學(xué)生們能夠理性地看待問(wèn)題并得到正確的導(dǎo)向?！标惼漩蠋熣J(rèn)真地說(shuō)。
　　“職業(yè)并不只是謀生的手段?！?br>　　在王小波的《沉默的大多數(shù)》扉頁(yè)上寫(xiě)道：智慧本身就是好的。有一天我們都會(huì)死去，追求智慧的道路還會(huì)有人在走著……陳其霆很贊同王小波追求智慧、獨(dú)立思考的性格精神及其率性灑脫的行為方式。他也非常推崇一代國(guó)學(xué)大師陳寅恪先生的“獨(dú)立之人格，自由之思想”的精神。他認(rèn)為，在信息爆炸、快餐文化流行的今天，大多數(shù)人甚至沒(méi)有機(jī)會(huì)形成自己獨(dú)立的思考，就被媒體網(wǎng)絡(luò)上各種觀點(diǎn)埋沒(méi)。為此，他希望學(xué)生們成為有獨(dú)立思考能力的人。
　　在前一段時(shí)間由“抵制日貨”引發(fā)的群體事件發(fā)生時(shí)，陳其霆在課堂上提醒學(xué)生：“大家都講‘抵制日貨’，誰(shuí)能講出到底該怎樣定義‘日貨’，什么是‘日資車’？如果連這些常識(shí)都搞不清楚的話，抵制什么‘日貨’？！如果連這些基本的概念都沒(méi)有，目前的這種紛亂的局面豈不是成了網(wǎng)上描述的那樣！從這些事件中，我希望受過(guò)高等教育的人展現(xiàn)出獨(dú)立思維的能力，尊重他人生命和財(cái)產(chǎn)，在法律允許的范圍內(nèi)理性地表達(dá)自己意見(jiàn)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家的未來(lái)負(fù)責(zé)?！标惼漩谂c學(xué)生交流中，常常提醒自己和學(xué)生不要片面地、偏激地看問(wèn)題，要有自己獨(dú)立的思考。陳其霆認(rèn)為，大學(xué)對(duì)學(xué)生的作用有兩個(gè)方面：一是傳授專業(yè)知識(shí)，二是塑造健全的人格。為此，陳其霆在課堂上就盡量地鼓勵(lì)學(xué)生思考，與學(xué)生討論。
　　“如果是自己的孩子，你希望他們被怎么教，你就怎樣教學(xué)生，這才是負(fù)責(zé)任的老師?！标惼漩惨恢背柏?fù)責(zé)任”的標(biāo)準(zhǔn)在努力。日常生活中，他和學(xué)生相處融洽，總是盡其所能給學(xué)生力量與支持?；仡欉^(guò)去，陳其霆在自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中得到過(guò)許多師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和幫助，抱著感恩之心，他希望薪火相傳，向?qū)W生傳遞正能量。
　　讀書(shū)是人生的樂(lè)趣受家庭成長(zhǎng)環(huán)境，特別是父親的影響，讀書(shū)成為陳其霆的一大愛(ài)好。時(shí)至今日，陳其霆還記得小時(shí)候家里的那本被翻了很多遍的破舊的《西游記》。上中學(xué)之后，從金庸、古龍、梁羽生的武俠，到《呼楊和兵》《薛剛反唐》這樣的傳統(tǒng)章回小說(shuō)，到《第二次握手》之類的各種書(shū)籍，有機(jī)會(huì)找到的都看了個(gè)遍。而真正的大量有質(zhì)量的閱讀還是進(jìn)了大學(xué)以后?，F(xiàn)在回想起讀過(guò)的那些好書(shū)，如《平凡的世界》《穆斯林的葬禮》《靜靜的頓河》《南遷北歸》《西方世界的興起》以及王小波的《時(shí)代三部曲》等，他仍然難以忘記當(dāng)時(shí)那些書(shū)籍帶給自己的快樂(lè)和改變。而專業(yè)書(shū)籍的學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人知識(shí)能力的提升自不待言。
　　讀書(shū)的習(xí)慣一直延續(xù)到陳其霆工作之后，他還常常鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，多思考?！爸袊?guó)人除了教科書(shū)外，每人每年的平均閱讀量?jī)H為1本，上海可能多一點(diǎn)，是5到6本，全世界閱讀量最大的是猶太人，每年60多本……”如此現(xiàn)狀讓陳其霆有些擔(dān)憂。他認(rèn)為現(xiàn)成的觀點(diǎn)使人失去了獨(dú)立思考的能力，而淺閱讀的泛濫并不能真正地引發(fā)人的深切思考?！澳阌肋h(yuǎn)不知道現(xiàn)在的身材是哪一口飯?jiān)斐傻?。”陳其霆認(rèn)為，廣泛閱讀的意義并不在于記憶，而在于它對(duì)思維方式的鍛造，多接觸各種不同的思想觀念，有利于人的正常的價(jià)值觀念的形成。
　　“在南航這樣一個(gè)理工科背景的高校，選修西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的學(xué)生大部分都是理工科背景的，在短短32課時(shí)的課程中，很難保證他們能學(xué)到系統(tǒng)、深入的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)，但希望他們能從我的課上學(xué)習(xí)到一種理性的思維方式?！标惼漩缡钦f(shuō)。
　　“我是幸運(yùn)的，從事著自己熱愛(ài)的職業(yè)。在教師這個(gè)崗位上，我擁有了快樂(lè)，得到的遠(yuǎn)比我想的要多。如果讓我再選擇一次，我還會(huì)做出和當(dāng)年一樣的選擇———當(dāng)一名老師。想想，一個(gè)人做自己喜歡的事情，而且能夠養(yǎng)家糊口，那是多么地幸福?！标惼漩?dòng)而自豪地說(shuō)道。